经济宪法学理论框架建构新探

经济宪法学是宪法学学科体系中的重要组成部分,它的研究围绕以财产权为核心的基本经济自由与权利展开,寻求国家权力介入公民经济生活的边界.对经济宪法学的研究应以宪法文本为基础,分析宪法中保障经济自由与权利的相关制度.经济宪法学还应研究经济自由与权利与其他宪法权利之间的关系、经济权利与自由对宪政、经济发展的作用以及国家权力的经济基础等问题.     

信息化背景下事例教学法在宪法课程中的运用

宪法的法律特性只有在有效地规范现实社会政治关系时才能得到充分体现.宪法是理论法学,也是应用法学,其应用价值是毫无疑义的.现实中随着权利保护和扩展不断出现的宪法事例,为宪法学研究注入了新的内容和动力.在信息化时代,充分地利用这些事例,训练学生的法律意识和宪法思维,发掘其中的宪法问题和法理,是中国宪法学发展的特殊途径.     

浅谈高职应用日语专业基础日语的教学改革

基础日语是应用日语专业的核心基础课程,在高职外语教学改革中必须首当其冲进行教学改革.在课程定住、目标、课程设计理念、教学内容、教学方法手段等方面都要改变传统的观念,深入的进行教学改革.     

母语课程民族化论纲——写在新课程实施10周年之际

汉语课名,应合乎学术规范和法律规范.明确并郑重标识母语课程为"汉语课程",学生能体认作为汉民族为主体的中华民族的一员,母语课堂会展现出一派新气象.修身做人是每门课程的共同目标,更是汉语文教育的民族传统,汉语文课程应强调其文化取向,抢占育人阵地.言语学习是汉语文课程的核心内容,汉语文知识是赏析和感知汉语魅力的必要储备.汉语文课程的实践性要有具体体现,历练理念契合了汉语文的人治特质.     

职业院校会计专业教学模式及方法浅谈

随着经济的发展,社会对会计人才的能力提出了更高的要求.职校会计教学要适应时代需求,提高教学质量.本文浅谈职业院校会计教学中应注意三个问题:教育理念、教学模式和教学手段、课程设置和教学内容更新.     

论"中国近现代史纲要"课程"以论带史"的教学方法

任何一门课程的教学方法,都与该课程的课程性质、教学目标以及教学内容相联系.作为教学方法,中国近现代史纲要课程的"以论带史",既不同于过去中国革命史课程的"寓论于史",也不同于今天有人主张"纲要"课程的"史论结合".要真正做到"以论带史",必须坚持和弘扬历史唯物主义的方法.     

在作品聆听中领会理论,在音响听辨中把握结构——关于《曲式与作品分析》教学的一点思考

《曲式与作品分析》是高校音乐本科专业学生必修的专业基础课程之一。对于该课程的教学改革,许多教师提出了宝贵的经验。本文介绍该课程教学的一些方法和理念,强调该课程不仅要重视理论分析,还必须强调感性知识,要将感性知识与理论分析合理结合贯穿于整个教学当中,并通过教学实例,具体介绍该课程教学过程、教学方法以及考查方式等。     

案例教学法试析——以"中国税制"课程教学为例

中国税制作为高职院校会计专业的核心课程,具有非常强的政策性和实践性.案例教学法在课程教学中的合理运用,能有效的激发学生学习的积极性.一般情况下,案例教学要经过案例制作、引入、讨论.总结与归纳等阶段,才能完成完整案例教学程序.     

浅析小学体育与健康基本理念

体育与健康的基本理念是一线教师课程实施的指南,需要我们认真解读.课程和核心理念是"健康第一".激发兴趣,是课程顺利实施的保证.尊重学生的主体地位,关注个性差异,是课程实施遵循的原则.     

"中国近现代史纲要"教学实效性的几点思考

"中国近现代史纲要"课程作为新开设的思想政治理论课,根据其教学目的,要在教学对象、教学方法、教学资源和教学手段等各个层面,形成课程形式与实质相统一的关系,以提高教学的实效性.     

浅谈教学设计在美术课堂的应用

在全面推行课程改革的今天,用新课程理念指导美术教学设计,进行教学实践已非常迫切和必要.美术教育迎来了新的挑战,美术教学创新势在必行.作为一名美术教师,应与时俱进,以新的课程理念武装头脑,搞好教学设计,指导课堂教学行为.那么,如何搞好课堂教学设计呢?我认为应着眼于以下几个方面.     

