浅谈"两课"教学中的几种结合

本根据“两课”教学的任务和特点、教学改革的实践，提出在“两课”教学实践中注意知识传授与能力培养的结合；课堂讲授与其他教学形式的结合；两个课堂与两支队伍的结合；“两课”教师言传和身教的结合。     

体育教学中的教书育人

探索体育教学教书育人的途径，树立全新的“大教育”观念是前提；寻找发现最佳结合点是关键；挖掘体育活动中的育人内涵，适时“点拨”是手段；树立完美的体育教师形象是必备条件。     

浅谈职业中学办学应解决的几个问题

中等职业教育面临严峻挑战。职业中学教育需要转变观念、增强创新意识；走教学与生产和经营一体化之路；大力建设“双师型”教师队伍；把学生当着“求职者”而不是“求学者”来施教。     

提高施工课教学效果的新思路

提出了施工课三个教学环节的改革方案，一是改革原有的教学模式，实行“电化小插播教学”；二是坚持长期深入施工现场进行实践锻炼；三是提高课程设计的实用性。     

新型工业化道路新在哪里

新型工业化道路与传统工业化道路有何不同？它新在哪里？我们可以把新型工业化道路的本质和内涵概括为高、好、低、少、优、谐、适、序八个字。“高”，是指科技含量高；“好”，是指经济效益、社会效益好；“低”，是指资源消耗低；“少”，是指保持生态平衡、环境污染少；“优”，是指人力资源优势得到充分发挥；“谐”，是指产业结构和谐；“适”，是指工业发展速度适度；     

成晓辉教授

成晓辉，男，1957年12月出生，湖南省常德人。湖南工业大学师专校区中文系教授、佛教文化研究所所长。大学毕业后，在企业从事过管理工作，后下海经商。1989年调入高校，主要讲授专业课“唐宋文学”、“元明清文学”和选修课“古典诗词欣赏”、“佛学与古代文学”、“中国佛教文化”等。曾在中国社会科学院研究生院参加古代文学继续教育培训与深造，在中国人民大学师承方立天教授作过高级访问学者。在教学上，成晓辉教授始终站在教学第一线，自觉坚持业务学习，努力钻研教材教法，主动掌握专业学科发展的前沿动态，不断完善自己的知识结构，有较强的组织和驾驭课堂教学的能力；能把政治思想教育和专业知识的学习融于一炉，不搞“两张皮”；注重学生能力的培养，不死教书，教死书，充分利用课堂教学提高学生的综合素质；积极开辟第二课堂(如读书社、演讲会、学术讲座等)，做到课内外互动、互补，力争教学效果的最大化；注重学生反馈意见，不断改进和完善教学方法。因此，教学效果好，深受学生欢迎，曾多次评为“教学先进工作者”和“最受学生欢迎的老师”。在科研上，成晓辉教授较好地处理了教学与科研的关系，在圆满完成繁重教学任务的同时，不断加大了对科研工作的投入力度，成果突出。参与...     

新时期基层党组织党建工作的几点实践与探索

简要介绍了新时期基层党建工作的做法，认为新时期的基层党组织党建工作应加强领导班子建设，不断增强党组织的凝聚力；必须以学院和系的中心工作为有效载体；应该积极介导理论联系实际的党组织生活形式；要大力提倡发挥党员的“先锋模范带头作用”和“赏识教育”并举；把学生党员的发展和教育管理看作是德育教育工作的重要环节和过程；党建的目标是营造浓厚和民主的学术、教学、科研氛围，努力提高教育教学质量。     

《中国少数民族文艺理论集成》刘禹锡部分注释误漏举正

《中国少数民族文艺理论集成》是同类著作中内容最丰富的资料汇编。但在从编选体例至具体注释等方面却存在各种误漏。对该书匈奴族后裔刘禹锡部分注释中12处明显误漏作出举正：“失于野”、“汩于浮”；“八音与政相通，而文章与时高下”；“崔、蔡”；“跨跞”；“卢、杜”“朔风”、“零雨”；“不试故艺”；“休上人”、“约法师”；“支、许之契”；“甸服”之“服”；“酱蒙药楮”；“华輈绝足”。     

中国近二十年高职高专英语教学研究动态的科学知识图谱分析

运用CiteSpace可视化软件，对中国近二十年高职高专英语教学研究方向演变、研究前沿及热点做了动态模式及聚类分析。研究结果表明：该领域的教学研究经历了突破起步期、快速成长期、稳步发展期三个阶段；“微课”“翻转课堂”“创新”为当前的研究热点，基于混合式教学模式的“教学评价”方式和教育信息化背景下的“教学设计”策略将成为该领域的研究前沿。     

“两课”改革必须处理好的几个问题

长期以来，两课的教学效果不尽如人意，这既有两课的课程设置和教学内容选择方面的问题，也有教学的方式方法问题。只有正确处理好“做人的学问”和“做事的学问”；马克思主义理论与人文素质教育；国家意志和学生需要；教学与科研等方面的关系，两课教学才能充分发挥其在培养具有中国特色社会主义事业的建设者和接班人中的应有作用。     

