更新教育思想 促进教学改革

职业技术学校开展数控技能竞赛是培养数控加工的创新型、实用型人才，促进职技校数学教育改革行之有效的途径。要开展此项活动，必须更新教育思想，改进数学方法，强化学校的科研氛围，开展研究性学习，注重培养教师及学生的团队精神，为培养创新型及实用型人才提供良好的实验设施和环境。     

纺织机械数控实训模式探究

当前国内对纺织机械数控技术的应用与发展极为迅速,针对纺织机械数控加工技术的特点,考虑到社会对纺织机械数控技术人才的迫切需求状况,以提高纺织机械数控技术人才的知识结构和能力为出发点,本文对纺织机械数控技术人才的技能实训进行了积极的思考和探索,其目的是提高学生的实践技能和就业竞争力,以更好的服务社会。     

数控车教学改进初探

社会不断进步，经济飞速发展，现代化设备取代传统设备已成为一种趋势。在工业中，数控车技术作为传统车床技术的更新已被广泛引用，与此相对应的数控人员也成为社会急需人才。对此，提高学校中数控教学质量，培养合格数控人才，成为每个学校工作重点。本文就数控车教学问题提出一些建议，希望能够完善我们的数控车教学。     

数控实训与数控人才培养方法探讨

随着我国经济的快速发展及科学技术水平不断地提高,数控技术在我国取得了骄人的成绩,为我国制造业的发展做出了巨大贡献。数控技术能够大大提高企业的生产率,为企业获得更多的经济效益,因此被广泛地应用在我国的制造业中。随着数控技术的快速发展,对数控人才的需求量越来越大,从而需要培养大量的数控人才,以满足数控技术发展的需求。数控技术的培训需要投入大量的人力、物力和财力,还需要花费大量的时间进行教学指导,一旦达不到预期的培训效果,将会对企业造成巨大的经济损失。基于此,本文对我国的数控人才的培养和实训进行了研究,通过分析我国数控发展现状,从而发现数控人才培养和实训的过程中出现的问题,针对这些问题提出相应的解决对策,完善我国数控实训基地各方面的建设,发挥出数控基地的实质性作用,从而提高我国数控人才培养和实训的效率,为我国制造业输送大量的高素质专业型人才,进而促进企业长久发展。     

关于数控加工技术教学现状的思考与改革

数控加工技术的应用与发展,在一定程度上反映出一个国家自动化水平的高低。职业院校数控技术应用专业以培养高素质高技能人才,使之具备一定的数控加工基础知识,能阅读和编制中等难度零件的加工程序,并初步掌握常用数控机床的操作和维护,服务经济社会发展为宗旨。本研究主要就要如何培养出我国制造业急需的数控加工人才进行开分析和探讨,重点分析了当前我国职业院校数控教学存在的问题,以及职业院校数控技术教学方法改革的重要性,提出了提高数控车工技术应用课程教学质量的途径和方法。     

浅谈经济欠发达地区对数控仿真系统的应用

2003年数控人才列为四大紧缺性人才之一，各职业教育机构大力发展数控技术专业。而数控技术专业投入大、见效慢。在经济欠发达地区无力承担起这种消耗与投入，而运用数控仿真系统可以达到投入少、见效快，无疑是经济欠发达地区发展数控技术教学的出路。     

中职学校数控加工中心实训教学体系构建与研究

数控加工中心实训教学是中职学校培养数控高技能型应用技术人才的关键手段，如何进一步加强数控加工中心实训教学和构建新的实训教学途径已成为各中职学校重要的课题。文章结合重庆机械电子高级技工学校多年的数控实训教学实践，探讨了数控实训教学体系以及取得良好实训教学效果的经验方法。     

数控专业实习教学初探

中职学校数控专业办学目标是直接为企业生产,管理一线岗位培养高素质的技能型人才。学校教学应以就业为导向,加强实习教学环节,为培养学生的实际操作能力提供条件     

仑数控专业实践性教学的有效方法

本文以数控专业实践性教学为研究对象，首先针对现阶段数控专业实践性教学过程中存在的典型问题进行了简要分析，在此基础之上，分别从课程设计、课时安排、教材编写以及教学方法这四个方面人手，针对数控专业实践性教学开展过程中所涉及到的有效性方法予以了详细阐述与说明，旨在于为数控专业实践性教学质量以及教学水平的合理提升，提供一定的参考与帮助。     

