在数学教学中培养学生的思维能力

随着现代数学教育改革的深入，数学思维能力的培养和训练日益成为人们关注的热点，整个数学教学过程就是数学思维活动的过程。因此，如何通过数学教学自觉地培养学生的思维能力，就成为值得探讨的问题。     

新课标背景下小学数学课堂有效教学的策略探讨

在新课程标准的教育背景下,随着素质教育的逐步推进与实施,加强小学数学课堂教学的有效性,提高小学数学的教学质量就成为摆在小学数学教师面前的一项重研究课题。因此,这就求小学数学教师必须积极探索一系列具有可操作性的小学数学课堂有效教学的对策与策略。结合多年来的教学经验,笔者从七个方面对小学数学课堂有效教学的策略进行了深入阐述,希望能够有效提高小学数学课堂的教学质量和教学水平。     

计算机辅助数学教学的优势、方法及注意事项

2l世纪,计算机必然在数学教育中发挥重要作用。因此,如何在数学教学中充分发挥计算机的优势,已成为数学教育现代化和数学教改的现实课题。本文通过分析计算机在数学教学中的优势,方法,结合当前现代教育理论,提出要将传统的教学手段和计算机辅助教学有机结合,不能厚此薄彼,二者应优势互补。     

怎样将数学教学变为数学活动的教学

使数学教学成为数学活动的教学是教学改革的必然,须做到考虑学生现有的知识结构,考虑学生的思维结构,考虑教材的逻辑结构.     

提高小学数学“算用结合”应用的剖析

“算”与“用”结合教学,是新课改的一个热门话题。教师在小学数学课堂中,常常把情境教学当作“算用结合”的最佳作用点。本文从情境教学的特点、使用时机、教学方法等三方面阐述了情境教学在算用结合中应用的策略,使情景教学成为沟通现实生活中数学与教科书上数学的纽带,让学生真正亲近数学,学习有用的、有价值的、有趣的数学,数学真正走进学生的生活。     

浅谈数学教育

数学教育是一种素质教育,这一点已经成为人们的共识。本文主要阐述了数学在教育教学中应掌握的四个调控技术,又探讨了数学教育的直接作用及间接作用,从而促使学生对数学这门课程有更多的认识,可以简单容易的去学习数学。     

多媒体在数学教学中的应用

计算机应用技术飞速发展,多媒体技术用于教学已成为现实,在数学课堂教学中探索利用寸算机辅助教学,让多媒体在教学教学中体现多媒体的最佳效果和数学教学的特色,使学生的思维能力不断向高层次发展.     

小学数学教育教学方法刍议

随着我国教育体制的全面改革,学生在学习中的主体地位已初觅端倪。在数学课堂教学中,培养学生的创新精神、自主学习能力,必然成为数学课堂教学的主流,本文就对小学数学教育教学现状的分析,提出解决措施。     

运用数学语言 提高课堂实效

教师在教学过程中,要想将抽象、严密的逻辑推理过程直观形象地表现出来,数学语言作为一种语言工具成为了数学的载体。怎样科学地运用数学语言,提高课堂教学实效,是我们小学数学老师普遍关注的问题。本文分析了数学语言的特点,并对教师怎样应用数学语言作了阐述。     

在新课改下的中学数学教学

《中学数学课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。因此,数学教学中教师要紧密联系学生实际,从学生的生活环境、经验和已有的知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情景,让学生通过观察操作、归纳、类比、猜测、交流和反思等互动,积极参与数学学习,使数学教学真正成为一个师生互动、相互促进、生动活泼的、主动的和富有个性的构建数学知识的过程。其实质是强调转变教学观念,以学生的发展为本,实行开放性教学。     

在高职数学教学中融入思政教育的标准化教学研究

在当今社会,高职数学教学和思政教育的标准化成为教育领域的重要议题,高职数学教学的标准化可以确保学生获得扎实的数学知识和技能,而思政教育则旨在培养学生的思想道德素质。本文探讨了如何将思政教育与高职数学教学有机融合,以促进学生全面发展和成为社会主义事业建设者,并从确定核心的思政教育内容、设计有效的课程计划和开发教学资源、教师角色和素质要求,到教学方法和评价体系的设计,以及提供支持和培训等方面,全面论述了实施标准化的高职数学教学思政教育的重要性和方法。     

将数学建模思想浸透到高等数学教学中

近年来,高等数学已成为职业院校”挂科率“比较高的一门课程,也是很多学生学习的“老大难”,改善这一局面已成为急需解决的问题。为了改善这一局面,很多学校开始重视数学建模在高等数学教学中的作用,本文将就在高等数学教学中渗透数学建模思想做一些思考。     

几何画板在高中数学教学中的运用

几何画板的应用为数学实验提供广阔空间,为数学探究提供有力工具,为"以学生为主体"的教学思想的体现提供条件,使个别化教学成为可能,能使抽象的教学内容形象化,有利于知识的获取和保持。     

浅谈如何构建初中数学高效课堂

随着数学教学改革的不断深入，有效教学的基本理念已得到数学教师广泛认同和有效贯彻。作为一线教师，积极转变和更新教育教学观念，提高业务素质，优化教学策略，提升初中数学教学的有效性，成为当前深化课程改革的关键和根本要求。     

浅谈信息技术对小学数学教学的促进作用

现代信息技术的迅速发展对数学课程和教学产生了重大的影响,进入21世纪以来,信息技术已经成为最活跃,发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。为此,世界各国对教育的发展及信息技术在教育中的应用均给予了前所未有的关注,面对如此激烈的竞争,开展信息技术与课程的整合,是改进数学学习方式,帮助学生理解数学知识本质和提高数学应用能力的有效途径,作者就信息技术对小学数学教学的整合和利用谈一下认识,供大家交流。（     

高等数学实验教学的研究与实践

传统数学教育一般是从公理体系出发,沿着"定义→假设→定理→证明→推论"这样一条演绎的道路进行的。但随着计算机科学的飞速发展,数学教学有了全新的辅助工具。计算机的出现改变了数学只用纸和笔进行研究的传统方式,给数学研究带来了最先进的工具,在计算机上进行计算和模拟实验已成为一种新的科学方法和技术,计算机使数学实验方法达到了一个新水平,计算机的使用正在改变数学的性质,数学正在成为一门"实验科学"。     

如何从数学建模的角度加强数学教学

数学建模与数学教学有着相互制约、相互促进的关系。数学教学是数学建模的基础,是数学建模的初始阶段,数学建模促进了数学教学观念、教学方法的改革。从数学建模的角度加强数学教学,创造数学教学的新局面。     

培养中职生数学学习自信心的有效方法

教学学习的自信心是学生在数学学习过程中对自己的教学能力、数学认知、数学事实等方面的信念.在教育教学中通过增强学生的数学自信心来促进其数学成绩的提高具有重要意义.笔者通过对学生数学学习自信心的研究,总结出一些有效方法.     

数学课堂教学中人文教育的渗透

数学是科学，又是文化，具有人文教育功能。数学教学中人文教育渗透的重要性，数学教学中渗透人文教育的基本方法以及数学教学中渗透人文教育的内容，数学人文精神的培育是数学教学的重要组成部分，教师应在数学课堂中充分展示数学文化，让学生在数学学习过程中体验数学应有的人文价值，进而对学生进行人格教育。     

利用电教手段为数学教学营造和谐的乐学氛围

电教媒体作为数学教学的重要辅助工具,对提高数学教学效果起到了非常重要的作用。文章从现代技术对教育教学的影响入手,结合实际教学经验,阐述了在数学教学中运用电教媒体的思路和措施,以供教学同仁参考。