MOOCs的特点及制作流程

MOOCs是当下教育界最热的字眼之一，它正在用一种全新的教学模式和教育理念来撼动线下的传统教学。本文介绍了MOOCs的特点及制作流程，如何充分利用MOOCs的优势和特性，制作一门出色的在线课程，是摆在教育工作者面前的一道难题。     

面向应用型高校的Java系列精品MOOCs建设

针对传统的教育模式受时间、地域的限制,存在很多局限性的问题,提出在充分利用现有先进多媒体技术和网络资源的基础上,以E-Learning为主要技术方式的、突破时空界限的在线教学模式。结合目前新兴的MOOCs在线教育模式,阐述如何充分发挥和实践TOPCARES-CDIO教育理念,继续深入深化CDIO教学改革,开展面向应用型高校的开放式Java系列精品MOOCs建设。     

基于MOOCs的《C语言》网上答疑系统研究

MOOCs是一种新式的教学形式,在MOOCs教学系统中进行学习,学生有着更多的自主选择权,也激发了师生的互动热情,能提高学生的求知欲望,这种模式对于提高学习效率,提升教学质量起到很大的作用.此外,教师也可以更好地掌控学生的学习状况和学习进程中遇到的种种问题,从而有针对性地去解决学生的问题,通过优化自己的教学方法,让学生能够更快地进入学习状态.针对《C语言》课程当前所处的教学环境,设计基于MOOCs的《C语言》课程混合式教学系统.C语言网上教学系统提供了老师教学、学生自学、师生互动、在线测试等一体化功能,适合现代的学习方式.该系统不仅能改善传统教学模式,提高学习效率,而且可监督并提高教学质量.     

基于计算机网络的研究性学习模式的研究

1.1改革传统教学模式的必要性目前我国传统的教学模式是：把我们的教师作为整个的核心,另外教师使用,板书,和各种媒体的教学手段和方法对学生进行整个的教学,而我们的学生也是被动地接受知识教育。刺激学生作为一个被动接受者,作为知识灌输的这个对象,没有选择,导致学生会缺乏整个创造力;通常来说教学方法在教材的教师和学生听练习为主,而我们教学内容与教学和教师补充本课程内容为主。     

MOOCs对高校网络课程资源建设的启示

MOOCs(Massive Open Online Courses,大规模网络开放课程),正在强烈影响并冲击着高校信息化教学,并对高校网络课程资源建设提出了更高的要求。本文分析了高校课程资源建设和MOOCs的差异,针对MOOCs的教学模式和特点,结合高校课程资源建设现状,提出了一种符合国内高校实际情况的课程资源建设方案。     

信息化背景下计算机网络课程混合学习模式研究

针对计算机网络课程的改革需求,考虑混合教育模式的优势,结合MOOCs教学资源和教学理念,以现有的资源和成果为基础构建了一个面向混合教学模式的网络资源学习平台;提出一个混合学习教学过程模型及一种双途径评价体系。     

基于MOOCs的混合式教学研究

我国高等院校课堂教学大多沿用产自工业化时代的五段式教学模式,课堂教学基本以教师讲解为主,不能满足"双主教学"即学生为主体,教师为主导的教学方式,也不能促进学生的自主学习能力,更不利于培养学生的终身学习能力。因此本文致力于探讨结合传统课堂教学与基于MOOCs平台的"混合式教学"模式,以弥补传统教学的缺点。     

基于MOOCs平台的大学计算机课程体系改革与实践

大学计算机基础课程是在校大学生必修的基础课程,在课程中更好地培养学生的计算思维和动手能力一直是课程改革的重要目标。MOOCs是近几年兴起的教学理念,它的特点决定这种教学理念更适用于社会学习,将这种先进的教学理念应用于大学计算机基础课程教学实践中,设计与实施基于MOOCs平台的"翻转课堂"教学模式,将线上学习和线下学习相结合、传统教学和网络教学相结合,弥补MOOCs的缺陷,发挥网络学习的优势,极大提高了教学效率和教学质量。     

中外名校校长对话:沟通协作成长

网络时代带给人们无限沟通的可能,也带给我们的教育全新的机遇和挑战.让我们的学校可以方便地跨越国界与地域的障碍,与国外的名校进行教育新理念的交流探讨、教学的协作性研究和共同学习.校际的协作联谊除了传统的文化交流含义之外,也具有了更多丰富的内涵和意义.我们可以利用数字化的网络管理平台,开展优质教育教学资源的共建共享、开展协作式教学活动的研究、互相汲取优秀教育技术的应用经验、借鉴教师专业化发展历程中的成功经验、拓宽社会办学助学的思路、更新教育教学的理念,等等.互联的数字时空将会成为跨国界、跨区域、跨文化的校际交流合作的全新领域,将更有利于双方学校的共同发展.     