基于UG的数控实验教学研究

针对我校培养"应用型人才"的目标,结合鸥鹏OpenNC教学与实训平台软件,研究基于UG的数控实验教学的具体内容,旨在使学生掌握UG的建模、UG的数控加工及UG的二次开发等技术,并通过OpenNC平台对实例进行验证。     

数控系统维护实验教学的探讨

本文根据学生在机床数控方面的学习训练,旨在培养学生综合能力,增加学生的技能,使学到的理论知识充分消化吸收,做一个适应社会需求的复合型人才。     

我校数控技术专业建设的改革

加入世贸组织后,随着国内企业对国际先进技术的接受及制造业市场的急剧变化,对数控技术专业的人才需求量不断增大,而高职院校普遍存在教学与实践生产严重脱节的现象,致使数控人才缺乏。针对这一现象,我校积极进行了数控技术专业建设的改革,立足于从根本上加强数控专业学生理论与实践的结合,培养受企业欢迎的合格人才。     

刀具偏置在华中数控车床加工中的应用

对刀是数控加工中的主要操作和重要技能。对刀的准确性决定了零件的加工精度，同时，对刀效率还直接影响数控加工效率。笔者通过实践探索，结合教学、技能考证培训与加工实践的经验，将该华中数控车床的几种快速准确的试切对刀方法予以小结，供大家参考，希望借此对国产数控系统的推广，推动我国数控技能人才的培训尽一点微薄之力。     

论大学生创新能力的培养

在阐明创新能力的内涵、创新人才的的基本特征的基础上，从学校、教师和学生三个方面探讨培养和提高大学生创新能力的措施，以促进创新教育的发展和创新人才的培养。     

数控电气维修专业技能人才培养方案研究

通过对现在市场中数控电气维修行业的调查，结果显示企业对这类人才青睐有加。对于企业来说，拥有一批具有一定工作经历的知识型高技能人才是很有必要的。因此首先要确定的是为这类人才的培养制定专门的培养方案。能够囊括“编程、操作、维修、工艺”这些内容的教学体系中才能培养出社会需要的，能长远发展的高学历，高技能的科技型人才。     

浅谈民办本科院校数控技术专业的建设

随着现代工业技术的迅速发展,数控技术在机械制造行业中的应用越来越广泛,机械制造企业对数控设备的依赖也越来越大。数控技术专业的开设紧跟了时代先进技术的发展,符合时代发展的要求。本文浅述了民办本科院校数控技术专业的建设,主要从教学计划及大纲、教学手段及方法、实验实训基地和师资力量等方面来阐述。以“面向市场经济,培养应用型人才”的教育方针为出发点,对数控专业的教学方法、资源优化配置、师资队伍的建设等问题进行了探讨。     

案例教学法在数控车实训教学中的应用

案例教学法鼓励学生独立思考，引导学生注重能力提高，重视教师与学生的双向交流，培养良好的操作习惯。在数控车实训教学中引入案例教学法能大大滴提高数控车教学的教学效果。     

数控技术专业工学结合教学模式的实践与研究

为了提高学生的实践操作能力,使学生毕业后能马上投入到实践生产中,本文重点介绍了数控专业工学结合教学的意义,结合我校数控专业特点,从理实一体化教学、校内生产性实训、校外生产性实训三个层次构建和实施工学结合教育模式,为学校进一步深化校企合作,提高教育教学质量,具有十分深远的意义。     

项目教学法在数控车削实训教学中的应用探讨

将项目教学法应用于中等职业学校数控车削实训教学中,有助于体现以学生为教学活动主体,教师作为教学活动引导者的角色转变,有助于改变传统的教师灌输式教学模式,激发学生的学习兴趣,从而提升数控车削实训教学的质量,在数控实训教学中具有重要的意义。     

数控车教学改进初探

社会不断进步,经济飞速发展,现代化设备取代传统设备已成为一种趋势。在工业中,数控车技术作为传统车床技术的更新已被广泛引用,与此相对应的数控人员也成为社会急需人才。对此,提高学校中数控教学质量,培养合格数控人才,成为每个学校工作重点。本文就数控车教学问题提出一些建议,希望能够完善我们的数控车教学。