基于虚拟现实技术的大学生创新训练实践

依托于学院材料成型虚拟仿真实训中心,开展"大学生创新创业训练计划项目"——基于Unity3D的虚拟校园漫游系统,围绕该实践项目选题、项目意义及项目实施等方面,对学生素质培养、团队协作、综合能力提升效果进行分析,同时总结实践项目指导经验,以期为提升"大创项目"质量提供借鉴。     

整木定制家具制造虚拟仿真实验平台的构建

新工科专业建设背景下的家具木制品生产类课程教学,需要根据产业转型升级和社会发展的要求,不断优化教学内容及教学手段,逐步实现教学内容的现代化。基于虚拟仿真技术构建整木定制家具制造虚拟仿真实验教学资源,能够克服家具木制品生产类课程中传统实验教学形式单一、实验材料消耗量大、产品工艺周期长、设备操作危险性高等缺点,使学生更好的掌握整木定制家具生产的全过程。本虚拟仿真实验系统围绕整木定制家具结构认知、原木检量与制材加工、零件成型加工、装饰与装配4个核心仿真要素展开教学资源内容建设,设置示教型、设计型、综合型3种实验形式。结合课内教学、课外实践、虚拟仿真和实体操作四位一体教学模式,强化学生主动学习能力及创新精神的培养。同时,也为林业工程类同类虚拟仿真教学资源建设提供参考。     

基于Unity3D的机械运动方案虚拟创新设计实验平台构建研究

实验教学是机械专业应用型人才培养模式的重点内容,开发虚拟实验项目是提高实验教学质量的重要举措。本文以机械运动方案创新设计实验项目为例,运用Unity3D软件,结合Pro/E、3D Studio Max及Java等工具,构建机械运动方案虚拟创新设计实验平台,在三维虚拟场景中实现了对平面机械模型的拆装、旋转、缩放和运动仿真等功能,为机械系统虚拟实验室建设提供参考。     

中医院校食品质量管理学虚拟仿真实践教学模式的探索及应用

针对中医院校食品质量管理学课程传统实践教学存在的诸多问题,探索虚拟仿真在食品质量管理学实践教学应用的可能性。采用VR、3D虚拟仿真、多媒体、网络通讯等技术构建软饮料生产虚拟仿真车间和加工生产线,引入食品质量安全问题场景,为学生提供一个智能、趣味式的平台,以提高学生的创新精神和实践能力。本文对这一教学研究实践过程进行总结,旨在为进一步促进食品质量管理学实践教学改革提供一种可行的思路。     

基于虚实结合的二元实践教学研究——以生物师范生实验教学为例

生物新课程突出了实验教学,对教师的实验教学知识与能力提出了更高要求。虚拟仿真实验教学交互性强,突破实验仪器和设备不足等教学限制,有效地克服了课程实验手段单一、实验内容和实验形式缺乏创新、学生积极性不高等问题。文章重点介绍虚拟仿真实验教学在高师院校生物实验教学中的应用,指出虚实结合的实践教学实现了理论与实践的衔接与互补,增强了未来生物学教师学习能力、思维能力、实践能力和创新能力的培养,开创了虚拟实验和真实实验协同育人的新局面。     

基于虚拟仿真平台的单片机应用技术课程项目教学研究

在单片机应用技术课程实施项目化的教学中,为了提高学生对单片机系统电路和控制程序的理解能力,对基于虚拟仿真平台的单片机应用技术课程项目教学进行研究.分析单片机应用技术课程实施基于虚拟仿真平台的项目式教学的必要性,同时以基于单片机的交通灯控制系统设计为项目,阐述通过虚拟仿真平台实现该项目的方法,为创建单片机应用技术高效课堂...     

