初中物理的有效学习方法

物理作为一门初中必学课程。无论是升学考试，还是日常生活，都与我们息息相关。很多刚接触的同学却认为物理很难学。其实，只要掌握正确的学习方法，多观察生活中的物理现象，再与课本中的知识相结合，并持之以恒，学物理会变得轻松容易而且非常有趣。     

浅谈初中数学学习的方法

下面从三个方面简单说下初中数学的学习方法：一．初中数学学习方法指导的内容、1预习方法的指导初一学生往往不善于预习,也不知道预习起什么作用,预习仅是流于形式,草草看一遍,看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读,先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节知识的概貌。二细读,对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考,注意知识的形成过程,对难以理解的概念作出记号,以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲,使学生有的放矢。实践证明,养成良好的预习习惯,能使学生变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养学生的自学能力。     

“小组合作学习”在高中英语课堂的实施策略

根据认知心理学,有效的语言学习方法应当在课堂教学中充分体现合作学习的原则,强化小组讨论的功能,提倡“同伴合作”精神,用对话方式构建认知框架,完善知识结构。①在合作学习中由于有学习者的积极参与,课堂效率得到提升,学生的知识与技能、情感、态度与价值观得到了整体发展,对培养未来需要的创新人才有着深远意义。     

初中英语教学中“合作学习”的思考

英语小组合作学习是一种非常有效的学习方法,它倡导学生自主、合作、探究学习,培养学生的合作能力和创新思维。充分体现了"以学生为中心"的新课标的理念,本文就其在教学实践中一些具体的应用方法及所遇到问题提出了自己的观点。旨在反思并探索提高小组合作学习的有效性。使其能够在初中英语教学中发挥最大的作用!     

合作促学习“双赢”求发展

提到“双赢”这个词语,大家也许都不会陌生。大多数人一般会认为：所谓的“双赢”就是对大家都有好处。那么,在理论上又是怎样定义“双赢”的呢？它是营销中经常用的一种理论,双赢是成双的,对于客户与企业来说,应是客户先赢企业后赢：对于员工与企业之间来说,应是员工先赢企业后赢。     

数学课堂中的小组合作学习

新一轮基础教育课程改革提出要改变原有的单一的被动的学习方式,倡导多样化的学习方式。针对这一要求,我们开展了小组合作学习方式,一改传统课堂教学中的那种单一化、模式化、教条化的弊端,将学习当作学生生活中的一部分,促进学生生动活泼、主动全面地发展。“小组合作学习”应用在数学课堂教学中,可在教学中充分利用学生间的互动,使学生由竞争对手变成合作伙伴,更好地激发学生的聪明才智,发展他们的能力,促进学生个性发展,在小组合作学习中共同达到教学目标。     

浅析初中音乐教学中兴趣教育的实施

本文结合笔者多年工作经验,对如何在初中音乐教学中培养学生兴趣进行分析与阐述,以提高音乐教学效率与教学质量,符合新课程改革标准的要求,培养学生的创新能力与综合素质。     

物理学习方法的探讨

人类探究大自然的旅程离不开物理学,物理学这门学科有着十分重的意义。学生们学好高中物理并将其内容与规律牢牢的掌握尤其重,高中物理知识的学习需采取基本学习方法,大多数物理学的基本研究方法和思维方法通过高一的学习初步形成。在整个学习的过程中,如何克服学习障碍学好物理这门学科值得我们去探讨。     

小学美术标准化教学中合作学习开展研究

为了让素质教育工作得到真正地落实,切实提高学生的艺术素养、艺术鉴赏能力,以小学美术课堂为切入点,深入分析在标准化教学活动中如何更好开展合作学习模式。文章综合分析了合作学习、合作氛围、合作方式等多方面内容,结合具体案例指出小学美术课堂上教师应采取的教学措施,通过分析明确合作学习法具体的优势和应用多样性,为学生的综合发展奠定基础。     

感受合作学习的魅力-对合作学习的几点思考

近些年来，随着合作学习法的出现与流行，现代教学方法体系又呈现出了新的态势。合作是人类相互作用的基本形式之一，是人类社会赖以存在和发展的重要动力；小学生是未来社会的主人，因此推广实践合作学习有利于激发学生参与教育的兴趣，是培养学生团队精神和竞争意识的重要途径。本文对于合作学习在教学实践中的基础应用与经验效果，谈几点自己的感受与思考。     

在“产业经济学”课程教学中培养研究型学习能力的方法探讨

从学习方法上看,大学生应当从吸纳型的学习方式转换到研究型的学习方式,从而逐渐培养起研究、批判和创新的能力.文章以“产业经济学”的课程教学为例,针对如何培养学生的研究型学习能力问题,从方法论角度总结了作者近年来的课堂教学探索工作.     

