课件要为我所用--课件《乌鸦喝水》点评

做课件是为了什么?对这个简单的问题并不是所有人都明白.从刚刚结束的全国中小学Flash课件大赛中我们可以看到:大量课件是在炫耀技术,在追求形式美.一个好的课件,要能实用、好用和通用,一句话,即能为我所用.所谓"实用",当然是指能辅助你完成教学目标,如果没有它,你会留下遗憾.所谓"好用",是指这个课件能否听从你的指挥,而不是你要去听从它的摆布.至于"通用",自然是大家都能将它派上用途,它不只是作者的掌上明珠,这一点也许有悖于"课件个性化"说,但我不以为然,一个没有通用性的课件是没有价值的.     

五招发布PowerPoint课件

如果用一张刻录盘同时发布几个甚至十几个PowerPoint课件，那不是太麻烦了吗？更何况光盘刻录好后，当别人想欣赏课件时，每一个课件不是都要自解压吗？如果别人硬盘容量太小，那不是欣赏后又要一个一个扔进“回收站”吗？太麻烦了，有没有更好的方法呢？     

多媒体教学课件创作平台研究与开发

在信息化教育的今天，多媒体已经成为一种重要的教学手段，所有的课程都可以使用“多媒体课件”来进行辅助教学，于是制作“多媒体教学课件”已成为任课教师的一项重要工作：针对现存多媒体课件制作平台所存在的缺陷，通过使用DEPHI开发一个基于DBSIAM数据库的通用课件制作平台的简单实例．探讨构建一个通用课件制作平台的基本思路。     

课件的灵魂——评课件《多变的天气》

近日在“课件制作联盟”论坛上，正讨论着“什么是课件的灵魂”，这是正在进行的全国中小学Flash课件大赛过程中引发出来的话题。大家关心它是因为关系着对一个课件的评价标准，而这正是多年来被人们忽视的。课件如人，应该有灵魂。没有灵魂的课件自然是苍白的，即使它穿着华丽。那么，课件的灵魂是什么?课件《多变的天气》给了我们一个具体的回答。     

制作演示课件的“轻骑兵”——Flash Cam

一、软件介绍Flash Cam是一个非常好的用来制作演示课件的小软件。文件大小为1008KB，一张磁盘就可以装下，更因它生成的文件是Flash文件（.swf），非常利于网上传播，所以称它为制作演示课件的“轻骑兵”。别看它个子小，功能却十分了得，并且非常简单易用，你只需花费10分钟的时间，就可以完全掌握它的使用方法。在使用它制作演示课件时，你只要打开Flash Cam，接着就像平时那样操作你的应用软件，包括鼠标的移动、键盘的输入、菜单和对话框的使用等，所有操作都会被Flash Cam捕捉下来，然后你还可以编辑或删除记录下来的帧画面、重新…     

让我们一起来课件DIY——自助式课件《认识梯形》点评

初次看到薛老师的这个课件，就对“自助式课件”这几个字产生了兴趣。何为“自助”？不管是“自助餐”、“自助旅游”还是“自助银行”，都是根据自己的意愿、需要来选择最合适的方式达到最终目的。如果课件制作也能DIY一把，那么必然能让基层一线的教师朋友从繁琐的课件制作中解脱出来。     

没有最好,只有更好——分享多媒体课件教学

随着信息技术普及面越来越广,凡是公开课、观摩课、示范课……几乎每课必用多媒体课件,各级各类的课件制作比赛也频频亮相。但是,为教学制作的多媒体课件既不是越多越好,也不是越花哨越有效。一个多媒体课件制作不当,不仅不能为课堂增效,反过来有可能会使课堂出现低效、零效、负效的情况。从提高课堂教学的有效性出发,笔者觉得运用多媒体课件教学要处理好“有”与“无”、“多”与“少”、“粗”与“精”的三个关系。     

应该重视off-web

有家调查公司问了一个问题：你最常上的网站是哪一个？这个问题看起来一点没错,似乎是个重要问题,但这个问题却触及了一个网络业的基本观念： web网站能代表全部的网络吗？网络事业一定是建立在 web上的吗？所以,如果把这个调查问题拿到美国去问,那么第一名会是 yahoo!,可是你能说 yahoo!比 AOL大吗？ yahoo!是比 AOL更大的网络公司吗？每天用 yahoo!服务的人比用 AOL服务的人多吗？　　我们已在无形中把“网站”当成了“网络”,我们所谓的网站指的就是 web这种形式,但 web并不代表全部网站, e－ mail就不是 web, ICQ也不是…     

多媒体课件自动生成系统

制作多媒体课件对广大教师来说是一件十分繁重的劳动，如何把教师从这种繁重的劳动中解放出来是我们面临的一个重要课题。我们研制了一个多媒体课件自动生成系统，该系统将课件的内容和结构分离出来，同时将课件结构设计成具有一定的智能性和通用性，它可以将教师准备好的素材内容自动生成课件，使得素材具有高度的重用性和共享性，从而大大提高课件的开发效率。     

Flash做课件实例篇之

Flash不仅是一个动画制作软件,也是一个交互功能很强的多媒体编辑软件,不需借助其他软件,仅用Flash,我们完全可以制作出优秀的多媒体课件,而且它的产品文件很小,支持流式播放,所以笔者认为,它是制作网络课件的首选工具。当然,并不是只要掌握了工具就一定能作出令人满意     

