高职生就业认知实证分析及对策

针对高职毕业生就业形势不容乐观的状况．通过发放问卷．以实证分析的方式分析高职生就业认知的真实情况及存在的问题,并提出了解决上述问题的措施,为高职院校的就业指导工作提供可靠依据.     

我国高职人才培养模式现状分析

我国高职教育经过数十年发展,许多高职院校都已形成相对稳定且各具特色的人才培养模式,然而,受制于多种因素,现有许多高职人才培养模式存在诸多通病,特别是在新城镇化背景下,产业结构持续加速调整,高职培训市场需求日趋多样化、复杂化,高职人才培养模式存在共性问题显得更加突出。     

民营上市公司经营绩效评价的因子分析法研究

以山东省民营上市公司为例,运用因子分析法建立绩效评价模型,对民营上市公司盈利能力、偿债能力、资金管理能力和成长性4个方面的经营绩效从客观科学的角度进行了评价。     

因子分析法在农村家庭收入结构分析中的应用

运用因子分析法对我国各地区农村居民家庭收入结构进行研究,通过使用SAS统计软件计算和分析,得到许多有意义的结果.     

供给侧视域下高职院校人才培养模式探究

供给侧视域下的高职人才培养是推动高职教育高质量发展的重要举措,因此该项教育工作引起了关注,本文内容则是在这一背景下所提出.此次论述的主要目的是为供给侧视域下高职人才培养路径开展探索,从而对该项教育工作提供一定的参考.     

基于因子分析法的教学质量评价模型

在教学质量的各类评价研究中,评价者可以通过查阅资料获取由许多评价指标构成的评价体系,来评价教学质量的优劣,但是往往指标过多,工作量过大,不利于作出科学性评价。运用因子分析的方法,在庞大指标体系中找出能反映教师基本素养、教学形式、教学内容、课堂教态、选用教材、组织安排、教学设计、教学效果的8个潜在因子,对教学质量进行综合评价。     

基于因子分析法的建筑业综合评价

阐述利用因子分析法对建筑业发展水平进行综合评价的原理和步骤,结合上海市建筑业2000-2006年度统计数据,对上海市建筑业发展情况进行实证分析.完善了建筑业综合评价指标体系.结果表明,本指标体系和评价方法,可有效避免常见评价方法中原始指标信息相关性较大、权重具有主观性的弊病.     

基于因子分析法的北京市水资源短缺问题研究

近年来首都北京的水资源短缺问题严重影响和制约着其社会和经济的发展.利用因子分析法,通过对1997年到2008年北京市水资源的供需情况的分析,得出了影响北京水资源的主要因子,并对缓解北京市水资源短缺问题提出了建议.     

我国高职教育人才培养模式的思考

高职院校是培养应用型专业技术人才的重要场所,为我国现代化建设提供重要的人才保障.对国内外高职院校的人才培养模式进行比较,分析教育模式的特点,明确国内外教育模式的差异,以期对我国高等职业院校的教育模式改革提供参考.     

探索高职人才培养模式——订单教育

产学研结合是高职教育发展的必由之路，如何通过校企合作，把产学研结合落到实处是目前高职院校面临研究和实践的课题。文章提出，利用我国现有的教育体制特点，坚持市场机制原则，与企业实施订单教育培养应用型高技能人才的模式值得探索和实践。     

高职通信类营销人才培养模式实证研究——以浙江邮电职业技术学院为例

文章以浙江邮电职业技术学院市场营销专业为例,主动适应通信行业战略转型,以浙江通信行业为依托,立足区域经济,通过学历培训互动方式,与通信行业企业开展全方位、深层次的合作与交流,创新和构建"以社会需求为导向,以互惠共赢为基础,以人才培养、技术服务为纽带,整合校企资源,实现优势互补,形成"学校主动为行业企业服务、行业企业积极参与"的校企合作长效机制,形成学历教育与职业培训有效互动,提升办学内涵。     

高职输配电线路专业人才培养方法探索

当前,我国迫切需要输配电线路专业人才,高职应加强输配电线路专业建设,通过分析输配电专业高职人才的培养特征,对教学与培训模式进行探讨,总结出较为实用有效的人才培养方法,并建立职业资格证书考试与专业教学衔接的体系,使专业人才培养质量得到更好的保障.     

