创新实践教学体系培养学生创新能力——以广西大学电气工程类专业为例

本文探究了广西大学电气工程类专业在特色建设过程中实践教学体系的建立模式及其对大学生创新思维、创新能力、科研能力的影响,提出了通过创新的实践教学体系培养学生综合能力和专业素质的途径.     

构建电气工程专业实践创新能力的实践教学体系

实践教学是工科院校教学活动的重要组成部分，实践创新能力培养是素质教育的重要内容，本文结合我校电气工程专业的实际，提出了构建实践教学体系设想，并讨论了相关的几个问题，如建设开放性电气实验室，电工实习等。     

以培养工程能力为导向的机电实践教学体系的构建

实践教学体系是培养学生综合素质和创新能力的重要一环,构建知识、能力、素质协调发展的实践教学体系,增强学生工程实践意识,提高学生在新形势下的就业竟争力,为现代大学制度下人才培养模式多样化提供借鉴.     

能源动力类专业实践教学内容体系的改革与探索

从提高工科大学生综合素质、培养创新能力的教育需求出发,针对能源动力类专业的特殊行业背景和人才培养目标的需要,分析该类专业实践教学环节存在的困难与不足,改革了实践教学模式,构建了"实验+实习+设计+课外实践"四模块的实践教学内容体系,丰富与完善了实践教学内容。     

财会类专业实践教学体系改革与创新探讨

实践教学是高等院校人才培养的重要环节。然而现实中,实践类教学往往得不到重视。由于种种原因,财会类专业的实践教学也出现了一系列问题。本文旨在探讨这些问题产生的原因和应对策略,以期更好地进行教学实践。     

财会类专业实践教学体系改革与创新探讨

实践教学是高等院校人才培养的重要环节.然而现实中,实践类教学往往得不到重视.由于种种原因,财会类专业的实践教学也出现了一系列问题.本文旨在探讨这些问题产生的原因和应对策略,以期更好地进行教学实践.     

信息化、工业化融合的实践教学体系建设与实践——以红河学院电气工程及其自动化专业为例

大力推进信息化与工业化融合是党的十七大作出的重大部署。培养一大批符合中国工业化与信息化发展需要且具有中国自身特色的创新人才是高校面临的挑战与义不容辞的使命。文章构建了信息化、工业化融合的电气工程及其自动化专业实践教学体系,在全面培养学生的信息技术能力、工程实践能力和创新能力方面取得了良好的效果。     

电力电子实践教学与创新能力培养的探索

阐述了自动化专业电力电子实践教学的要求与实践体系的组成,分析了实践教学与学生创新能力培养的关系。从四个方面介绍了提高电力电子实践教学的一些举措,包括把电力电子实践内容单独设课、建立校外电力电子实习基地、加强电力电子教材建设以及保障举措方面。     

培养高职学生创新能力的教学体系研究

针对高职教学体系的现状，提出了注重创新能力培养的教学体系改革。创新能力的培养是一个系统工程，它应当体现于高职教育教学的全过程。     

搭建电类实践教学平台 培养学生创新能力

社会对电类专业毕业生创新能力和实践能力提出了越来越高的要求,笔者结合多年教学实践和组织指导高校各级各类电子设计竞赛的经验,针对电类专业学生运用所学理论知识解决实际问题所表现的不足,从专业实践教学内容体系的安排、教学方法和手段的改进以及教学考核方式等几方面进行了探讨。实践证明,改革后的实践教学较好地培养了学生的职业能力和创新精神,收到了预期的效果。     

机械类专业实践教学体系改革与实践创新能力培养研究

实践教学是培养学生创新能力的有效途径之一。本课题通过围绕笔者所在学校机械类专业的实践教学改革研究,参照国外有关的培养体系与内容,提出构建多层次、全方位应用型创新型人才培养体系的改革思路,在实践教学体系、教学方法和手段、实践教学内容、实践基地建设、学生课外科技创新活动和本科生工程实践等方面进行全方位改革,培养既懂专业知识和技能,又具有创新素质的应用型人才。     

电气工程及其自动化专业实践教学体系的改革与实践

主要从专业课实践环节的角度出发,改革电气工程及其自动化专业的实践教学内容,构建了"校内教学型实践和校外工程型实习"相结合的实践教学体系,在全面培养学生的工程实践能力和创新能力方面取得了良好的教学效果.     

培养高职学生创新能力的教学体系研究

针对高职教学体系的现状,提出了注重创新能力培养的教学体系改革.创新能力的培养是一个系统工程,它应当体现于高职教育教学的全过程.     

基于强化学生科技创新能力的实践教学培养模式研究

实践教学是提高教学质量的有效手段.分析了传统实践教学中存在的问题,探讨了机械类专业实践教学内容和多元化模式.通过几轮的教学实践表明,加强实践教学是培养学生的创新能力、创新意识的重要途径.     

强化创新实践基地建设 培养学生的创新实践能力——以华北电力大学为例

近年来华北电力大学学生在各类大学生创新竞赛中取得了优异成绩。文章介绍了华北电力大学在依托实验室建设一批创新实践基地,在基地开展丰富多彩的创新实践活动,培养学生的创新实践能力方面所做的工作及取得的成效。     

基于创新人才培养的实践教学体系设计——以市场营销专业为例

以创新人才培养为目标,根据市场营销专业人才能力需求分析,构建了"实验强化—实践应用—创新能力培养—综合素质提升"四阶段市场营销专业实践教学体系,并提出了实施措施和保障体系。     

面向工程创新能力培养的电气工程专业实践教学探索

东南大学电气学院（前身电机工程系）创立于1923年,是东南大学最早建立的工科系之一。2006年成立电气工程学院,2013年学院迎来了办学90周年纪念。在学院90多年的办学历史中,东南大学电气学科的本科教学工作获得了多项“第一”：1959年,编写出版了第一本《电机学》教材;1962年,编写出版第一本《微电机》教学参考书;1979年,创办第一个“电气技术专业”;1995年,最早实施大电类宽口径培养方案;     

电子类专业学生创新实践能力培养途径研究

学生创新和实践能力培养已经成为高等教育研究的重要内容,高校根据社会需求以及学校的自身发展条件,在提高学生的实践能力方面不断提出新的各自培养模式。针对电子类专业在创新实践能力培养方面的诸多弊端,提出了相应解决对策,从制定特色培养计划、建立创新实践平台、形成创新梯队、出台激励机制等多方面论述提高学生的创新实践能力,把学生从被动接受培养转变为勇于创新实践的人才。经过几年的实践,我校电子类专业毕业生在就业方面优势明显,而且通过对用人单位的回访,毕业的学生实践能力明显高于同期其他人。     

基于ERP的经管类专业实践教学新体系构建研究

培养具有实践能力的高素质综合型经管类人才是社会发展的需要。在经管类专业ERP实践教学现状分析的基础上,对ERP实践教学内容体系、方法体系、考核评价体系等进行阐述,提出了构建ERP实践教学新体系的基本思路,最后给出实施ERP实践教学新体系的基本条件。     

机械工程类学生创新能力培养的研究与实践

随着信息技术的飞速发展以及社会对人才的需求,必须加快机械工程类课程与教学体系的改革。以笔者所在院校机械工程类专业为例,阐述了通过优化人才培养方案、构建合理课程体系以及加强实践教学环节的改革等措施,对提高学生创新能力起到了积极作用。