能力培养要从细微处着手——由一堂信息技术课引发的思考

正●问题的提出——由一次"不充分"的备课说起1.一段教学日记到上海参加研修班培训,整整一周,没有来得及备课。周一早上匆匆忙忙备了一下课,就去机房了。这周的教学内容是《使用搜索引擎》,我给学生布置了以下任务。     

浅谈初中信息技术课中学生自主学习能力的有效培养

新时期的中学生要想更好地适应社会的发展变化,最重要的就是要不断提升自己自主学习的能力,这样才能够更好地为自己的发展打下坚实的基础。在新课标中,对于培养学生的自主学习能力已经有了非常高的重视,帮助学生提升自身的自主学习能力,已经成为中学教师最重要的教学任务。本文主要针对初中信息技术课中如何对学生的自主学习能力进行培养进行了探讨。     

信息技术教育大家谈——学生心声：中学信息技术课应该重视程序设计教学

长期以来,关于中学信息技术课该学什么,一直有两种看法：一是提倡以学习应用软件(例如文字处理软件、图形处理软件等)为主?二是以学习程序设计为主。     

新时期中专技校信息技术课创新教学的思考

本文按照新课标的要求,结合新时期中专技校信息技术课的教学特点,做出了信息技术教师要想把学生培养成社会有用的人才,必须有较为先进的教学理念,创新教学的思维和自身整体素质的提高.     

浅谈小学信息技术课中学生学习兴趣的培养

爱因斯坦曾经说过,兴趣是最好的老师。无论是何种形式的学习,学生具备了浓厚的学习兴趣,整个学习过程就有了一个良好的开端。作为有着重要实践意义的小学信息技术课,应当激发起学生的学习兴趣,让信息技术的课堂始终都充满着活力。我在教学中运用新的教学理念和教学方法,对学生学习兴趣的培养做出了一些尝试。     

由CSDN信息泄露事件引发的思考

本次互联网大规模的数据库泄露事件充分反映出国内各大互联网公司对于信息安全的重视程度不够,从本次数据库泄露的情况来看,安全意识不足是造成本次事件的主要原因。     

不以规矩，不成方圆--谈信息技术课中好习惯的培养

记得听过这样一首小诗：“我不是你的影子,但我与你亲密无间;我不是机器,但我全心全意听命于你;对成功的人来说--我是功臣;对失败的人来说--我是罪魁祸首;成功和失败--对我毫无差异;培训我--我会为你赢得全世界;放纵我--我会毁掉你的终生;我到底是谁？--我平凡得让你惊奇。”其实,“我”就是习惯。     

营造富有活力的学习氛围——有感于“因特网信息查找”一课

这是海口实验中学高一(6)班的一次信息技术课．庞岩老师今天的教学内容是“因特网信息查找”．教学目标是正确使用搜索引擎，了解从因特网获取信息的不同方法。     

探究学习——切实提高信息技术课的效益

探究性学习是指以培养学生创新精神和实践能力为宗旨，学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，选择不同研究课题，独立自主地开展研究，自己发现问题，并通过尝试发现、实践体验、独立探索、合作讨论等形式主动获取知识，以充分体现学生的主体性、主动性、参与性为前提，以个人或群体（小组）探究活动为主要形式的一种发现问题、分析问题、解决问题，从而获得科学、人文等多方面知识及培养学生创新精神和创造能力的学习方式。这种学习方式非常适用于信息技术课。信息技术课是一门实用性强、发展迅速的课程。     

信息竞赛辅导与能力培养初探

随着高考升学制度的改革以及高校多元录取的推进,以及我国对信息产业的投入增加,越来越多的同学、家长开始关注信息竞赛。每年都有一大批同学出于各种各样的目的、怀抱各种各样的憧憬踏上信息竞赛这条道路,同时也有许多同学带着骄傲和和收获给自己的信息竞赛之旅画上句号。与动辄上千万人参加的全国高考相比,信息竞赛无疑更加小众,是丛林中那条人迹更少的路,是勇者孤独求败的一条路。     

中小学信息技术教师教学研究能力的培养

本文分析了中小学信息技术教师教学研究能力的现状,提出了培养中小学信息技术课教师教学研究能力的基础和任务及实施方案,从而实现信息技术教育和创新。     

小学信息技术课《神奇的图块》教学现场

背景透视 本节课的教学对象为小学三年级学生，教学内容为画图软件中图块的操作，包括学会如何定义图块、移动图块，改变图块大小和对图块进行复制与粘贴等操作四大部分。在教学中，我从学生年龄特点、兴趣爱好出发，巧妙地把本节课知识点融入到“海底世界”这一情境和任务中，教学设计环环相扣．层层深入，紧紧地吸引着学生的眼球．使他们主动参与到学习中来。     

教育技术教学中大学生信息能力的培养措施分析

培养学生全面发展是当前教育的重要研究课题。由于现在信息技术越来越被人们广泛应用,学生在学习时要注意学习对信息技术的综合实践,是自己的信息技术能力得到真正的提高。本文以教育技术教学中大学生信息能力的培养措施分析做出探讨。     

小学信息技术课成功要素浅析——以“文件与文件图标”一课为例

不久前，我参加了一所小学的教育教学课题研讨，观摩了一节小学信息技术课“文件与文件图标”，感觉这是一节较成功的信息技术课，对如何上好小学信息技术课具有较好的借鉴意义，特归纳如下。     

厉兵秣马——信息技术课复习迎考专辑——会考巡礼之香港篇：别具一格的试题

简单地说，香港信息技术会考的一些题目是我们无论如何都想不到的。下面，就让我们一起来看一些香港近年来的会考试题，希望能从中忌结出对我们有启发的要点。     

鱼骨设计:撑起丰盈的信息技术课堂——多类型信息技术课设计的新思考

新课程标准和深度学习指引下不同类型的信息技术课,对目标、内容、形式和素养方面的要求更加丰富。而要撑起这些元素,让课堂丰盈起来,对教学设计的要求就更高。本文作者提出,鱼骨流程图结构清晰完整,围绕它填充教学设计,会让设计更加完整、更有内涵,能够帮助学科素养有效落地。     

国际信息服务外包人才知识能力培养

通过对国际信息外包人才培养现状及人才需求的分析,指出国际信息服务外包人才应具有的知识结构,本文以广东外语外贸大学思科信息学院人才培养改革创新为依托,从课程教学计划、培养方式和校企结合等方面探讨信息外包人才培养的新模式。     

面向二十一世纪图文信息技术能力培养的探讨

二十一世纪是科学技术不断发展与完善的时代,面对着社会上对于图文信息技术型需求量的不断增加,新阶段图文信息技术能力的培养成为教育界一大重点。笔者根据自身经验、社会实践调查与文献的阅读等方法,就新时期培养学生图文信息技术能力的意义与现状进行了阐述,以此为基础提出了培养高校学生图文信息能力的新思路。