关于传统舞蹈教学的探讨

传统舞蹈教学一直追求舞蹈动作完成的规格和完美性.虽然舞蹈是人体动作的艺术,但动作绝不是舞蹈追求的目的.如果错误地把动作当成了舞蹈的目的,就必然产生"形式思维".然而这种思维方式却普遍存在,渗透于教学,使得受教育者头脑僵化,因而阻碍了中国舞蹈的发展.根据这个观点,对传统舞蹈教学的现状进行分析,从而促进课程改革,树立正确的教学理念,尝试提出改革创新的一些举措.     

基于OBE理念的《金属塑性成型工艺学》课程教学初步改革尝试

OBE(Outcome-Based Education,成果导向教育)教学理念为高校课程的改革提供了一个新颖并且积极的方向.文章以材料成型及控制工程专业的《金属塑性成型工艺学》课程为例,将OBE理念融入到课程教学中,初步形成以成果为导向,以学生为中心从而提高学生学习主动性、学习效果和实践创新能力的教学方式.     

谁说"我的心里只有你没有他"——从民族音乐在学校音乐教育中的传承谈起

在西方音乐的冲击下,中国民族音乐的教育、教学传承出现了严重的危机.而民族音乐具有很高的审美价值和人文价值,是现代音乐创作的源泉.要完善中国音乐教育体系,就要确定民族音乐在学校音乐教育中应有的地位,改革教学内容及课程设置.     

新课程与教学新行为

新一轮课程改革，带来了新的教学理念，立足于“为了每一个学生都能得到充分的发展．”作为教育工作者应如何应对新课程的挑战，在教育教学实践中摆正自己的位置，提高自身素质、更新观念、转变角色。本文从怎样“做学生喜欢的教师”、“做与学生共同学习的伙伴”和“勤于反思，善于合作”等三个方面浅析了走进新课程，教师的教学行为和教学方式将发生哪些变化．教师不仅要做课程的实施者，更要做课程的研究者和发展者。     

探析高职高专院校《思想道德修养与法律基础》优化教学

<思想道德修养与法律基础>课也是对高职高专院校大学生进行思想政治教育的重要理论课程,它的课程教育教学应当结合高职高专教育的特点和需要,教学中必须围绕教学内容,创新教学途径与方法,以培养出德智体美劳社会需要的合格的高等技术应用型人才.本文主要从高职院校滋生的特点、培养高职人才的方向和目标出发,对如何对"基础"课程进行优化提出了自己的思考和观点.     

客户经理制对课程改革的启示——"银行信贷实务"为例

高等职业技术教育的课程要明确地体现社会各行各业对高等职业技术人才知识能力的客观要求.要依据应职岗位及实用性原则选定课程内容并科学地组织课程.本文从客户经理制出发,分析如何开展"银行信贷实务"课程改革.     

行动导向理念在机电自动化课程教学中的运用研究

随着经济的发展和社会的进步,国家对人才培养提出了更严格的标准,以机电自动化课程教学为例,不仅要让学生掌握基础的理论知识,还要培养他们实践能力和创新能力。但是由于机电自动化抽象复杂的学科特点,给学生的学习带来了很大挑战,甚至有很多学生在学习过程中产生了畏难情绪。因此,教师要以行动导向理念为指导,巩固学生基础知识的基础上,把理论和实践充分结合。本文首先对行动导向理念进行了概述,分析了行动导向理念下的机电自动化课程教学设计原则,并在此基础上对行动导向理念在机电自动化课程教学中的运用方法,以期能够促进教学质量的提高。     

数学课堂教学与信息技术的整合

在学校,数学创新教育是教育的主阵地之一,教学时,要遵循学生的认知规律,重视学生获取知识的思维过程,通过操作、观察,引导学生进行比较、分析,在感性材料的基础上加以抽象,启发学生动脑筋想问题,鼓励学生提出自己的独立见解,培养学生能够有条理,有根据地进行思考.教师要给学生创设能激起探知欲望的环境,以激发学生创造思维的自觉性.同时要提高学生的动手操作能力.教师在教学中要充分利用教具演示、学具操作等手段,为学生提供参与的机会,尽量让学生不仅用眼看.还要动口、动手、动脑,在活动中把学生推到主体地位.     

我国高校德育存在的困境与思考——基于高校德育课程建设的视角

我国高校德育课程方面存在许多困境,要在课程价值取向、课程外部环境、课程内容、课程实施和课程评价方面进行改进,才能更好地发挥德育课程的效果.