中职学校《电子技术基础》课程教学改革探讨——以福建经济学校为例

通过引出福建经济学校《电子技术基础》课程教学现状及存在的问题,结合教学实践经验,分析了问题产生的原因;阐释了《电子技术基础》课程进行教学改革的必要性;结合中职学校学生的自身特点及课程特征,从师资队伍的建设、教学内容、教学手段、学生实践能力、考核模式等5个环节入手对课程的教学改革具体实施方案进行了深入的探讨;以期通过教学改革措施的实施使中职学校更好地培养出贴近社会及行业需求的技能型应用人才。     

关于职业技术学校《计算机基础》教学的探讨

《计算机基础》课程的作用是培养职业技术学校学生的信息素养。但在教学实际中存在学生水平参差不齐,不利于学生的能力培养;教学方法呆板单一,削弱了学生的学习兴致;实践理论教学脱节,影响了教师的教学效果等问题。为提高教学效果,可以采取分级教学、寓教于乐、集中时间进行直观教学的教学方式与方法,同时,还要夯实基础,培养学生可持续发展的能力。     

多媒体辅助教学于大学英语精读课的适用性

从第二语言／外语习得、心理语言学、语言教学法等理论角度，分析了多媒体辅助英语教学的理论依据；在总结中国石油大学（北京）大学英语多媒体辅助教学试点工作的基础上，探讨了这一新的教学模式对大学英语精读课的适用性，并指出多媒体辅助英语教学中需要注意的几个问题；还就未来中国石油大学（北京）大学英语建设及发展方向提出了参考意见。     

在数学教学中的美育教育

美育是学校教育的一项重要任务,它可以体现在各个学科的教学中,也可以在各项活动中得以实施。本文将就数学中美育的作用、内容、实施美育的途径以及在实施美育的过程中应注意的几个问题等几方面展开论述。     

VPN实验教学的设计与实现

VPN是目前广泛应用的网络技术,是信息安全课程和网络工程课程的重要内容。它涉及的技术多,网络结构复杂,学生不容易理解。本文介绍了VPN的原理和技术,构建了基于VMware的网络结构,重点介绍VPN实验教学的设计与实现。教学实践表明,VPN实验使学生直观地观察到实验的效果,从而增强学生对VPN理论知识的理解,激发了学生的学习兴趣,达到良好的教学效果。     

浅析如何营造大学体育教学心理气氛——从“理解教学”教育观的视角

“理解教学”是一种适应新课程改革而产生的新型教学观念,强调“理解”在教学中的价值,其理论对研究大学体育教学心理气氛的设计和营造有很好的指导作用。良好的体育教学心理气氛,有助于师生闲的有效交流和沟通,促进师生闻的相互理解,提高大学体育的教育教学效果。     

基于TQM理念构建“三三模式、四四结合”的教学质量监控体系

本文基于TQM理念构建的“三三模式、四四结合”的教学质量监控体系,可以最大程度调动广大师生全员参与教学质量管理与监控工作．该模式解决了以往教学过程中缺乏全程性,监控不平衡的问题;解决了教学质量监控机构不健全,教学质量监控范围较狭窄问题;解决了以往的教学质量评价指标体系单纯或过多依靠学生或督导评教,难以全面地评价教师的教学质量的问题．     

探究计算机基础课程线上教学准备

为了能够适应新的教学环境,符合新的教改要求,计算机基础课程明确服务目标以提升教学质量：借助线上共享教学资源实现基础知识点掌握、拓展知识点按需提高,做到个性化服务;借助线上教学平台生动多样的课堂互动形式调动学生学习热情,做到教学对象有效服务;借助灵活丰富的线上考核方式有效监督、促进学习,做到成绩透明公平服务。保障计算机基础课程线上教学有序进行,需要充足、细致的教学准备工作作为支撑,对计算机基础课程线上教学的前期准备工作简单分析、阐述。     

The Analysis of L2 Learners'Fossilization in Interlanguage

The author designed a questionnaire,emailed and interviewed thirty advanced L2 learners who work as L2 lecturers in a university to get a survey on the processing of fossilization in their foreign language learning and teaching from the causes of purpose of learning.teaching tasks and other factors involved.AU of the subjects thought that their coinlnand of the target language was not as good as a native speaker's of target language in many aspects.That is.there existed fossilization among them.However,most of them agreed that their command of the target language was adequate for their professional and communication needs.Results also suggest that fossilization Can be conscious to this group of L2 learners;it is deeply related with the L2 learners'motivations;it can be affected by personal famres such as ages,learning styles and teaching tasks;it is changeable and unpredictable;and jt is diffcult to eradicate.     

对高职投资理财专业实践教学的思考

实践教学是高职投资理财专业教学工作中的重要环节,为适应21世纪实施素质教育的要求,必须加快实践教学改革,本文从构建投资理财专业实践教学体系;制定实训(实习)教学大纲和实训(实习)指导书;建立理财实训中心校内实训基地,加强实训教学管理与考核;重视投资理财专业校外实习基地建设,加强对实习的组织和考核等方面进行了探讨。