课件制作原则与技巧

现在,掌握学习和掌握课件制作技术的老师越来越多,但是,在制作应用课件的过程中,经常会遇到这样那样的问题。根据我们目前课件制作中存在的问题和不足,本文将谈谈课件制作的原则与技巧,希望对老师们有所帮助。一.课件的选题选题是创作课件关键一步。不是各学科的每个单元内容都适用于课件制作:正确选题是十分重要的。1.性价比:课件制作应考虑效益,即投入、产生比。对于那些用常规教法能够较好实现的教学目标,就没有必要浪费入力、物力,用课件辅助教学。2.内容形式统一:课件应该对课堂教学起到化难为易、化繁为简、变苦学为乐学等作用,决偿能“牵强附会”、“画蛇添足”。3.切忌仅仅将板书搬上屏幕:要充分发挥多媒体电脑的特点,避免把课件变成单纯的“黑板搬家”或“课本翻牌”。变“人灌”为“机灌”!二.课件制作、应用的几个原则1.教学性原则多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,既要有利于教师的教,又利于学生的学。所以首先关心的是利用某个课件进行教学是否有必要。(1)选取那些常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容。(2)选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题,也就是解决教学重点、难点问题。(3)能通过提供与教学相关的媒...     

多媒体教学课件创作平台研究与开发

在信息化教育的今天,多媒体已经成为一种重要的教学手段,所有的课程都可以使用“多媒体课件”来进行辅助教学,于是制作“多媒体教学课件”已成为任课教师的一项重要工作。针对现存多媒体课件制作平台所存在的缺陷,通过使用DEPHI开发一个基于DBSIAM数据库的通用课件制作平台的简单实例,探讨构建一个通用课件制作平台的基本思路。     

“动画精灵”：让你的课件更出彩

在使用Word、PowerPoint办公时，经常会看到一个“小精灵”，遇到难题时，它会即时出现，给予必要的提示和帮助，如图1所示。其实这是运用了微软的MSAgent技术，如果能将这种技术运用在制作的课件中，让“精灵”也能在课件中出现的话，无疑对课件表现力的提高会有很大的帮助。     

五招发布PowerPoint课件

如果用一张刻录盘同时发布几个甚至十几个PowerPoint课件,那不是太麻烦了吗?更何况光盘刻录好后,当别人想欣赏课件时,每一个课件不是都要自解压吗?     

网络课件拼装

~~5.要参加BBS讨论,需要进行用户登录,输入用户名和密码,单击“登录”按钮即可。如果还没有注册,应该先注册。6.找到“教育科研网论坛入口”,单击文本框的下拉箭头。在列表中,选择自己感兴趣的论坛。7.单击“发表新文章”按钮,即可在此发表您的意见,然后单击“发表文章”按钮。8.如果要参加这个问题的讨论,只要单击“回应这篇”按钮,即可撰写回应意见,然后单击“发表文章”按钮将它发布。4.5 发布网络课件制作的网络课件,可以发布到因特网上供学生浏览。目前国内许多教育网站都提供免费的个人主页空间,可以申请一个,将它作成教学的网站,下…     

电子教鞭：让课件更精彩

现在，教师们利用课件进行教学的机会多了，面对投影屏幕和电脑显示器，教鞭就没有办法发挥作用，许多教师只好在计算机上利用鼠标指针来代替教鞭。一个小小的鼠标指针在屏幕里动来动去既容易被忽视，也不能实现强调、提示的作用。如果我们在课件里加入一个可以画出彩色线条的“电子教鞭”，既可以标识出课件中的重点内容，又能通过描绘文字来补充课件内容的不足，岂不是一举多得。     

好一个“实用”了得——课件《地质灾害专题网站》点评

做课件为的是实用。《地质灾害专题网站》（以下简称“地网”）的魅力就在于它实用，它有利于辅助教学，并且能够产生积极效果。     

通用课件开发系统UCADS的设计与实现

本文介绍了基于“工具－生成器－课件”三个技术层次结构思想的通用课件开发系统ＵＣＡＤＳ。该系统是由多项专用功能工具和实现规划、开发、执行与管理的高层系统软件所组成的集成化开发平台，它为课件开发人员提供一个良好的开发环境。其主要技术特征有：①将课件描述语言、高级程序设计语言和写作工具融为一体，使课件开发灵活方便，编程效率比传统方法提高１０倍以上。②支持多媒体和网络环境，可方便地控制录像机、语音设备、     

华硕4U显卡续写磐石品质

木兰辞中有句“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”本意是指兔子的雌雄因为过于相像而难以分辨。这句古语用在如今的显卡市场同样适用——即使你自认是经验丰富的老乌．如果揭掉显卡上的贴纸，你还能知道哪块显卡是哪个品牌的产品吗？这个现象说明显卡的同质化状况已经到了无以复加的地步。无论对于业界．抑或是消费者，这都不是一个好现象。     

画龙点晴与画蛇添足——课件《丰富的图形世界》点评

画龙点睛比喻绘画、作文在紧要之处加上一笔,使其灵活而有神;画蛇添足比喻做事多此一举,反而坏事。“点睛”与“添足”道出了做事要做得恰如其分之真谛,做课件又何尝不是如此?做课件的道理很简单,为了使教学更精彩,即是说当我们用传统方法无能为力或有能乏力时,便请课件出马助阵,以收事半功倍之效。现在来看一个课件——《丰富的图形世界》,一个初一数学课件。数学讲究的是逻辑、是抽象思维,这对初中学生来说便成了困惑。于是,用多媒体课件来“创设情境”,还“生活数学”的本来面目便成了课件《丰富的图形世界》点睛之笔。那由棱柱组建的高…