试论高职院校教学质量监控与保证体系的构建

教学质量是高等职业院校的生命线,是高职院校生存和发展的立足之本。建立有效的教学质量监控与保证体系,是提高教学质量、实现“零距离”上岗教学目标的重要条件。文章从如何确立教学质量保证与监控体系的目标和原则、教学质量保证与监控体系的实施保障、教学质量保证与监控体系的构建等几个方面入手,论述了构建高等职业院校教学质量保证与监控体系的具体措施。     

基于无缝就业的高职计算机专业人才培养的研究

在计算机类人才的就业市场上,供需结构性失衡。高职院校培养的计算机专业毕业生如何跟用人单位间实现无缝对接,避免就业市场的这种失衡,需要学校与企业间共同协作努力。文章基于高职毕业生的无缝就业,对高职计算机专业人才培养在学校层面从专业课程设置、职业基本素养教育、就业指导机构建设、校企合作等方面提出建议。     

在高职人才培养过程中渗透企业文化的探讨

高职教育是为企业输送人才的教育,因此必须接受企业文化的熏陶。文章分别阐述了将企业文化渗透到高职人才培养过程中的必要性和具体思路。     

高职院校订单式人才培养模式SWOT分析

"订单式"人才培养模式作为产学合作的一种重要模式得以大力倡导,文章运用SWOT分析系统对目前高职院校订单培养管理模式的现状进行SWOT分析,并提出了加快校企合作深度融合,创新"订单"培养模式的有关对策。     

基于能力本位的高职文秘专业人才培养模式探索

文章从整体上梳理了我国高职院校文秘专业在课堂教学、实践教学、职业意识、就业意识等方面存在的问题,结合当前我国职业教育事业发展的现状和对高职文秘专业人才需求状况,笔者认为只有不断强化学生的"职业能力"本位思想,通过以能力培养为目标创新课程教学、以能力培养为核心创新实践教学形式、以提升师生现代职业意识促进学生能力培养和以就业观教育引导学生能力培养创新等途径提升人才素质,才能使我们的专业发展适应社会需求。     

高职双证融通人才培养模式的研讨与实践--以计算机网络与信息安全专业为例

双证融通人才培养模式是指通过学历证书与职业资格证书内涵的融合与衔接,实现学历教育和职业培训的融通。双证融通、校企合作的人才培养模式就是把相关的职业资格标准与课程教学进行融通,使教学与生产、学校与企业、理论学习与社会实践紧密结合的一种人才培养模式,在高职技能型人才培养方面,显示出了强大的生命力。文章结合湖南邮电职业技术学院计算机网络与信息安全专业建设情况,阐述高职双证融通人才培养模式的研讨与实践。     

高职人才培养质量提升策略的实证研究

“双元制”是一种高职院校校企合作机制,由企业和职业院校共同担负培养高技能人才的任务。根据学院与企业合作办学的实践,提出了人才培养质量的评价尺度,对“双元制”校企合作机制下人才培养质量提升策略进行实证研究,并进一步分析了人才培养质量提升策略实施后取得的效果。     

江西省高等职业教育专业设置与区域经济发展适应性分析

江西省高职教育已初步形成与区域经济发展相适应的院校布局和专业结构,有力地支撑了区域经济发展的需要。但第一产业专业设置规模偏少,导致第一产业高技能人才缺口较大。财经、文化教育类专业过多,面向区域新兴产业、支柱产业的专业设置过少。要更好地实现高等职业教育与区域经济发展的适应性,需要继续支持第一产业类专业发展,依托区域优势,培育专业品牌,加大投入力度,支持重点紧缺专业发展,鼓励新兴服务业类专业发展。