信号与系统课程的教学改革

《信号与系统》是一门专业基础课,在专业课程中占据核心的地位。本文针对此课程在教学中存在的问题,结合作者在教学中的感触,在教学质量改革过程中提出了一些具体做法和心得体会,有助于提高教学效率和教学水平。     

“信号与系统”课程教学改革探索

在“新工科”的背景下,高校教育急需为社会培养大量适应新型产业的人才,这驱使高等院校对现有课程进行升级改造。本文立足于课程“信号与系统”教学中存在的工具式学习、教师中心的教学模式以及理论重于实践的问题,对教学模式如何升级进行了一些思考和实践。从教学实践的结果看,文中提出的这些方法在提高学生的专业兴趣、学习的积极性和分析、解决专业问题的能力方面取得了较明显的成效。     

“信号与系统”课程教学改革思考与实践

“信号与系统”是电气信息类专业一门重要的技术基础课程。针对该课程的特点,结合我校教学实际情况,进行了调整课程体系、优化教学内容、丰富教学手段、突出理论与实际相结合及加强实践教学等一系列课程改革,使学生掌握必要的信号与系统基本理论,提高学生综合分析问题和解决问题的能力。学生的网上评教及后续课程的评价表明,“信号与系统”的教学改革取得了很好的教学效果。     

“信号与系统”混合式双语课程教学改革

在我国电力与能源学科逐渐走向国际化的新形势下，《信号与系统》是电子信息与电气类专业重要的一门必修课程，全面提高其双语课程的教学效果，可有效地帮助学生与国际接轨，培养具有扎实专业知识和高水平外语能力的、面向国际化的复合型新工科人才。本文从“新工科”大背景出发，对信号与系统课程的教学内容、教学技术、教学手段和方法以及考核评价的改革进行了探索。     

《信号与系统》课程的教学改革

信号与系统课程是电子信息工程、通信工程类专业的一门核心课程。本文以培养应用型人才为目标,分析了该课程在教学中所存在的问题。并对这门课程在教学内容、教学方法、实验教学、考核方式等方面均提出改革措施。     

“信号与系统”课程建设的SWOT分析

本文在简要回顾“信号与系统”课程建设与发展历程的基础上,进一步阐释了该课程的重要性,并从内部优势、劣势及外部机遇、挑战等四个方面分析了课程建设与发展面临的态势,最后从可持续建设与发展视角提出对策建议。     

"信号与系统"课程教学改革思考与实践

"信号与系统"这门课程教学内容多、课时少、课程理论性强、原理抽象,数学基础要求高.但是学生数学功底差、专业基础薄弱,对这些深奥的理论不感兴趣,又难以理解和掌握.文章针对这类课程教学中的问题,从教学内容、教学手段等方面改革入手,并加强教学实践,让理论与实际结合更密切,对学生们进行了调查,让学生对通信系统有更深入整体的了解...     

"信号与系统"课程教学改革的尝试与思考

随着高校招生规模的扩大和新校区的建立,大班授课和新区教学所产生的问题日渐突出,尤其是师生交流问题.本文介绍了信号与系统课程教学的改革活动,包括增加少量学时的小班课、加强习题课讲授和实践环节的教学等.文中还阐述了对相关问题的思考.     

军校“信号与系统”课程思政探索与实践

在军队院校课程教学中融入思政教育,是贯彻习主席训词和新时代军事教育方针的重要举措。“信号与系统”课程是国防科技大学的一门重要学科基础课程,是电子信息工程专业课程思政建设的关键环节。把思政教育融入课堂,要明确目标体系,还要找准设计思路和切入点,通过对思政效果的考核与评价,持续改进,增强实效。     

“信号与系统”课程思政的教学探索

为培养德才兼备的全方位人才,在“信号与系统”课程中融入课程思政,努力实现知识传授、能力提升、价值引领的融合统一。从课程知识点、敏感话题、杰出人物、实验实践等多角度深入挖掘“信号与系统”思政元素,并在课程中践行思政,在完成知识目标和技能目标的同时,培养学生的人生观、价值观、家国情怀及使命担当。     

