数学建模思想融入高等数学教学的探索与研究

将数学建模思想融入大学数学教学内容之中,能够有效地培养大学生运用数学知识解决实际问题的能力。本文探讨了传统高等数学教学存在的不足之处,将数学建模的思想和方法融入高等数学教学中。并通过数学建模强化学生理论知识的应用意识,引导学生学会思考、发现问题,从而增强学生的应用能力和实践能力,对激发学生学习的积极性和主动性有一定作用。     

女装设计课程案例教学法的设计与实施

案例教学法是以典型案例为媒介,在此基础上引导学生深入分析和探讨的一种教学方法。女装设计课程教学内容灵活多变,理论知识和实践同等重要。但前期理论知识相对枯燥,后期实践又往往与理论知识缺乏连贯性和共鸣。因此,在女装设计课程教学中导入典型案例,能够浅入深出地连贯知识点,使学生能够在理解的基础上掌握知识点,培养学生独立思考和举一反三的学习能力,使其顺利解决在设计过程中遇到的实际问题,从而提高教学水平,达到教学目的。     

慕课背景下应用型本科院校数值分析课程的教学改革实践

应用型本科院校开设数值分析课程,主要是介绍计算数学的基本理论、方法及软件实现。理论部分以够用为标准,编程实现部分以会用为标准,并辅以实验教学的案例,以培养学生分析实际问题解决实际问题的能力。数值分析课程的理论性和实践性都比较强,一方面要在授课过程中培养学生的数学思维能力,另一方面又要注重培养学生的软件使用及编程能力。据此特点,本文总结了教学过程中结合matlab软件、实验课程建模案例及慕课教学实践的方法。     

中医药类本科院校数学建模课程开设的探讨

目前,部分中医药类院校的数学建模课程未能将数学与医学问题有机地结合起来,致使学生未能深切领会到数学在解决医学问题中的重要作用。本文主要以安徽中医药大学数学建模课程开设为例,分别从课程定位、教学目标、教学内容、教学评价及考核方式、课程建设改进措施几方面进行探讨。     

初中数学函数建模活动的教学设计

中学数学建模是在教师的引导下,学生遵循数学建模的典型环节,综合运用数学知识、自主研究解决实际问题的实践活动。本文以家用汽车的经济时速问题为例,对初中数学函数建模活动进行了教学设计。     

新课改下高中数学建模在实际教学中现状分析与策略研究

数学是一门非常重要的课程,特别是在高中阶段,数学的分值在高考中占据了很大的比例,学好数学对于高中学生来说有非常重要的意义。高中数学具有一定的复杂性和逻辑性,对于学生来说有很大的难度,在新课程改革背景下,老师在高中数学教学中,要注重培养学生的各种能力,通过建模,来培养学生的核心素养,使学生把数学知识变成实践能力。对新课改下高中数学建模在实际教学中的现状进行分析,并且提出几点相关性浅见。     

数学建模对高校教师的教学和科研能力的影响

数学建模是以实际生活为背景的课程,将数学建模融入高等数学和专业课程的教学,对高校教师的教学水平和科研能力的提高有非常大的帮助,能很好的激发学生的学习兴趣,最终促进教学改革和科研工作的发展。     

在数学教学中提升小学生计算能力的方法

小学数学是一门工具性非常强的基础学科,在数学教学中,教师除了要讲解理论知识,更重要的是要培养学生良好的数学素养,引导学生运用数学知识解决实际生活问题,提高数学教学的有效性。针对在数学教学中提升小学生计算能力的方法展开分析,望提供一定的借鉴。     

水泵及水泵站课程设计教学新模式研究

针对目前市政工程专业本科生水泵及水泵站课程设计中存在的问题,结合自身现场管理工作体会及教学实践,就如何提高课程设计质量和学生综合应用理论知识的能力,提出了具体措施。在课程教学改革思路网络中将课堂教学、课程设计和继续教育三者之间有机结合,对于推进水泵及水泵站课程教学改革、开阔学生视野、启发学生综合运用理论知识分析解决工程实际问题以及提高水泵及水泵站课程设计质量有重要的理论和实践意义。     

基于现代信息技术的大学数学课堂教学模式研究与实践

现代信息技术是信息时代有效的教育工具。本文首先阐述了现代信息技术在大学数学教学中的意义,然后分析了当前大学数学教学中存在的问题,最后,从加强师资培训、整合"双型"教师、运用不同媒体技术、软件、数学建模和微课程辅助教学等方面探讨了基于现代信息技术的大学数学课堂教学模式的研究与实践。     

应用数学中建模思想及其实践对策

本文阐述了数学和数学建模的重要性,介绍了应用数学中数学建模的思想以及数学建模解决实际问题的建模过程,最后对应用数学中数学建模的实践对策进行了深入探讨。     

项目驱动的《计算机控制技术》课程实践教学的研究

《计算机控制技术》是自动化专业的一门理论性与实践性都很强的课程。加强实践环节,尤其是综合实践环节,是学生综合运用所学专业理论知识进行实际应用的设计过程。论文介绍以项目为载体,优化重置该课程的教学内容及教学方式,围绕计算机控制系统的教学实践,设计不同的实施项目,运用项目驱动教学,激发学生学习兴趣,培养学生创新意识、协作精神和理论联系实际的学风,解决高校《计算机控制技术》教学与人才培养滞后问题,切实提高学生的实践动手能力和软硬件开发能力。     

