分析培养应用型人才为目标的C语言教学改革

随着社会各领域对于应用型人才需求量的不断提升,国内学校纷纷对内部教学进行了改革,而C语言作为计算机教学重要内容,自然也是教学改革对象之一.笔者将结合自身多年教学经验,对以应用型人才为目标的C语言教学改革方式展开深度探究,旨在强化C语言教学改革质量,提升人才C语言实际应用水平.     

培养应用型人才为目标的C语言教学改革

通过问卷调查的方式指出C语言程序设计教学过程中存在的问题,结合CDIO工程教学理念,从教学内容、教学方法、教学手段和考核评价方式4个方面提出改革措施。     

应用型本科“数据结构”课程教学改革的研究与实践

应用型本科课程建设是我国高等教育的薄弱环节。本文在多方位研究了应用型本科特点之后,结合长期从事应用型本科教学工作的经验和体会,重点论述了应用型本科"数据结构"课程的课程建设和教研教改问题,并简要介绍了作者所在学校的一些做法。     

应用型本科转型发展背景下《数据结构》课程教学改革探索

在计算机类专业中数据结构是一门专业核心课程,也是软件工程、数据科学与大数据技术的专业核心课程。学习数据结构课程有利于培养学生的软件开发能力。另外,数据结构课程是学习操作系统以及数据库原理的先修课,是一种基础性课程,具有非常重要的作用。但是由于数据结构课程逻辑性比较强,比较抽象,在实际应用与教学中存在脱节的情况,导致学生不容易掌握。在应用型本科转型发展的背景下,需要对数据结构课程进行教学改革,从而提高教学质量,提高学生实际软件开发能力,让学生更好地掌握知识。本文通过了解数据结构课程的现状,找出存在的问题,提出课程改革的建议。     

基于培养工程应用型人才的“计算机网络”课程教学改革

本文通过分析＂计算机网络＂课程的特点,结合实际教学经验,提出从教学内容、教学手段、实验教学等多方面改善教学质量和效果。实践表明,改革措施有利于培养高级工程应用型人才。     

独立学院以项目为驱动——以能力为导向的数据结构教学改革

该文通过对独立学院数据结构教学存在的问题进行分析,提出以项目为驱动以能力为导向的数据结构教学改革。改革从教学内容,教学方法和过程,以及考核评价方式等多方面展开。     

应用型本科院校数据结构课程教学改革

数据结构课程的教学在应用型本科院校存在着较大难度.为此,分析了该课程的教学现状,并以软件学院Java数据结构课程改革作为参考,给出了该课程改革的思路.简化了该课程中相关理论性、抽象性知识的讲解,结合开发的需求,扩大数据结构课程中的数据结构范畴,引入第三方增强型数据结构,比如apache的集合类,并加强其实际应用的讲解.实践证明,该方法能够降低数据结构的教学难度,提高学生的实践动手能力,进而提高其就业竞争力.     

以培养应用型人才为主线深化计算机课程教学改革

面对高考的三本学生生源,如何培养高质量的计算机学科的应用型人才是当前独立学院普遍关心的问题。本文总结了南开大学滨海学院计算机学科和计算机基础教学的一些实践经验,供大家参考。     

基于培养应用型人才理念下高职计算机基础教学改革策略探讨

介绍高职计算机应用型人才的就业现状,分析这种状况的原因,并对教学改革策略进行探讨,从而提出几点可行性的建议。     

通信工程教学改革与应用型人才培养的探索——以黑龙江大学电子工程学院为例

本文对通信行业和学院通信工程专业教育现状进行简要的概述并分析通信工程教学中各方面存在的不足,同时以社会需求和就业为导向,分析应用型人才培养目标和意义,提出应用型人才培养的指导思想和实施方案.     

数据结构教学改革的研究

数据结构是计算机专业的一门专业基础课程.本文首先从数据结构的教学现状出发,分析了数据结构教学出现问题及产生的原因,并提供了从教学内容、教学方法和实践教学进行改革,提高了教学水平和学生的学习兴趣,在数据结构课程的教学实践中取得了较好的效果。     

应用型本科院校数据结构创新教学模式

文章针对计算机专业的核心课程数据结构,以培养创新应用型人才为目标,从教与学的角度探讨案例驱动式教学、形象教学与启发式教学结合、教学立体化、课程设计与大项目作业结合等观点,使学生能更好地学习数据结构课程。     

计算机专业应用型人才综合素质培养

针对当前计算机专业应用型人才培养中存在的重知识轻人格、重技能轻通识,学生知识结构和专业技能单一的问题,结合钱学森之问,在分析当前社会所需人才综合素质模型的基础上,提出在计算机专业本科教育中贯彻"理工文管艺体"兼收并蓄的观点。     

浅谈高职高专《数据结构》教学改革

<数据结构>是计算机专业的一门理论性很强的专业基础课,该课程学习的好坏,直接关系到学生后期计算机水平的高低.本文介绍了作者结合高职学生的特点对<数据结构>进行教学改革的几个方面.     

应用型本科《数据结构》课程的教学研究

本文较全面的探讨了应用型本科《数据结构》课程的教学。提出课程要为面向就业需求设置的后继课程提供知识基础,并着重培养学生面对实际应用时选择数据结构和算法的能力。     

数据结构课程教学改革探讨

数据结构是计算机专业的核心课程,对计算机学科起到承前启后的作用,而数据结构的抽象性,使学生掌握其课程内容感到困难,为了激发学生的学习兴趣,更好地掌握课程的理论知识,提高算法的设计能力和分析能力,本文针对数据结构课程教学现状和对存在的问题,就教学内容、教学方法和手段提出几点改革。     

《数据结构》教学改革探讨

《数据结构》是计算机专业核心课程之一。由于本课程的原理、算法较抽象,使很多学生难以理解。本文针对《数据结构》教学现状,分析原因,并结合教学实践经验,就教学内容、教学方法、课程设计与实验、考核方法的改革进行探讨。     

探索“数据结构”教学改革

本文从教学内容、教学方法、教材建设、教学工具、考核与评价等方面对"数据结构"课程的教学改革进行了思考与探索。介绍了重点课程建设过程中的知识体系,课程教学改革,实验教学改革以及成绩评价体系的改革。     

应用型本科数据结构课程教学改革的探索

在大众化教育背景下,在应用型本科高校中,提高计算机专业主干课程数据结构的教学效果是非常重要的。该文以计算机专业应用型本科的培养目标为出发点,分析了目前数据结构教学中存在的问题,对数据结构课程从教材到教学方法上进行了初步的改革探索,提出了几点思考,以期望能够使学生更好地掌握该门课程。     

数据结构课程教学改革探讨

根据传统数据结构课程教学中存在的不足,提出了数据结构课程与其它相关计算机基础课程结合协同教学的教学方案。研究了在互动式教学中提高学生自学能力、创新能力、软件设计能力的教学模式改革方案,并对教师业务学习、提高教学质量和评价机制等问题进行了探讨。