将数学建模思想和方法融人高职数学课程教学中的研究与实践

本文主要针对目前高职类学生普遍存在的对高等数学的厌学情绪问题，分析了其存在的原因，提出了解决这一问题的对策——将数学建模思想和方法融人到高职数学教学中去，文中介绍了我们的具体做法、取得的成效以及需要进一步讨论的问题。     

中职校学生数学学习的分析与对策

中职校录取的新生相对于其他普通高中来说，基础知识比较薄弱，尤为突出的是数学。本文从新生数学基础基本情况的调查入手，了解中职新生数学的基础状况，分析影响中职学生数学学习成绩的主要因素，提出解决对策，改进教学内容与方法、评价等，以为后续的教学提供一些思路和依据。     

高职院校学生数学建模意识培养与思维创新

数学建模是用数学解决实际问题的桥梁,是体现数学功能的工具。它为学生提供了自主学习的空间,有助于学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用,体验数学与日常生活和其他学科的联系;有助于激发学生学习数学的兴趣,发展学生的创新思维能力。本文结合自己的学习体会谈谈怎样在数学教学过程中渗透数学建模思想,强化数学建模的应用意识,培养学生应用数学的创新思维。     

对加强数学应用教学的思考

数学是一门应用广泛的学科，培养学生解决实际问题的能力，是学习数学的主要目的。要求学生会提出、分析和解决带有实际意义或相关学科、生产、生活中的数学问题，使用数学语言表达问题，进行交流，形成应用数学的意识和能力。所以，加强学生应用能力的培养是数学课程教学的重点之一。近年来，我坚持以新课程标准为指导思想，重视实践，加强对学生数学应用能力的培养，做了一些探索，在本文中我将谈谈对这一问题的一点思考。     

高职院校应用数学课程教学方法和内容的改革创新

应角数学作为高职院校的一门基础学科,在为学生专业课提供必要的数学知识的同时,还要培养学生的数学思维以及应用数学知识解决实际问题的能力。目前高职院校的数学教学,无论在内容还是在方法手段上,与高职院校的人才培养目标有一定的差照,难以做到“必须,够用”的原则,在本文中,从教学观念、教学内容、教学方法、教学手段等几方面讨论了应用数学教学体系的改革与创新。     

高职数学课程的宏观分析与微观改革初探

为解决高职数学教学中面I临的问题,在充分调查的基础上,笔者对黑龙江建筑职业技术学院数学教学的现状进行了宏观分析与探讨。最终得出在高职数学微观教学改革中,应针对高职学生的数学学习现状和特点,研究和采取适合的改革对策：改革高职招生入学方式;通过构建数学教学模块,建立高职数学课程新体系;详细制定了各个不同专业方向的学生应该必修的数学课程、选修的数学课程及数学软件。本研究在解决我院高职数学教学所面临的实际问题的同时,也为高职教育教学的改革和相关研究提供了一些参考和借鉴,对高职数学教育的改革有着重要的意义。     

浅议普通高中数学课如何实施研究性学习

数学研究性学习是培养学生在教师指导下，从自身的数学学习和社会生活以及人类自身的发展中选取有关数学研究专题，以探究的方式主动地获取数学知识、应用数学知识解决数学问题的学习方式。     

浅谈数学思维培养

数学思维，是以数学问题为载体，是人们对数学现象的理性认识过程，也是应用数学工具解决各种实际问题的思考过程。学生数学思维能力的高低，直接影响到数学学习的效果。     

供应链中基于供应商的折扣策略

为研究供应链中供需双方的协调机理,从完全不合作和完全合作两个角度出发,采用数学解析和博弈分析集成的方法对折扣问题进行了研究,提出完全不合作条件下供需双方纳仕均衡点的计算公式,以及完全合作条件下的最优订货策略和供需双方可选择的折扣区间的计算公式,为供应链供需双方折扣协调问题提供了解决依据.     

加强建筑经济成本管理的重要性研究

经济成本管理对建筑企业来说是至关重要的，它可以反应企业的施工质量，是制定价格的依据，同时也可为领导决策提供依据。本文就这一问题分析了建筑企业经济成本管理中存在的问题，并提出了相应的解决措施，以期望能为建筑企业的经济成本管理工作提供借鉴。     

数学软件的数据分析功能在数学建模中的应用

数据分析方法是数学建模中常用的方法，面对大量数据的各种处理，要涉及许多多元统计分析知识，是数学建模的难点。许多数学软件都提供了强大的数据处理功能，将其引入数学建模的教学中，能大大提高学生分析处理数据的能力。本文通过用数学软件的聚类分析与时间序列分析功能建立中原城市群的谱系聚类模型与货运公司申请批复的时间序列模型两个实例，说明数学软件的数据分析功能在数学建模中的应用。     

