计算机硬件课程群实践教学体系的探索——基于校企合作的人才培养模式

本文依据计算机专业人才培养模式的变革—基于校企合作的人才培养模式,结合计算机专业硬件课程群教学体系建设,探讨计算机专业硬件课程群实验教学体系方案,介绍集宁师范学院计算机科学与技术专业在计算机专业硬件课程群实践教学体系重构、教学体系改革的具体措施等方面的工作以及取得的成效。     

应用型本科计算机专业网络方向课程群的建设与研究

本文从应用型人才培养出发,对计算机专业网络方向课程群进行了研究,提出将计算机专业网络方向的能力培养定位为"建网、组网、管网",并就如何构建网络方向模块化课程体系,并以此为依托建立层次化的计算机专业网络方向课程群实践教学体系并加以优化实践课程群教学体系进行了有益的探索。本文为同类院校提供了计算机专业网络方向教学改革新思路。     

基于过程控制的学习评价模式研究与应用

在计算机类专业基础课程的教学中,采取单一的评价模式,无法对学习效果进行全面的评价。该文阐述了教学过程控制的目标,对基于过程控制的学习评价模式的参数设置、多样的控制方案进行了分析,指出了该评价模式的关键点,即指标体系和反馈体系的重要性。在计算机类专业基础课程的教学中运用基于过程控制的评价模式,对教学质量控制起到了良好的支撑作用。     

电子信息类专业计算机网络实验教学研究

针对电子信息类专业计算机网络实验教学内容陈旧和形式单一的现状,分析电子信息类专业计算机网络课程的特点和培养目标,阐述与理论教学相协调的由浅入深的实验教学体系,为电子信息类专业开设计算机网络实验教学提供参考。     

新工科背景下电子信息类专业网络课程群建设研究

针对电子信息类专业网络课程群建设问题,研究新工科环境下网络课程群理论知识体系模型,在此模型下探讨面向电子信息类专业的网络课程群建设原则、课程架构及课程布点,并在电子信息工程专业进行了专业改革尝试,效果良好。所研究的成果可用于指导新工科环境下电子信息类专业建设实践。     

电子信息类专业“计算机网络”课程教学探讨

计算机网络课程是电子信息类专业的一门选修课,本文针对电子信息类专业对计算机网络课程的教学需求,结合多年的教学实践,探讨教学过程中的具体做法和需注意的问题。     

基于创新实践体系的电气信息大类专业信号处理课程群的优化整合研究

为了适应社会发展和变革,课程体系结构功能由单一课程建设向综合优化的课程群建设方向转化。通过构建电气信息类专业的“信号处理”课程群,对实践教学环节按照先基础、后综合、再创新与研究安排实践教学计划,形成以创新与研究能力为主线的多层次实践教学培养新体系。促进“信号处理”课程群的发展。     

计算机硬件课程群实践教学改革与实践

文章介绍了湘南学院依托校企合作,在完善计算机硬件课程群实践教学体系,改革实验教学方法的主要措施。实施效果表明,它对同类院校计算机硬件课程群实践教学改革有推广价值。     

高级程序设计语言在跨专业课程体系中应用开发研究

现行高职的计算机类专业有很多都是具有共同的专业基础课,如何将共同的一门课程在不同专业中进行有效的教学方式与方法、教学资源等进行整合教学,从而提高计算机专业群建设,以点带面,带动专业课程的发展。     

大学计算机体系研讨——43所院校厦门会议共识

总结43所院校在厦门会议上关于大学计算机体系的共识,提出大学计算机及其基础课程的重要性,阐述大学计算机(面向非计算机类专业学生的计算机教育)的核心任务是建立大学计算机知识体系;论述大学计算机基础课程具有基础课、通识课和基本技术技能课的地位;指出计算机教学面向应用是大学计算机教育的出发点与归宿,计算思维应成为大学生的普适能力,应该在坚持计算机教学面向应用的过程中培养计算思维能力。     

计算机组成与结构金课建设的研究与实践

为了提高计算机组成与结构课程的教学质量,本文从课程资源、教学手段和课程考核方式等方面对该课程进行研究和改革,建设了面向线上线下教学的混合式的金课教学体系。同时本文对实验教学体系进行了重新设计,将传统的在试验箱上进行的验证型实验改成了基于EDA平台的设计型实验,构建了完整的课程实践系统。三年的教学实践表明,学生的学习成绩取得了较为明显的进步,说明此方法适用于目前绝大多数计算机类专业的教学,具有一定的推广和应用价值。     

高职计算机类专业课程体系的改革与设计

高职计算机类专业教育中，课程体系建设尤为重要。本文介绍了我系如何构建与实践教学相结合的课程教学体系，将讲授、实验、课程设计、实习实训及毕业设计等教学环节贯穿到整个教学过程中。     

"VFP程序设计"课程教学模式的研究与探讨

VFP程序设计是高等学校文科类专业开设的一门公共基础课程.本文从教学体系、教学方法、考核方式以及相关教学网站建设等方面进行了全方位的探索与实践,提出了网络课堂的全新教学模式,为计算机基础课程的教学改革提出了新思路,并收到很好的教学效果.     

“VFP程序设计”课程教学模式的研究与探讨

VFP程序设计是高等学校文科类专业开设的一门公共基础课程。本文从教学体系、教学方法、考核方式以及相关教学网站建设等方面进行了全方位的探索与实践,提出了网络课堂的全新教学模式,为计算机基础课程的教学改革提出了新思路,并收到很好的教学效果。     

电类专业程序设计基础课程教学体系改革与实践

针对电类专业程序设计基础课程课时少内容多、教学效果差、学生实践能力弱等情况,提出以学生为中心,从电类专业学生对计算机仿真、硬件编程的需求为出发点,有针对性的在教学内容、教学方法、上机实践、教师辅导答疑、考核机制等方面进行课程教学体系改革。实践表明：此方法能够有效提高教学质量与教学效率,为后续课程奠定良好基础。     

信息技术学科密码学教学思路探讨

针对计算机科学与技术、通信、电子工程和软件工程等信息技术类专业密码学教学的实际情况,在分析总结该学科教学特点和多年从事信息技术类专业信息安全及应用密码学课程教学经验的基础上,阐述了密码学课程的一些教学思路。     

应用型本科电类专业基础课程群建设

围绕应用技术型高校的人才培养需求,针对"电路理论"、"模拟电子技术"、"数字电路与逻辑设计"三门电类专业基础课的课程特点以及相互联系,站在课程群建设的高度,从教学内容、教学方法和教学手段等方面探讨了电类专业基础课程群建设的方法。     

计算机类专业实践教学分类化初探

本文探讨了计算机类专业实践教学分类化的必要性、实践教学课程体系与内容的分类化、实践教学大纲的分类化和实践教学评价体系的分类化,以期指导计算机类专业实践教学和提高其水平。     

民办院校计算机类专业实践教学体系研究

本文探讨了民办高校计算机电子信息类专业实践教学体系改革的方案,构建了基础实验、设计提高、综合应用开发、科技活动四个层次的实践教学体系,描述了每个层次的实施方法与目的。该方案应用到本校计算机类专业的教学中,提高了学生的专业技能和创新能力。     

省级精品课程计算机网络教学改革与实践

计算机网络是计算机科学与技术、网络工程等电气信息类专业的一门专业基础课和核心课程,在专业教学体系中占有相当重要的地位。文章论述湘南学院计算机科学系从理论与实践教学的13个方面进行的教学改革尝试。实践证明,这些改革措施是可行有效的!2009年该课程被评为湖南省高等学校精品课程。