浅析启发式教学等教学方法在《计算机动画设计》中的应用

分析教学方法在《计算机动画设计》教学中的重要作用,以计算机专业中经常开设的Flash二维动画设计为例,探讨启发式教学、任务驱动式教学等多种教学方法在其中的应用,并给出了应用实例及最终效果。     

浅谈悬念式教学法

悬念式教学法是启发式教学方法，悬念式教学法有利于培养学生持久，稳定的学习兴趣，有利于培养学生的自学能力和创造能力。     

案例教学法在教学中的应用

皮肤性病学是一门实践性很强的临床医学学科,案例教学是一种启发式教学方法,能激发学生学习兴趣、提高教学效果。文章探讨案例教学在皮肤性病学教学中的应用及其需要注意的问题。     

试谈小学美术课启发式教学和求异思维的培养

先进的教学理念是搞好美术教学的保证.小学美术教育具有形象性、情感性、愉悦性等特征,在教学方法选择上以启发式为宜.根据当前小学美术教育的实际情况,培养创造力的关键在于发展求异思维.     

《运筹学及其在电力系统中的应用》课程教学模式的探索

本文分析了运筹学这门课程的性质和教学重点,就这门课程理论严谨、实践应用性强的特点,提出了启发式、立体化教学方法,强调课外教学和信息技术手段应用的教学模式,著在长期的教学实践中不断完善和提高。     

浅谈在《变压器》课程中行动导向教学法的应用

变压器是电力系统中不可缺少的器件,同时《变压器》课程是电工维修专业的专业基础课程。为了更好的提高学生的专业素养,及增强学生对专业知识的掌握和理解能力,通过运用行动导向教学中的启发式的教学方法取得了较好的教学效果。     

开设“数字逻辑”综合设计性实验的探索

文章对“数字逻辑”实验教学改革进行了探讨。开设综合设计性实验，采用启发式教学方法，加强对学生实验技能的训练，培养学生的创新能力和综合设计能力，取得了良好的教学效果。还对进一步深化实践教学改革进行了讨论。     

浅谈“四步教学”法的“定向”教学

“四步教学法”是贯彻“启发式”教学原则,打造高效课堂,经过长期实践摸索并借鉴魏书生六步教学法（定向、自学、讨论、答疑、自测、自结）的教学模式而总结出来的一种有效地教学模式,它是将课题研究与新课程理念以及教学实际相结合,是非常具有研究价值和实用价值的教学方法。这种教学方法是在课堂教学时教师先提出课堂教学目标,指导学生自学,     

工业设计专业教学方法研究与实践

工业设计专业是一个技术与艺术融合的专业,而且是一个非常注重实践能力的专业。本文针对工业设计专业的特点和课程设置情况,提出了适台于工业设计专业特色的多媒体教学、案例教学、启发式教学、开放式教学和研究式教学五种教学方法和手段,在教学中有良好的应用效果。     

集成启发式规则的混合整数规划调度模型

针对生产调度优化问题,提出了一种集成启发式规则的混合整数规划调度模型。在分析启发式规则逻辑关系的基础上,用布尔逻辑变量表达启发式规则建立了启发式规则的基本逻辑表达式及其等价代数表达式,基于基本表达式给出了启发式规则的数学表达。将启发式规则的代数表达式与混合整数规划相结合,实现了启发式规则的集成。集成启发式规则的混合整数规划调度模型在结合启发式规则的基础上进行数学优化,克服了混合整数规划难以直接利用经验规则和基于规则的调度优化性难以保证的不足。最后以某炼油过程生产调度为例说明了模型的有效性。     

试析启发式教学及其在工程图学课程中的贯彻

论述了启发式教学的历史溯源和现代思考,给出了现代启发式教学的内涵。通过事件实例分析、归纳出启发式教学中情境设置―引起注意―引发思考―有所领悟的基本模式。论述了启发式教学的理论依据,给出了启发式教学的关键―缺憾性情境恰当设置与呈现的基本策略。提出了启发式教学在工程图学课程中贯彻时的主要方向,层次和主要形式。     

启发式教学在中职学校语文教学中的传承与发展

启发式教学在素质教育的当下起着举足轻重的作用,在职业教育教学中更能显示出其优势,本文简述了启发式教学在中职语文教学中的作用,分析结合中职学生的专业特点如何进行启发式教学,分享笔者在实际教学中运用启发式教学的案例,探讨启发式教学在传统模式中如何重新赋予其新的活力与内容。     

