基于“卓越工程师”目标的土木工程专业毕业设计改革实践

结合卓越工程师教育培养计划的教学目标,讨论了土木工程专业毕业设计目前存在的问题。在分析现状的基础上,从合理选题、指导教师的正确引导、规范毕业设计程序、毕业设计答辩严格把关等方面,对土木工程专业毕业设计进行了改革。     

铸造专业课程设计改革

为了提高学生分析和解决铸造工程实际问题的能力,在铸造专业课程设计中增加了铸件充型过程流场模拟、凝固过程温度场模拟。改革实践表明,在课程设计中引入数值模拟,提高了学生的学习兴趣和积极性,增强了学生的分析问题、解决问题能力和创新精神,使学生更加适应现代铸造生产的要求。     

"土木工程施工"课程教学的探讨

"土木工程施工"是土木工程专业的一门专业课,与其他专业课一同构成土木工程专业共同的专业平台,为学生在校学习及毕业后在专业的各个领域内继续学习提供了坚实的基础.该课程为必修课,课内学时为82,另外还有两周课程设计的实践环节,安排在第六学期进行.     

建构主义学习理论下工科专业课程设计改革

针对建筑环境与设备工程专业中的课程设计实践教学环节在整个专业实践教学过程中的重要地位和作用;分析、归纳内蒙古科技大学建筑环境与设备工程专业现状和问题．将建构主义理论运用于课程设计培养体系构建的分析当中,为课程设计培养体系的改革提供坚固的理论支撑。提出了进行课程设计教学改革的一系列新思路和新方法,为高等学校工科专业的课程设计改革提供参考和借鉴。     

土木工程专业双语教学实践与课程设置探讨

双语教学是高等学校培养既有专业知识又有较强国际交流能力人才的重要教学模式之一。对青岛理工大学土木工程专业开展双语教学的具体实践进行了总结,并就如何更好地开展专业双语教学的一些相关问题及课程设置进行了探讨,以期对同类学科的教学提供参考。     

基于应用型人才培养的土木工程专业课整合与实践

为培养适应社会发展的应用型人才,切实提高教育教学质量,结合教学经验和教学实践,在遵循国家专业培养计划的前提下,理论课程与实践课程整合,现场知识与课堂知识整合,理论课程内容全面整合,有效提高课堂效率,优化配置资源,使学生由被动接受知识变成主动学习知识,提高学习积极性和综合应用知识能力     

土木工程专业留学生混合式教学实践与改进策略

以房屋建筑学与土木工程项目管理两门课程为例,分析英文交流、教材选择、课程内容、教学方式、课程难度与线上教学等方面的现状及存在的问题,提出了相关对策,对于提高留学生教学质量具有重要的现实意义。     

工程教育专业认证背景下的有色冶金原理课程改革与实践

在国际工程教育专业认证的背景下,针对内蒙古科技大学冶金工程专业有色冶金原理课教学进行了改革。阐述课程教学存在的问题,按照工程认证相关要求提出了改革目标与方法,以课程达成度为评价手段对改革后的效果进行了综合评价。通过对2014级学生结课考试考核的达成度进行计算、分析,课程及格率为92%,5个课程目标达成度均大于0.7,毕业要求指标点满足要求。     

电子技术实验教学改革的研究与实践

我国高校教学模式,在建国初期基本仿照前苏联,80年代开始向欧美发达国家靠拢。进入90年代,各校均进行了一些改革,注重了素质培养。目前在教育部领导下的面向21世纪高校教改,其目的就是要彻底走出原有计划经济体制下的陈旧教学体系,转向市场经济、知识经济的发展轨道。     

钻孔工程课程内容体系的改革与实践

面向21世纪加大教学内容和课程体系的改革力度，是现代科学技术发展的需要，是培养高质量人才的需要。钻孔工程课就是为适应这种发展的需要，由岩心钻探工艺学、水文水井与工程地质钻探、工程施工钻和钻孔冲洗与扩壁堵漏等4门课程，经打破各自按应用领域建立的旧体系，使其内容有机融合，重新建立的一门新课。自1992年学校立项，在4年的教学改革实践中，分两步构建了以钻孔碎岩方式为主线的科学、合理、符合人才培养目标的课程内容体系，使总学时由原来4门课的232学时降到132学时，减少了43%，课程建设水平和学生的综合应用能力得到了提高。     

生物工程专业《分子生物学》课程教学改革的探索

分子生物学是生物工程专业的主干课程之一.为了提高分子生物学的教学质量,满足生物工程专业人才培养质量的要求,结合生物工程专业自身的特点,就生物工程专业内涵及应用纯理科教学模式的局限性进行了分析,并从课程内容规划与教材配置、教学方法和手段以及考核方法等方面对<分子生物学>教学进行了改革与探索.     