由讨论课浅谈独立学院“信号与系统”课程教学方法

通过针对课程及独立学院学生的特点,采取讨论课的教学形式,激发学生的自主学习能力,这有助于培养学生自主学习能力、表达能力和团队合作能力,培养学生在信息科学领域良好的专业素养。     

"电路原理"与"信号与系统"课程的整合与优化

科学技术迅速发展,新兴学料不断增加,知识总量不断增长,迫使本科教育不断向着基础化方向发展,基础课程教学在本科教育中的地位愈来愈高。计算机技术的广泛应用,离散信号与系统的基础知识已是电气类各专业的必要的教学内容。因此基础课程要从根本上整体优化课程结构。本文提出了电气类专业“电路原理”与“信号与系统”课程教学改革方案,将两门课程教学内容进行整合与优化,并在实际教学过程中进行了教学试验,缩短了教学时间,提高了教学质量。     

“信号与系统”课程教学改革趋势探究

"信号与系统"是电子信息类专业的重要基础课程。本文结合十年来教学体会和国际交流,从课程内容、实际应用能力培养、教与学交互性和教学国际化几方面对国内外"信号与系统"课程的变化趋势进行了分析,可以对"信号与系统"课程的教学改革起到有益的参考作用。     

“信号与系统”及相关课程一体化改革

＂信号与系统＂和其它几门课程在内容上联系紧密,它是学习其它诸多专业课程的基础,把该课程及相关课程进行一体化教学改革,便于制定方案并组织实施,使得相关课程之间的衔接更合理。本文探讨了课程的改革思路和改革实践,它对一般地方院校如何提高教学质量至关重要。     

“信号与系统”现代教学方法和手段研究

“信号与系统”是电子信息类各专业本科生的一门重要的专业基础课程,课程内容属于信息技术系统层面上的基础知识,其特点是理论性强、抽象概念多、起点高、难度大。论文针对以上特点,探讨如何利用信息技术改进教学方法,优化教学内容,丰富教学手段,使学生掌握必要的信号与系统的基本理论,提高学生综合分析问题和解决问题的能力。     

"信号与系统"课程教学改革初探

本文分析了"信号与系统"课程的特点和当前发展趋势,介绍了对"信号与系统"课程进行全方位教学改革,包括了教学内容、教学方法和手段、课程体系、考试方式等方面.经过多年的教学改革实践,其成果包括立体化的教材、Matlab在课堂教学和实验教学中的应用、实验单独设课以及试题库等.     

“信号与系统”精品课程建设探索

本文提出了精品课程建设的指导思想和主要原则。从编写立体化教材入手,通过课程重新定位,实施因材施教,对＂信号与系统＂课程进行了全方位教学改革。包括教学内容、教学方法和手段、实验教学等方面的改革。经过多年的教学改革实践,形成了立体化的教材、优选的教学方法和计算机在教学和实验中的应用等成果。     

基于Matlab的信号与系统教学改革初探

本文针对学生在学习"信号与系统"这门课程中所存在的问题,引入Matlab软件,使这门课程的计算机辅助更便捷。通过运用Matlab工具实现。"信号与系统"中时域运算的演示,频域抽样定理的具体实例。Matlab使得信号系统中复杂的计算和抽象问题变得直观和简单。Matlab软件的引入大大改善了"信号与系统"课程的教学方法和手段,丰富了教学内容,取得了良好的教学效果,提高教学的效率。     

“信号与系统”和“数字信号处理”的优化教学

利用Matlab/Simulink软件优良的动态系统建模、仿真和分析特性,实现对整合的"信号与系统"和"数字信号处理"课程进行教学优化实践,使抽象的概念和原理可视化、形象化,不仅能保证学生在少学时下容易对知识的理解和掌握,更能加强理论和实践教学相结合,利于提高学生综合解决问题的能力.     

基于解决实际问题导向的“电路与信号分析”课程建设探究

＂电路分析基础＂和＂信号与系统＂是电子信息类各专业的两门重要的工程技术基础课程,然而,长期以来这两门课程的教学存在在授课内容上重复、衔接不合理等诸多问题,因而根据信息化时代的需求和相应的人才培养目标,在对原有课程体系教学内容进行优化整合的基础上,建设成为＂电路与信号分析＂一门课程。本文针对该课程建设的目标和内容提出一些见解,以促进课程授课质量的提高。