案例教学法在高校计算机教学中的应用

案例教学法最早兴起于美国哈佛大学法学院,是教师根据课程教学目标和教学内容的需要,通过设置一个具体的教学案例,引导学生参与分析、讨论和交流等活动,让学生在具体的问题情境中积极思考探索,加深学生对基本原理和概念的理解,以培养学生综合能力的一种特定的教学方法。案例教学足种启发式和讨论式的教学方法,它可以很好地克服传统教学中“满堂灌”的弊端,为整个教学过程注入新的生机和活力,从根本上调动了师生的积极性和主动性,使学生积极参与到整个教学过程中。本文对案例教学法的概念,实施方法等做了详细的介绍。     

论我国古代启发式教学及其对中国古代科技发展的影响

明代以前中国科技发展能处于世界领先地位的重要原因之一是：中国古代教学能较好地坚持孔子倡导的启发式。从历史上各主要朝代科技发展与启发式教学的相关状况中，人们可以看出启发式教学是开启我们民族智慧宝藏的金钥匙。历史给我们的启示是：只有积极地实行启发式教学，才能更好地贯彻科教兴国的战略方针。     

带有工艺约束的并行多机调度策略

针对光刻设备组的生产特点,基于最小化加工时间对其调度问题建立了整数规划数学模型,并提出了一种启发式调度策略.运用Extend仿真软件对传统的FCFS和启发式调度策略分别进行仿真,结果表明,启发式调度策略在减少加工时间和提高设备利用率上皆优于FCFS.     

浅谈《机械基础》教学中教学方法的应用

根据教材内容的特点和学生的认知能力,选用不同的教学方法并进行有机的组合,不仅可以渲染课堂气氛,还可以把学生的注意力吸引到教学活动中来,调动学生的学习积极性,激发学习新知识的兴趣,达到事半功倍的效果。在《机械基础》课教学中,应注意变换使用启发式教学法、演示教学法、举例教学法、课堂练习法和归纳总结法来增强教学效果,让学生感觉学习《机械基础》这门知识很轻松、很省力。     

一种基于启发式搜索技术的N皇后问题求解策略

问题求解是人工智能中的核心概念。所谓问题求解是要求在给定的条件下寻找一个能够解决某类问题的算法。启发式搜索是问题求解的核心技术之一。启发式搜索法的基本思想是在搜索路径的控制信息中增加关于被解问题的某些特征,用于指导搜索向最有希望到达目标结点的方向前进。基于上述思想,本文介绍了搜索的概念和常见的搜索方法,对启发式搜索进行了详细的定性分析与讨论;最后通过对N皇后问题实例的具体求解过程和结果的分析,充分展示了启发式搜索的优点。     

美国艺术设计课程课题教学体系探析

课题设计教学体系是艺术设计专业课程教学实施的主要方式,其精髓是将课程内容的原理、规则、方法等知识要素转化为可操作的系列课题,使师生能在课题互动中消化教学内容,将教什么和怎么教合二为一.课题教学的教育观念是以培养学生专业素质能力为核心,重在知识和技能灵活的综合应用,在教学内容上也没有先讲解理论后实践技能的教学顺序和内容上的严格区分,而教学方法则更多地要求采用启发式、讨论评价式以及研究性学习.     

一种用于求解模具项目进度监视模型的启发式算法

针对模具制造项目的不确定因素较多所造成的监控难度大的问题,分析了模具项目的特点,提出了一种考虑多关键路径的随机项目进度监视模型.利用该模型,基于轨迹收敛系数的原则,提出了一种启发式算法.利用两个实例,将提出的启发式求解算法和前人提出的基于轨迹概率收敛系数的启发式算法进行了比较,并初步分析了两种算法的优缺点.     

研发型企业多项目人力资源调度研究——基于蚁群优化的超启发式算法

现阶段,研发型企业的项目处于多项目环境下,为了解决多项目并行时人力资源争夺问题,本文针对该类企业多项目管理中人力资源调度进行优化研究,以考虑项目延期惩罚成本的最小总成本为目标函数,将现实问题抽象建模。基于国内外的研究提出了一种超启发式算法进行求解,该算法将人力资源调度问题分为项目活动分配和人员选择项目活动两个部分,采用蚁群优化作为高层启发式策略搜索低层启发式规则,再进一步根据规则解构造出可行解。最后本研究设计多组仿真实验与启发式规则进行对比,结果表明该算法有较好的搜索性能,为人力资源的调度问题提供了新的解决方案。