问题—图纸案例—实训教学模式在建筑设备课程教学中的应用

建筑设备课程涉及建筑给排水、暖通和电气等三大专业,教学上包括理论知识、施工图纸和设备施工安装等。在应用型本科宽口径、深基础和重实践的人才培养目标下,建筑设备教学从过去的纯理论教学逐渐向理论与实践结合的方向转变。问题—图纸案例—实训三者交叉融合的教学模式,通过问题教学法强化建筑设备理论知识学习,在理论讲授中强调联系图纸案例;通过系统的图纸学习提高学生实际应用能力,同时巩固理论知识;通过现场实训或模拟实训增强学生对设备安装的认识。问题—图纸案例—实训教学模式着重解决在教学中如何更好地理论联系实际,处理好理论与实践之间关系。通过该教学模式,对比纯理论教学课程评价,学生对课程的认可度提高,课程考核成绩呈上升趋势,学生从关注教学方式转向关注课程内容,同时也反映出该教学模式能够提高课程教学质量。     

数学建模促进大学数学教学改革

数学建模活动作为高校科技实践教学活动的一个重要组成部分,对基础数学课程教学的改革有着越来越重要的作用。本文数学计算可视化、便利化;数学理论实用化的角度通过实际的案例展示了零点存在定理和均匀分布在数学建模中的精彩应用,让枯燥的基础数学知识点的讲授变得有趣、有用,对学生数学学习的实现正面情绪激励,体现了数学建模对基础数学教学改革的促进作用。     

将数学建模思想融入土建类专业实践教学中的探索与实践

为了培养既具备扎实的知识、素质和综合能力,又能面向建筑行业的生产、管理、建设、服务第一线的高级应用型、实践型专门人才,积极开展应用型大学教育,将数学建模思想引入建筑类专业教学中具有必要性。数学建模课程的改革探索与实践,包括教学、课程体系的改革与实践、数学建模学科竞赛体系的改革与实践,以及网上数字平台的构建等方面。     

高校计算机教学中案例教学法的应用

计算机教学是高校教育的重要组成部分,作为一门实用性应用学科,计算机课程不仅仅要求学生具有丰富的计算机科学理论知识,还要求学生将理论知识和实际计算机操作相结合,从而追根溯源,彻底学会如何解决问题,取得更为明显的进步。而能够有效满足这一要求,提高学生动手能力的教学方法就是案例分析教学法,它在将理论知识条理分明的前提下,为学生的动手实践能力奠定了坚实基础。本文结合实际教学经验,对高校计算机教学中案例教学法的实际应用进行了深入分析。     

基于应用型人才培养的案例教学研究——以行政案例分析课程为例

较传统理论知识学习为主的课程而言,行政案例分析课程是普通本科高校行政管理专业实现应用型转型的核心实践课程,其的重点培养是学生运用专业知识,发现、分析和解决实际行政问题的能力。该课程需要教师具有深厚的理论知识功底和熟练驾驭课堂讨论的能力,强调学生的主动性和参与性,否则分析和讨论就会流于形式。但由于学生的参与度、理论知识储备、分析问题和口头表达能力参差不齐等问题,实际教学过程中问题较多、困难较大。要改善行政案例课堂教学效果、提升学生学习主动性和参与性,教师必须设置案例分析的主要环节与要求,解决好案例选择问题,做好课前知识回顾、监督工作,课中应对提问及发言、注意力分散、搭便车、个体能力差异等问题。     

基于卓越工程师培养计划的交通调查与分析课程教学改革研究

基于交通调查与分析课程改革的必要性,从课程教学内容、实践、实验教学以及课程考试等方面,提出了在卓越工程师培养计划下的交通调查与分析课程教学改革以及模式的创新,提高学生在理论分析、数学建模、软件应用等方面的综合能力,且这一模式的最大特点是打破了原来的学科式课程体系,将理论知识融入实践之中的教学内容,符合卓越工程师计划下交通行业人才培养的要求。     

基于创新与实践理念的景观设计课程教学改革探讨

该文以景观设计课程为研究对象,分析目前国内高校课程教学中存在的问题,以景观设计的市场需求为导向,提出强基础、重实践、启创新的教学理念,应用项目式、五段式教学改革模式,把理论知识融入实际项目,在实际案例中启发学生的创新能力。     

浅谈工程测量微课程建立及知识体系优化

工程测量课程的主要内容是理论知识和实际的仪器操作,是一门以实践为主的一门课程。但在教学过程中发现,理论知识点往往不能够和仪器操作合理地搭配在一起。为了提高工程测量的学习效果,可以利用微课程建设,将工程测量课程的理论知识和主要操作仪器的视频知识点概括成15个小视频。本文对工程测量课程的知识点进行优化、对微课程的建设进行说明,并结合实际的教学成果对比来验证工程测量微课程的作用。