Impact of Nanotechnology on Future Civil Engineering Practice and Its Reflection in Current Civil Engineering Education

Current civil engineering education should address the need to provide a broad vision, develop the higher-order skills of future civil engineers, enable them to adopt emerging technologies, and formulate innovative solutions to complex problems. This paper introduces relevant nanotechnology developments to convey the new vision and inspire creativity in civil engineering. It also presents a pedagogical framework for integrating nanotechnology education into a civil engineering curriculum and cultivating self-regulated learning and creativity skills for civil engineering students. The pedagogical framework includes the introduction of nanotechnology innovations and other relevant innovative technologies, and explicit instructions on cognitive strategies for facilitating and inspiring self-regulated learning and creativity. It is implemented with problem/project-based learning for a cocurricular project that requires self-regulated learning and creativity. This pedagogical framework provides a model for integrating emerging technology education and higher-order skill development into existing engineering curriculum. The outcomes from the implementation of the pedagogical framework are presented, and their further improvements are discussed.     

金属材料工程专业实习教学的改革实践

通过对实习教学在新形势下的重要性及意义进行阐述。结合我校具体情况和带实习的亲身经历,对如何进行金属材料工程本科专业实习进行了讨论,提出了采用启发式教学方式,培养学生独立的工作能力,跟班参与生产、讲座、参观与文献查阅相结合,增加实习报告在实习成绩中的权重等方面的具体措施和有特色的做法。     

工程图学课程的教学改革

工程图学是高职院校普遍开设的一门重要的技术基础课,目前工程实际中手工绘图耗时长,效率低、劳动强度大,绘图精度不容易保证,而计算机绘图则速度快、效率高、准确性好.因此已得到了普遍的运用,正因如此,在工程图学教学中"甩图板"的呼声此起彼伏.如何在教学中摆正二者的关系,已成为各个院校急待解决的问题.     

Introducing Students to Professional Practice in Civil Engineering

This paper describes a module that was introduced into a civil engineering degree program with the help of professional engineers. The aim was to develop a bridge between the world of learning and professional practice by putting students in the role of consulting engineers working with industry to produce a feasible solution to a real inquiry from a client. The module is placed in context by comparing the goals of accredited civil engineering programs in the United Kingdom and America, by describing how it is linked to the degree program and by explaining the matrix developed to identify the skills the students needed to demonstrate their ability to practice as professional engineers. Details of the module are given with examples of student work and feedback.     

Globalization Challenges, Legacies, and Civil Engineering Curriculum Reform

Across nations and industries, numerous changes are taking place due to globalization. Naturally, the effects are channelled back to the academic world and prominently felt at the level of higher learning in view of its constant contact with the industries. Universities and institutions have to reassess the adequacy of their existing curricula in fulfilling the needs arising from globalization. With reference to issues encountered in southeast Asia, this paper examines the necessity to rethink the curriculum of a baccalaureate degree in civil engineering and presents some recommendations for revamping the curricular structure. The context discussed is most relevant to small, developing countries, but generally concerns those countries with a legacy of educational systems similar to this region. One rising trend is the move toward a general engineering education at the undergraduate level; a professional degree is emphasized only at the master’s level. More management-related subjects may be included in the undergraduate curriculum to equip engineers with skills to cope with globalization challenges.     

土木工程现场实践性教学模式研究

土木工程现场实习是提高专业人才创新能力、动手能力和专业素质的关键途径与手段,但现有的实习教学模式存在许多弊端分.析了土木工程现场实践教学的特点和存在的问题,探讨了无固定实习基地的土木工程现场实践性教学改革的相关模式.     

工程项目管理方法的探索与实践

采用短阵式管理和风险抵押考核、无标底招标采购模式,通过优化设计和施工方案、探索项目投融资途径、加强施工质量过程控制等管理方法,节省了工程投资,保证了项目的工程进度和质量目标。