提高外语教学的途径和方法

外语教学改革已进行较长的一段时间了，在改革历程中有收获，同时也发现了很多不现实不可利用的方法，为了完善教学改革，我们认真思考在教学中遇到的问题，找到对症解决的途径。只有如此，外语教学才能向更广、更高方向进军。     

也谈母语在外语教学中的作用

关于母语在外语教学中的作用,外语教学界一直存在两种截然不同的观点.拟通过自己的教学经验,从四个方面概略分析母语在外语教学中,特别是初级阶段教学中的作用,以期引起外语界同仁对这一问题进行广泛、深入的讨论.     

目的语文化在外语教学中的导入与思考

传统的外语教学只注重于使学生获得外语的语言知识和技能,而忽略了其交际能力;文化意识是得体运用语言的保证;在现代教育中,越来越多的外语教学参入一定的文化内容.这是一项教学界的改革.这就说明要想成功地在外语教学中导入目的语的文化内容,教学者就必须关注和探讨在教学中语言与文化的关系.     

需求分析对大学英语教学的启示

本文在简述了需求分析的概念、涵义、作用基础之上,探讨了在大学外语教学过程中进行需求分析的必要性,并就需求分析方法,及需求分析应该注意的一些现实问题提出了自己的看法。     

浅析大学俄语教学改革

21世纪初,世界范围内科学技术的发展,对外语教学提出新的要求,面临着系统改革,我国高等院校俄语教学改革同样存在着诸多问题,文章浅析了外语教学的改革及相应的对策.     

英语口语教学浅谈

随着课程改革的深入,教师的教学观念得到了更新,在外语教学中普遍采用了一些新的旨在培养学生听说能力的教学法,如视听法、交际法、直接法、认知教学法等。本文对学生在口语学习过程中存在的问题进行了分析,并提出了一些改进英语口语教学的措施。     

大学外语专业化教学模式探索与实践

传统大学外语教学重阅读,轻听说,忽视了学生全面外语能力的培养,导致学生难于进行口头交流。对大学外语学生实施专业化外语教学,全面培养学生的外语能力,适合于改革开放的需要,也适合于社会发展的需要。大学外语实施专业化外语教学,要求提高师资队伍力量,改革现有教材、教法等,也要针对不同学生的外语程度开展分班教学。     

论信息技术在外语教学中的应用

随着信息技术的发展,计算机多媒体技术和网络被广泛地应用在外语教学中,改变了传统外语教学模式。现代化外语教学提高了外语教学水平,从而培养高素质的外语人才,满足日益增长的社会需求。     

论外语教师如何提高自身素质

外语教学改革成功与否,外语教师的素质提高是一个重要关键因素.从高校外语教师职业发展的角度,探讨教师可以从两个方面提高自身素质发展:(1)重视外语教学法研究;(2)进行教学反思.     

利用网络多媒体 优化日语课堂教学

在网络信息技术高速发展的今天,外语教学改革也正呈现出前所未有的态势。尤其是在网络多媒体环境下,日语课堂教学效果取得了明显改善。注重从建构主义理论基础出发,试图从激发学生学习兴趣、改革传统教学模式、丰富课堂教学内容方面,探讨网络多媒体对日语教学的优化作用,同时,对如何正确合理利用网络多媒体辅助教学,提出一些见解。     

从教学实际看多媒体英语教学

多媒体外语教学在我国已取得了比较显著的进展,多媒体语言实验室在英语教学中起到了其它教学手段无法相比的作用,文章将对多媒体语言实验室在外语教学中的地位及多媒体教学的实际效果加以探讨。     

文化教育对外语教学的重要性

在外语教学过程中,文化教育是非常晕要的,学习外语的同时也是对外国文化的学习,由于多种原因外语教学中蕴含着文化教学,外语学习是外国文化学习的手段,文化学习是外语学习的目的,二者相辅相成不可分割,故外语教学离不开文化教学。     

反思性外语教学探究

反思性外语教学关注认知过程,倡导探究性学习和教师的行动研究,是促进教师专业化发展的核心因素,外语教师应从自己的教学实践出发,更新观念,更新知识,积累发展的动力,不断对自己及自己的教学进行反思,才能使自己的教学水平和科研能力得到提升。     

浅析大学外语翻译教学

翻译的实质是内容和形式相互转化的过程.外语教学中翻译训练是培养语言能力的一部分,在教育模式上,以教带学,以学助教,高瞻远瞩,着眼未来,鼓励"以学生为中心",学生全程参与教学,让学生自己去探索和获取知识.     

试论小学校长在新课程改革中的作用如何体现

小学是进行课程改革实验的主阵地,小学校长在这场攻坚战中起着举足轻重的作用。在新课程改革稳步推进的今天,校长要提高课程领导力,就必须定位好自己的角色,把握好课改方向。如何实施新一轮课程改革,关键在于校长。校长作为学校的领导者,在如何发挥管理职能、加强新课程实施的领导方面就遇到了新的挑战。因此,小学校长要不断进行管理工作的思考,调整自己的工作思路,先进行学校的教学改革,使自己的管理思想跟得上新的教学理念,这样才能成为新课程改革中的领导者。     

探析多媒体背景下的英语教师素质培养

多媒体辅助教学是现代科技发展的必然产物,也是外语教学中可以利用的重要资源和发展方向。同时其对教师也提出了更高的要求：教师必须改进教学手段,更要及时转变教学观念,努力培养信息素养,熟悉并掌握现代多媒体教育技术,主动地开展McALL教学实践,积极促进我国大学英语教学改革。     

批判性思维能力与大学英语教学

在当今教育界大力提倡素质教育的环境下，教育者们都在思考和探索如何在教学过程中运用各种手段提高学生的全方位素质。大学英语教学也不例外。可很多老师感到迷茫：怎样在外语教学中去提升学生的素质？外语教学是一种技能的训练，而不是知识的传递。当今的外语教学重视语言的讲解，内容的理解以及对所学内容的训练，而缺少了对所学内容的深层次的分析，判断和甄别。笔者通过多年的外语教学和不断地尝试，认为素质教育的重点是培养学生的创造性，而创造性的培育关键又在于培养学生的批判性思维能力。通过训练、激发和运用批判性思维，既能使学生富有创造性，又能促进大学英语教学。     

计算机辅助外语教学探讨

随着计算机技术的飞速发展,计算机与教育的整合程度越来越深,对教育的影响越来越大。特别是外语教学中已经显示出其强大的优势。因此,通过对计算机辅助外语教学进行研究,旨在促进外语教学水平的提高。     

多媒体与高职外语教学

本文就当前商职外语教学中普遍开展的多媒体教学进行初步探讨，对多媒体在高职外语教学中存在的优势和弊端进行探讨，以期趋利避害，最大程度发挥多媒体在高职外语中的优势，进一步提高教学效率。     

交际教学法在高职高专英语教学中的运用

交际教学法是以学生为主体、教学客体(目的语)和教学环境(教师、母语、教材、手段、条件等)三要素密切结合构成的外语立体化教学法理论体系。这种教学法是针对外语教学现状而提出的,它符合外语教学过程中各主要因素的活动规律,反映了当代外语教学法理论研究和实践的总体趋势。本文介绍了交际教学法在高职高专英语教学中的可实施性,并从学生、英语和教学环境这三要素入手,阐述在英语教学中如何交际教学法。