培养学习兴趣传授学习方法论初中思想政治课教学法

思想政治课是一门对学生进行马克思主义基本常识和社会主义政治思想道德教育全面培养学生健康成长不可缺少的一门重要课程,具有很强的理论性、实用性。为使中学生在较短的时间内全面准确地理解并掌握思想政治课的核心内容,教师就必须注重培养学生的学习兴趣,传授学生的学习方法。引导学生树立理想、明确使命、学会应用马克思主义常识分析问题、解决问题的方法,逐步提高其运用马克思主义理论观点解决问题的能力。     

基于合作学习的中职计算机教学模式

合作学习(Cooperative Learning)是相对于"个体学习"与"竞争学习"而言的,是促进学生在异质小组中彼此互助,共同完成学习任务,并以小组总体表现为奖励依据的一种教学策略体系。基于网络的合作学习是指利用网络技术来支持的合作学习,也称为基于Web的合作学习(Web Based Cooperative Learning)。基于网络的课堂合作学习是指在课堂教学中,借助Internet、Intranet及多媒体等技术,在教师的指导下,由多个学习者组成合作小组,共同完成某一学习任务。在此过程中,学习者借助一定的网络交互平台,分工协作,互帮互助,发挥集体合作效应,共同完成学习任务。合作学习是新课程倡导的崭新学习方式,合作精神是促进人类文明发展的重要动力。因此,分析和研究网络环境下中小学课堂合作学习具有重要的理论意义与实践价值。     

对高中音乐教学方法的探讨

作者针对高中音乐教学方法做了一些理论和实践的探讨,包括高中音乐课程标准的特点,并对新课程观下高中音乐教学方法的实施进行了介绍。     

大学音乐教育培养学生音乐创造能力的方法探析

随着素质敦育的不断推进,对培养创造性人才具有重要意义。而大学音乐教育在培养学生智力,培养综合能力等方面,比其他学科更具优势。本文将结合大学音乐教育现状,对培养学生音乐创造能力的方法进行分析与阐述。     

浅谈在音乐教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣不是天生的,关键在于培养.只有在音乐学习过程中形成和发展学生的兴趣,才能培养学生对音乐的爱好,才能使学生在情感上喜欢它,进而使音乐学习成为一种愉快的享受几乎成为了一种普遍的现象.在这种情况下,我们必须努力寻找激发学生课堂兴趣的具体办法.心理学家认为:兴趣是人乐于接触、认识某种事物并力求参与相应活动的一种心理倾向.兴趣是推动学生创新的一种最现实最活跃的心理成份.著名音乐家卡巴列夫斯基说:"激发孩子对音乐的兴趣,是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件,培养和激发学生学习音乐的兴趣,必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂."的确,兴趣是最好的老师,因为兴趣是培养人确立奋斗目标的潜在动力,只有产生了浓厚兴趣才能促使人产生学习和探究的欲望.当学生对某一领域事物产生浓厚的兴趣时,才愿意主动地去学习和了解,进而深入地探究它,于是,产生了学习的动机,所以说,学习兴趣与学习动机是紧密相连的,当学生的学习兴趣能够转化为激励学生学习的动机时,我们才能引导学生轻松地走进音乐的圣殿.去感受美妙的音乐.因此,兴趣是培养学生创新精神和创造性人格的重要前提和原动力,我们要根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式.激发和培养学生对音乐的学习兴趣,引导学生从不懂到懂,从不敢到敢,这样才能激发起学生从"不想学"到"我要学"的学习兴趣.     

如何培养农村初中学生英语学习的兴趣

孔子曾这样评价良好的学习兴趣在学习中的作用：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师”。可见,浓厚的学习兴趣对于学习是很重要的,如果对某一学科的学习有了极大地兴趣,他就把这种学习当做了一种乐趣,英语的学习也是如此,特别是在农村初中阶段,若没有一个浓厚的学习兴趣,在以后学习中,我们将会困难重重,所以在新课程标准下的中学英语教学中,教师就要善于采用各种教学方法来培养和激发学生浓厚的学习英语的兴趣。     

幼师数学小组合作学习初探

小组合作学习被广泛运用于各个阶段的学习,其良好的效果使得教育工作者一直在不断的探索和完善该方法,使其更适用于自身的教学,本文将从理论,实践,反思三个方面阐述,幼师数学课堂上的小组合作学习法。     

如何培养初中学生主动学习的兴趣

我所在的四川宏华外国语学校八（3）班共有学生48人,其中男生26人,女生22人,经过一学年的的努力,我们班的班风、学风都有了很大进步。初中是学生时段最关键的时候,它起到了承上启下的作用,如果初中数学学习不好,会直接影响,物理、化学,也就是说如果数学学不好考上高中是很困难的,那么很多学生对数学并没有兴趣,怎么样才能提高他们的兴趣呢？     

高职日语课堂的合作学习与跨文化交际能力的培养

在各国企事业单位的跨国、跨文化的交往日益频繁的今天,以合作学习的方式来培养即具有跨文化交际能力同时又具备合作精神和技巧的高素质复合型人才有着十分重要的意义.