食品科学与工程类专业生产实践环节混合式教学模式创新与实践——以“NFC果蔬汁生产实践与设计”虚拟仿真实验教学为例

大型工厂生产实践是高校食品科学与工程类专业实践教学不可或缺的环节。受时间、空间、成本等限制,食品科学与工程类专业相关生产实践通常难以实施开展,教学效果不佳。针对这一局限,该文以"NFC果蔬汁生产实践与设计"虚拟仿真实验教学为例,构建"课堂教学-课程试验-虚拟仿真-工厂实践"相联动的创新混合式教学模式,并对教学效果进行了评价。结果表明,虚拟仿真平台可以最低成本实现工厂大型综合实验需求,成为课程试验和工厂实践相衔接的桥梁,丰富了教学内容、教学形式和评价体系,为高校培养应用型综合人才提供了有效的手段。     

工程教育专业认证背景下的染整实验课程教学改革实践

以轻化工程专业认证为契机,针对传统教学模式的不足,以学生为中心和学生学习结果为导向,综合提高学生的创新精神与实践能力。结合印染厂实际生产通过增加综合、设计性实验比例,改革实验内容,完善考核制度,引入虚拟仿真实验平台,逐步提高学生分析及解决复杂问题的能力,从而为工厂输送真正具有专业技术和工程能力的人才。     

虚拟仿真技术在轻化工程专业实验教学中的应用

在国家大力开展虚拟仿真实验的大背景下,基于对轻化工程实验教学现状的分析,大连工业大学轻化工程专业建设了高得率制浆虚拟仿真实验项目。实验采用了以问题引导和任务驱动的探究式教学模式,通过合理设计交互性实验内容,实现了对高得率制浆过程及实验结果的高度仿真,充分发挥了虚拟仿真实验可逆性、可视化的优越性。结果表明,虚拟仿真技术的应用有助于高校大型综合训练实验的开展,有助于学生消化吸收专业知识,提升学生分析解决复杂工程问题能力。     

培养学生电子技术实践能力的思考

结合电子技术课程讨论培养大学生实践能力问题,提出培养学生的专业兴趣是实践环节的任务,培养学生的实践能力需要理论课教师的共同参与,大力推广EDA仿真软件进行虚拟实验等看法和建议。     

纺织品染色工艺虚拟仿真实验设计与开发初探

为解决部分染整类真实实验高投资、高消耗、周期长、品种少、安全隐患大等瓶颈问题,文章结合本校的办学定位和人才培养目标,初步探索纺织品染色工艺虚拟仿真实验设计开发的必要性和主要内容,预期目标是提高学生课内实验、创新实验以及纺织染色产品的设计和开发能力,进而为相关企业提供创新产品虚拟设计平台。     

基于虚拟仿真技术的家纺设计信息化教学手段探讨

针对从“家纺”到“大家居”的家纺设计新定位和家纺整体设计实训教学效果不佳的状况,通过校企合作,多源信息融合的途径,开发适合虚拟仿真应用的产教融合实训项目。并以学生为中心,产教项目为载体,构建家纺虚拟仿真教学系统,解决了传统家纺设计的实训教学因受时空、资源等局限,家纺整体设计和搭配的实践教学难开展的问题,促进学生知识技能、创新能力的提升。     

基于低功耗单片机的创新套件设计

针对单片机技术实践环节的项目教学,研制了一套模块化、开放式的创新实践套件,有效弥补传统实验箱在教学上的不足,培养学生解决实际工程问题的能力。该套件以MSP430低功耗单片机为核心控制器,由核心板、实验模块、母板等部分组成,能够实现信号产生、采集、处理、显示及控制等功能,通过模块组合可以完成综合实验,同时基于核心板进行创新项目设计。该创新套件应用于创新课程,充分调动学生的积极性,提高了学生创新实践能力。     

3D虚拟仿真实验在服装设计专业教学中的应用研究

服装设计专业教学中缺乏大型综合训练的实验教学,现就3D虚拟仿真实验技术应用到服装设计专业教学课程展开研究,从服装专业教学现状分析虚拟仿真实验在专业教学中如何提高学生设计效率,加强学生专业实践练习,快速实现服装款式从创意设计制作到产品销售运营的全过程。     

