C语言课程教学改革探索

针对C语言教学中存在学生实际编程能力不强的问题,以C语言特点和学生实际为基础,以提高学生的实际编程能力为核心目标,从教学内容、教学方法、教学媒体、教学评价四方面阐述如何提高学生实际编程能力。     

C语言课程教学改革探索

针对C语言教学中存在学生实际编程能力不强的问题,以C语言特点和学生实际为基础,以提高学生的实际编程能力为核心目标,从教学内容、教学方法、教学媒体、教学评价四方面阐述如何提高学生实际编程能力。     

实践性课程教学实例的构建

总结高校计算机专业”数据库综合实验”实例教学经验,围绕着教学目标的不断调整和实现,教师自己设计开发实验项目作为教学实例,引导学生从模仿到独立自主开发设计,能大大提高教学效率和教学水平,提高学生的学习效率和实际应用能力,加速理论和实际结合的过程。     

实践性课程教学实例的构建

总结高校计算机专业"数据库综合实验"实例教学经验,围绕着教学目标的不断调整和实现,教师自己设计开发实验项目作为教学实例,引导学生从模仿到独立自主开发设计,能大大提高教学效率和教学水平,提高学生的学习效率和实际应用能力,加速理论和实际结合的过程。     

Java语言编程实例教学法的设计

学习的目的不是掌握知识而是掌握解决实际问题的思路.用学习手册提供便于查询和实用的知识,使学生集中于解决实际问题的训练;按面向应用的主题划分教学单元,使学生学到接近实际应用的解决问题思路;每一单元用足够多的实例、每一实例的讲解以编程思路为主线展开,使学生掌握Java语言编程思路,逐步培养学生的实际应用能力.     

项目驱动、增量迭代纠错式C++教学方法

C++程序设计是计算机及相关专业非常重要的一门基础课程。由于C++编程语言较为灵活和复杂,学生在学习该课程时会感到较为吃力。而传统的教学方式偏重于知识的传授,忽略了培养学生分析问题、解决问题的能力。本文提出了一种新的C++教学方法,该方法以解决实际项目中的问题为驱动,通过将项目功能点和C++知识点相结合,对项目的内容不断演化,并注意将知识的传授和培养学生分析问题、解决问题的能力相结合。实际教学效果表明,该方法可以有效地提高C++课程的教学效果。     

K-means聚类算法的实例教学研究

针对数据挖掘课程理论知识多、讲解抽象难懂的教学实际,重点研究数据挖掘课程的经典算法K-means聚类算法的实例教学策略,以提高学生对数据挖掘算法的学习兴趣,加强实际应用能力。研究内容包括选择实例、讲解实例、扩展实例和教学评价4部分。选择合适的实例提升学生学习兴趣;讲解实例使得学生掌握基本的K-means算法;扩展实例增强学生实际应用K-means算法的能力;最后教学评价进一步完善教学质量和效果。     

离散数学教学联系计算机实践的探索

本文结合作者对计算机专业学生多年离散数学教学经验,介绍了在教学中结合计算机领域背景实际问题改革教学方法和教学内容的经验,并总结了该方法在实际教学中的效果。     

本科独立学院《VB程序设计》教学改进浅析

对于大学本科独立学院的计算机专业学生,《Visual Basic程序设计》课程(以下简称VB课程)的教学应从传统的以纯理论教学为主的方式转变为强调激发学生兴趣,以项目教学为主要手段,依照实际软件行业中的产品开发模式而设计的过程,提高学生独立完成和创新的能力,更好地满足实际工作需要。针对VB课程的特点,对以项目为主导的教学过程进行了较为详细的介绍。     

Inventor有效性教学的策略和方法

针对在Inventor教学中,如何提高学生的学习兴趣,培养学生学习的主动性,提高学生实际分析问题和解决问题的能力,从教学目标设计,内容设计,教学方法设计等方面谈谈自己的看法。     