浅谈数学思维能力的培养

思维是人脑对客观现实概括的间接的反映,它反映的是事物的共同本质特征和内部规律。数学教学不但要教给学生最基本的数学知识与技能,更重要的是对学生进行逻辑思维、判断与推理、分析与综合等能力的培养,不仅让学生更深刻地理解数学概念,而且能提高学生分析和解决实际问题的能力。     

高职数学案例教学法初探

打破传统"灌输式"固定教学模式,数学案例教学法以培养学生实际能力为核心,提倡教师引导学生运用所学数学知识解决实际的生活问题,是值得深入研究并应用的新型教育教学方法。通过文献法、实验法,结合高职数学的特点,对数学案例教学概念、高职数学的现状,以及数学案例教学在高职教学中的积极作用加以阐述。研究和论证数学案例与高职数学教育的关系,并分析和探讨在我国高职数学教育中实施数学案例教学的实用途径。     

浅谈多媒体技术在数学教学中的应用

数学是教育的基础学科,内容丰富,抽象,利用多媒体技术能激发学生兴趣,增大教学容量。本文在多媒体技术教学的基础上,提出了多媒体教学存在的问题和解决的办法,为广大中学的数学老师的教学工作提供参考,具有推广价值。     

氨水吸收式制冷与热泵两用装置的实验分析与研究

吸收式制冷机是正向循环与逆向循环合为一体的系统，它不仅具有制冷的作用，而且稍加变动，还可作为热泵（第一类）使用。本文作者，在同一套氨水吸收式制冷装置上，解决了氨水吸收式制冷与氨水吸收式热泵之间相互转换的实际问题，分别进行了制冷与热泵（第一类）两方面的实验，得出了部分实验结果，为进一步分析两者之间的匹配关系，提供了实验依据。     

基于云计算的物联网平台研究

本文概述了云计算、物联网的概念，指出了物联网存在的问题以及云计算解决物联网所具有的优势，提出了基于云计算的物联网体系结构，为今后物联网的发展提供了理论支撑和依据。     

多因素P-median下对电动出租车充电站的选址研究

分析排队失效、路径可达以及成本限制等因素,建立了考虑可靠度与成本限制的Pmedian模型,目的是更合理地为电动出租车充电站的选址提供依据。同时,通过此模型对经典算例进行求解,在Matlab编码逐级选优下得出该类问题在不同可靠度要求下的解决方案。算例结果具有可行性,因此该模型及其解决方法可以作为对电动出租车充电站的选址依据,具有一定实际意义。     

浅述初中学生数学应用意识与能力的培养

伟大导师恩格斯说：“数和形的概念不是从其他任何地方，而是从现实世界上得来的。”数学来源于生活，生活中处处有数学。在“科教兴国”基本国策和实施素质教育的方针指引下，我国的数学教育把学生应用意识和能力的培养放到了极其重要的位置上。应用数学解决实际问题的能力是当今社会每个公民应当具备的最基本素质，重视数学知识与现实生活的联系，以及在其他学科领域的应用，已成为数学教育发展的趋向。     

将数学建模思想、方法融人概率论与数理统计课程教学的一点尝试

数学作为一种工具，其应用范围早已遍及各学科领域，重要性不言而喻。当今，大学数学教学中突出的问题就是过分强调书本知识的传授，照本宣科现象比较严重……。数学建模的思想、方法为大学数学教学改革提供了一种全新的思路。为了让学生不仅能够学到一些重要的数学概念、方法和结论，尤其能理解数学的思想和思维方法，并通过实践真正掌握数学应用的能力。我们尝试着在《概率论与数理统计》课程教学中引人数学建模的思想和方法：其一，对课程的内容进行了适当的改动：减去了一些繁杂的推理证明过程，增添了一些简明生动的应用问题；其二，对教学的方法进行了改革：尽可能地用问题、事例来导人概念；其三，简要介绍Matlab软件的基本用法、并利用多媒体教室演示效果；一年多的实践证明：改革的思路是基本正确的，且收到了良好的效果。     

《导数在生活中的简单应用》教学案例

[案例背景]新课程标准下，强调学生在获得数学知识和能力的过程中，更要注重对知识的深刻感悟，并能在教师的指导下，把生活中的实际问题构建成数学模型，最终达到对知识的深刻理解和应用，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展和社会进步的需要。在数学教学过程中加强数学应用和联系实际有利于提高学生学习数学的兴趣，增强学生的应用意识和创新意识。《导数在生活中的优化问题》举例，是新教材中新增内容，主要以举例的方式说明了利用导数可处理生活中有关利润最大、用料最省、效率最高等问题，突出了数学来源于生活应用于生活的思想，利用导数解决了生活中的实际问题，让学生真真切切地感受到“原来数学是很美的。”