共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
如何构建以计算思维为核心的大学计算机课程认知体系,以适应不同层次学校和不同专业学生的需求,已成为新一轮大学计算机课程改革的关键。文章在剖析计算思维和计算本质的基础上,指出许多文章引用周以真教授2006年对计算思维的定义是不恰当的,同时提出以计算思维为核心、以计算过程为主线的大学计算机课程认知体系构建和计算思维培养新思路,同时说明如何在实践基础上构建大学计算机课程认知体系的最小集。 相似文献
2.
3.
大学计算机课程改革项目开展一年多来已取得多项中期成果,特别是认识上的提升与形成的共识将是下一阶段编写新教材的指导思想,也是进行教学改革的依据。文章介绍课题组一年来学习、思考和着力研究的问题,即大学计算机的基础课程教什么,该怎么教,以什么为目标,用什么做导向等,阐述通过调查、总结经验、相互交流以及结合中国大学实际所形成的共识。 相似文献
4.
5.
从近年来出版的计算思维主导的大学计算机教材、公开的线上课程或课程实施方案出发,指出目前计算思维主导的大学计算机课程认知体系中出现的一些倾向和存在的一些问题,根据计算思维的本质及其思维主导作用,提出计算思维主导的大学计算机课程基本认知体系重构策略,最后给出计算思维主导的大学计算机课程基本认知体系参考。 相似文献
6.
针对高校中非计算机专业学生是否有必要继续开设计算机基础课程的质疑,阐述计算思维对培养当今大学生自身素养、创新能力等方面的重要性,提出大学计算机基础教育应以培养学生的计算思维及计算能力为目标,采用"1+X"模式,对大学计算机基础课程的目标定位、教学内容、教学过程等教学环节做改革式探索,提高大学生计算思维能力。 相似文献
7.
大学计算机基础是高校通识教育的一门重要课程,目前将计算思维引入到大学计算机基础教学的观点受到了广泛重视,本文在分析了大学计算机基础教学困境之后,提出了以计算思维为目标的大学计算机基础课程设计思路。 相似文献
8.
9.
针对目前高等院校大学计算机基础课程教学的特点,分析了大学计算机基础教学的现状,提出了培养学员以计算思维能力为核心的改革基本思路以及具体的实施方法。实践证明,该方法能够在教学过程中达到较好的效果。 相似文献
10.
根据大学计算机基础课程的教学实际,分析大学计算机基础课程内容与计算思维的内在关系。从理论教学环节、实践教学内容、考核评价模式3方面着手,说明在大学计算机基础课程中贯穿计算思维可行并为深化课堂教学改革提供新思路。 相似文献
11.
计算思维是目前大学计算机基础教学研究的热点,计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养。本文结合本校实际,对"大学计算机基础"课程教学改革提出了一些建议,以提高大学生计算思维能力。 相似文献
12.
大学第一门计算机基础课程的培养目标和教学内容一直是计算机基础教学中的一项研究焦点。2010年起,“计算思维”能力培养的呼声在国内日渐高涨。本文在对课程教学中的问题和困惑深入分析的基础上,提出以“计算思维”能力培养为核心的大学计算机基础课程改革思路和具体方案。 相似文献
13.
卢晓东 《数字社区&智能家居》2014,(32):7672-7673
计算思维能力的培养,在大学计算机教育中受到普遍关注。通过分析目前"大学计算机基础"课程的内容设置,结合教学实践讨论目前存在的一些共性的问题,提出了一些教学改革的设想,将涉及计算思维的计算机软硬件的基本原理保留在理论课中,而将涉及更新变化快的计算机应用知识和技术放在上机操作实践中,这样既能在课时有限的理论课上专注于计算思维能力的培养,又能通过上机实践掌握最新的计算机应用技术。 相似文献
14.
计算思维与大学计算机基础教学改革的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
剖析计算思维的内涵,指出计算思维对计算教育的发展具有积极意义,探讨在教学实践中如何运用计算思维,提出将计算思维能力分为3个层次,从知识教学向思维教学转变,通过改变教学模式培养学生的计算思维能力。 相似文献
15.
在新工科背景下,针对如何在地方本科院校的大学计算机基础课程中贯彻落实计算思维的问题,结合地方本科院校特点,提出分类分层教学方式,并系统地介绍了课程开展的总体情况及落实情况,分析了课程改革的效果。 相似文献
17.
所谓计算思维就是涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动,可以将复杂的问题简单化,通过一系列的计算,建模等方式使问题得到解决.论文从大学计算机课程现状与存在的问题出发,描述了基于"计算思维"能力培养的大学计算机基础教学意义,最后,从分层培养、重构教学内容、课堂翻转、提高教师专业素养等四个方面给出了大学计算机基础课程中渗透计... 相似文献
18.
19.
我国大学计算机课程正在开始新一轮的改革,"计算思维"及其作为大学计算机课程改革核心的问题成为热点。文章围绕新时期大学计算机课程如何改革与发展,记述一系列学术研究、实践探索及交流研讨活动,阐述多位专家的观点、共识与争鸣,透视出当前大学计算机教育改革的前沿动向。 相似文献
20.
对独立学院《大学计算机基础》课程教学的现状进行分析,结合计算思维能力培养的教育理念,提出分类教学、因材施教、实践配合教学的教学模式,倡导"实践与理论并重"的评价方式,实现学生从"被动学习"到"主动学习"的转变,并结合实际,说明改革运用到实际中的方法和效果。 相似文献