浅论中学计算机教学中学生创新思维能力的培养

新课改形势下的中学生计算机教学实际出发,联系当前计算机教学中存在的问题和不足,就如何培养学生计算机学习的创新思维能力,激发学生创新精神,发展创新能力,提高计算机教学水平进行思考。     

工科高等数学教育教学方法改革中的几点建议

本文指出了工科高等数学课开设的现状及现阶段存在的问题,且对传统《高等数学》教学中过于注重理论知识的传授,而忽视概念产生的实际背景和数学方法的实际应用,提出了一些新的意见和建议,从而能够更好的激发学生学习的动机和兴趣,达到提高学生用数学思维分析和解决实际问题的能力。     

深入完善“智能机器人”实践课程体系,促进实践教学

实践教学是培养学生实践能力,培养创新、创业人才的重要教学环节。"智能机器人"是一门实践性非常强的工科专业课,它的实践性教学设计思想是通过各种手段增加学生参加实践的机会,培养学生的实际工作能力。本文主要论述了"智能机器人"课程实践教学的实施方法、手段和发展方向,教学的实际结果表明,学生对该课程的实践教学是欢迎的,教学效果也比较显著。     

Flash动画设计课程实习教学心得

动画制作是中等职业学校计算机类的专业基础课程,也是一门理论性和实践性都较强的重要软件操作基础课,而FLASH动画设计是目前最主要的动画制作课程。为了能够让学生更好的掌握这门课程,更好的培养技能型人才,将来能够学以致用,FLASh的实习教学必须从实际出发,结合学生具体情况灵活运用多种教学方法来进行教学。将知识点综合到实际的操作之中,通过制作各种案例实例来提升学生对FLASH软件的认识,培养学生解决实际问题的能力。     

浅析《计算机网络》课程教学之改进方法

本文将从现有的部分高职院校开办计算机网络应用课程以来普遍存在的问题入手,提出优化职业院校《计算机网络》课程教学大纲的措施和办法,旨在培养该专业学生学习兴趣,并通过教—实结合的教学模式切实提高该专业学生解决实际问题的能力.     

“C语言程序设计”的教学改革

本文对"C语言程序设计"课程的教学改革进行了深入的探讨,一切从学生的实际出发,把培养学生的抽象思维能力、解决实际问题的能力放在了首位。通过多种手段激发学生的学习兴趣,强调实践环节,给学生提供了自主学习的平台,收到了较好的教学效果。     

试探设计艺术基础课互动式的教学方法

针对设计艺术专业实际情况,设计理论课教学可发挥学生的专业特长,有计划、有组织的引导学生使用网络和图书馆等资源,查找教师课堂讲授中指定的一些知识点,借助艺术设计专业学习的设备和技术,制作成幻灯片或多媒体课件,在教师的讲解中学生进行有机的补充和拓展,从而活跃课堂气氛、调动学生的积极性、培养学生学习的主动性,并从资料搜集整理、分析和语言表达等方面挖掘其潜力,培养学生实践动手能力和实际应用能力,使理论课教学不再单调、枯燥和乏味。同时,针对大班上课等实际情况,发挥各班级团体合作意识,增强学生团体协作意识,培养集体荣誉感。     

计算机专业网络编程课程教改研究与探索

本文分析网络编程课程的特点,结合学生实际情况,提出项目驱动教学模式,探讨课程教学、实验教学和考核机制,并在实际教学工作中检验其效果,有益培养学生编程能力和综合能力。     

让信息课堂回归生活

新课程理念提出:在信息技术教学中,充分利用学生已有的生活经验和实际操作能力,将自己的实际生活与学习建立联系,让信息课堂融汇到实际生活中,能更有效地激发学生学习的兴趣,提高学生运用信息技术的能力和信息素养.那么,如何来构建生活化的信息课堂呢?本人通过在教学实践中积累的一些实际经验来谈一些肤浅的看法.     

浅谈虚拟机技术在计算机教学中的应用

简要介绍了虚拟机的工作原理、特点和构建,并将VMware Workstation应用到计算机教学和实验中,给学生提供了广阔的实践空间,激发了学生学习兴趣。提高了学生解决实际问题的能力和动手能力。