基于深度学习的MOOCs辍学率预测方法

近年来大规模开放在线课程获得了较为广泛的关注。由于学习者学习方式不合理使得学习兴趣下降,学习效果不佳,MOOCs辍学率很高,针对这一问题,从学习者学习活动日志中自动抽取一段时间内连续特征,以学习者行为特征为自变量,建立MOOCs辍学预测模型。在KDD Cup 2015数据集上的实验表明,使用基于卷积神经网络的长短期记忆CNN_LSTM辍学预测模型,能够帮助MOOCs课程教师和设计者追踪课程学习者在不同时间步长的学习状态,从而动态监控不同阶段的辍学行为,模型的预测准确率高,这将为教师改进教学方法提供更合理的指导和建议。     

大规模开放在线课程(MOOCs)的多媒体表现力分析

2008年大规模开放在线课程(MOOCs)的概念提出到现今短短几年间,MOOCs的迅猛发展不仅给当今中国的教育带来了前所未有的挑战,也对中国的网络教育提出了一系列的新要求。本文首先界定多媒体表现力,然后结合一些具有代表性和典型性的教学视频来深入分析MOOCs的多媒体表现力,得出MOOCs的多媒体表现力具有信息展示多样化、角色加入、交互性强和共享性大等相关结论,最后为学习者、教学者和课程制作者提出了相关的建议。     

深入认识MOOCs的特点及教学变革

大规模开放在线课程（MOOCs）是一种新型课程形态，它凭借自身的大规模、开放性等优势迅猛发展，被称为一场教育的风暴，引起了全社会的广泛关注。汇聚名校名师名课的优质资源，MOOCs为变革传统教学方式、提升教育质量、实现个性化学习等提供了新的思路，引发了信息技术应用于教育领域全新的研究课题。通过深入认识MOOCs的特点及教学变革，积极探索网络学习和教学设计的创新模式。     

MOOCs教学管理系统研究与设计

对于MOOCs和教学管理没能有效地相结合的问题,研究和设计了基于MOOCs理念的教学管理系统来解决此种问题.对MOOCs和教学管理的基本概念内容进行了论述,并描述了其运行情况,分析了管理系统的系统的设计原则,并在系统设计基础上设计出了基于MOOCs理念的教学管理系统,分析了教学管理系统数据库,给出了部分实现.     

计算机网络个性教学培养方案探讨

计算机网络教学是互联网应用的一个非常有发展前景的领域,作为21世纪一种全新的教学模式,它带给了人们更高效率的教学效果,它的优点将会在未来不断地显现。但是虽然作为一种新的教学工具,我们也容易将其平常化,而为了最大化的功能,目前相关教育机构正在探讨着新的具有个性化的教学培养方案以期能够将最大化利用它的优势。     

试谈后IT时代慕课在高校教育改革中的作用

信息化、网络化教学已成为当今高校教育改革的重要趋势,MOOCs作为最新的一种构建于信息技术基础上的教学模式,对现行课程教学模式的震撼性冲击已经逐渐显现出来。在分析慕课发展现状、困境及未来发展趋势的基础上,提出了更好地运用慕课改进高校教学新方法,特别是为高校的实践实训教学服务,以提高培养应用型高端技术人才。     

信息时代教育信息化对教育产生的影响

当前教育信息化发展引起教育领域诸多方面的变革。本文从教育信息化促使教育教学改革的角度,探讨了教育信息化带给教师专业化的相互影响,以及面向信息化教育教师专业发展方面的内容和途径。     

混合学习(Blended Learning)教学模式研究

混合学习(Blended learning)作为大学英语教学一种新的教学模式,强调实现传统以教为中心的优势和以学为中心教学模式的优势相结合,实现了传统教学模式和多媒体网络化教学模式的融合.结合江苏大学教学改革的实践经验,采用问卷调查方式分析了教师在适应新的教学环境中所遇到问题的原因,结果表明:教师对Blended Learning的教学模式有较高的认同感,愿意采用这种教学模式积极进行教学活动.因此,要改变教学理念和提高教学能力,必须强化学术意识、注重教学研究;强化角色意识,践行"学教兼重"的教学理念;强化创新意识,改变传统教学方法;强化现代教育技术,营造新型教学环境.     

“1332”教学模式在中职计算机专业教学中的运用

为了适应不断发展的教学形势,尽快与国际接轨,着力培养技能型高级蓝领人才,各种新型教学模式层出不穷。"1332"教学模式是建构主义教学思想的硕果,它不仅能够优化课堂教学,还能够切实发挥学生的主体地位,体现教师的主导地位,真正让学生成为课堂的主角。在探索和实践中,我们欣喜地发现,学生们逐步能够体验到学习的成功带给自己的快乐,教师也不再总是为学生消极的学习态度而忧心如焚,课堂教学效果有了明显提升。     

基于共建的应用型本科院校MOOCs课程建设策略

分析MOOCs对高校教学产生的影响,指出应用型高校自己建设MOOCs课程的必要性和可能性;提出基于共建共享的MOOCs课程建设方案,讨论MOOCs在平台、队伍、课程设计、学习评价、实施与推广等方面的基本思路和技术路线。     

英特尔·未来教育培训之体会

作为主讲教师,我有幸参加了为期4天的英特尔·未来教育培训班,与先进的教学理念和一流的教学模式进行了一次零距离的接触,收获颇大.