高职产品设计专业虚拟仿真3D打印模型制作实验教学研究

虚拟仿真实验教学模式是当前教学方法与理论研究的热点之一。本项研究可以让学生在极短的时间内全程体验从大型3D打印机操作、产品模型设计制作、模型后处理工序到评价的完整过程,培养学生的产品创新设计能力,改善产品设计教学中存在的重理论、轻实践的不足,增加学习的挑战度,强化课程难度,拓展学习广度,努力提高高职产品设计专业教学质量,为建设一流金课、培养高水平复合型产品设计人才服务。     

“传感器原理及应用”课程教学改革初探

"传感器原理及应用"是一门综合应用能力要求很强的专业必修课,对于提升学生的实践能力、培养其专业素质及创新思维举足轻重。针对传感器课程知识结构陈旧、孤立,实践教学薄弱,考评机制不健全等问题,从教学内容、教学方法、教学资源、实践教学以及考评体系等方面对课程教学进行改革初探。提出项目式教学、优化教学方法、丰富教学资源、增设设计型及综合型实验项目、开放实验室并结合学科竞赛、健全考评机制等措施对现行教学模式进行改革,充分培养学生的工程应用能力、综合实践能力及创新能力。     

创客式高职工业设计实践教学探究

在"大众创新,万众创业"的大环境下,高职教育要重点培养学生的创新、创业能力。针对目前高职工业设计教育的现状,提出将创客式教育理念融入教学,在现有的教学条件下,通过多种途径安排教学活动,鼓励学生参与项目实践,尝试将创意转化为实物,从而激发学生学习热情,提高创新能力,培养创业意识。     

"蓝梦之旅"虚拟仿真艺术设计研究

立足于大学生团队项目"蓝梦之旅"虚拟仿真艺术设计系列作品的艺术研发思路,从虚拟仿真艺术设计现实大背景出发,专注于作品的LOGO设计、造型角色、场景设计、UI界面设计等内容,借助实践创作具体分析以海洋生物科学为内容的虚拟仿真艺术设计路径与方法,望能为业界提供有价值的基于蓝色生命科学的仿真艺术设计研究理论基础.     

虚拟仿真实验平台助力白酒酿造工艺实践教学

以白酒酿造工艺实验课程教学局限性为着眼点,重点阐述基于虚拟仿真技术在重构教学内容和创新教学手段等方面的实践和探索,对白酒酿造工艺虚拟仿真实验教学平台(virtual simulation experiment teaching platform-liquor brewing process,VSETP-LBP)的发展进行了介绍和探讨。主要内容包括系统构架与功能设计、实验教学模式、实验步骤和实践成果等。结果表明,VSETP-LBP扩展了白酒酿造教学的常规内容和训练方法,实现了教学与实践的良好协同。平台建设面向白酒酿造工艺课程中的理论知识与实践相关技术要务的联结,将实践操作作为理论知识的深化与延伸,进一步完善专业实践课程体系建设。相对于传统实验教学,该教学方案极大地丰富了教学内容,能够更好地培养学生综合实验能力,切实提高实验教学质量,为生物工程实验教学改革提供参考。     

项目式教学法实施问题的对策研究与实践

为使项目式教学法能更有效的应用于教学,提高教学质量。通过对项目式教学法实施现状中存在的问题进行分析,提出项目式课程需融入到课程体系中进行构建;从教师主导的虚拟项目向学生主导的真实项目过渡;以让学生掌握能力为目的选择项目等方法来解决项目式课程的孤立性、理论知识传授不足、项目式课程趋于形式化等问题。以《家具设计》课程为实施对象,以前期理论为指导,进行此门课程的教学实践,验证前期观点在解决项目式教学中问题的有效性,理论实施的可行性。