数字媒体艺术设计专业竞赛实践教学模式研究——以重庆邮电大学为例

数字媒体艺术设计专业是一门集科学、艺术和媒体相互交叉融合的新兴实践型应用学科.在教学中采用竞赛实践教学模式,对培养学生创新能力、提高教学质量具有重要的作用.对重庆邮电大学数字媒体艺术设计专业竞赛实践教学模式进行探索,分析了竞赛实践教学模式的应用效果,以期为艺术实践教学改革提供借鉴.     

构建高职教育校企合作技能竞赛新模式

技能竞赛是高职教育提高教学质量的重要手段,目前高职院校的技能竞赛主要由学校组织开展,很少有企业的参与,一定程度上偏离生产实际。通过对校企合作开展技能竞赛组织实施过程的探讨和实践,认为校企合作开展技能竞赛新模式可以优化高职人才培养方案,进一步推进课程改革;促进教师"双师素质"的提升;学生和企业职工同台竞技,促进校企文化融合;规范实践技能教学;培养优秀技能人才;进一步深化工学结合,实现顶岗实习。最终实现企业、学校和学生的三赢。     

依托电子设计竞赛培养信息类专业学生创新与实践能力

电子设计竞赛对于培养信息类专业学生的创新能力和实践能力具有重要的作用,本文就如何完善电子设计竞赛的参与机制、培养学生创新能力以及进行相应的实验教学改革提出了一些具体措施,力求在提高学生创新能力的同时,也促进和带动实验室的全面健康发展。     

成图竞赛对机械制图课程改革的推动研究——以河南工学院为例

结合新建应用型本科院校的实际情况,探讨了成图竞赛对机械制图课程改革的推动作用,从教师的教、学生的学到竞赛培训体系构建等方面着手,形成了以赛促教、以赛促学的教学思路,并对改革成果进行了分析。结果表明,以竞赛推动教学改革,有利于培养具有创新能力的应用型人才。     

“组团式竞赛”在大学课堂教学中的应用

对"组团式竞赛"教学模式的原理、核心问题、突出优势及创新特色等做了阐述及研究,其目的是探索一种新的教学模式,这种教学模式是通过"组团"竞赛的方式,在课堂教学中摸索出能激发学生的学习兴趣,挖掘学生学习潜力,培养学生创新意识和团队合作、团队竞争等能力的一种新型追求式教学模式。期望这种新模式能有效改善学校的学风,提高教师课堂教学的业务能力,切实提高课堂教学质量,最终实现有效提升高校教育教学质量的目标。     

中小学生科学推理能力发展现状研究——以北京市中小学生为样本

以北京市部分中小学生为样本,采用LCTSR量表（2000版）中的部分题目进行测试,得出了科学推理能力随年级发展的规律,用Logistics回归曲线描述了不同年级学生在5个主要能力维度上的发展情况;指出教学因素对科学推理能力在不同维度上的发展具有显著影响,教学模式与能力属性的匹配程度影响其发展水平.     

多元统计在研究专业课成绩影响因素中的应用

文中探讨了在大学专业课的众多影响因素中,找出影响专业课的主要因素,提高专业课教学质量和学生专业课水平。利用主成分分析方法,对专业课成绩的众多影响因素进行了综合评价,通过计算分析,得到了影响专业课成绩的几个主要因素:学习努力程度和学习态度、基础课的好坏、教师的工作态度、师生关系等。     

基于AHP的建筑施工企业BIM应用影响因素分析

为推动BIM在建筑施工企业中的应用,以建筑施工企业应用BIM的影响因素为研究对象,通过建筑施工企业BIM技术应用点的分析,重点研究了技术、经济、组织、人员、法规等因素的影响及其层次关系;采取层次分析的方法,得出了影响建筑施工企业应用BIM因素的权重排序结果,根据该结果找出了影响建筑施工企业BIM应用的主要因素,并提出了一些建筑施工企业应用BIM的建议,为促进BIM在建筑施工企业普及提供了参考。     

浅析计算机虚拟化对信息化教学的影响

在计算机虚拟化技术的冲击下,为适应新的教学需求,提高教学质量,必将改变现有的现代技术教学模式,教学模式也不再是单一的讲授,学生将可以随时随地参与到教师授课的各个环节。     

机器人技术综合实践课程建设研究

机器人技术是综合知识的典型应用,开设机器人技术综合实践课程,有助于培养学生的综合运用能力、动手能力和创新能力.不仅可以有针对性地指导大学生参加亚广联机器人大赛,而且为学生参与科学研究、其他学科竞赛、课外创新等奠定坚实的基础.通过机器人技术综合实践课程的理念与目的及其课程实施方案,把握课程的授课重点,采用理论教学、专题讲座、自主实践等多种教学方法.在教学模式上以学生实践为主、教师理论教学为辅,教师根据学生的平时表现、实践综合能力以及实践课题的完成程度等对学生进行考核.     

基于实例的任务牵引式电子对抗无人机装备教学模式

为了提升电子对抗无人机装备教学质量,首先分析了我院无人机装备教学模式现状;然后基于建构主义学习理论,将大量演训实例转化为系列化场景式任务,以弹性可行性任务的完成牵引装备教学的全过程,提出了基于实例的任务牵引式装备教学模式;最后给出了应用举例.应用结果表明,所提模式能激发学员的主观能动性,提升其装备运用岗位任职能力.     

基于双目视觉的双臂协作教学机器人研究与设计

为弥补智能制造、机器人工程等新专业实验装置短缺、学生创新实践能力亟待提升等问题,本文设计了一种基于双目视觉的双臂协作教学机器人.双臂机械部分设计呈对称结构,底座大而稳定,可以降低制造成本及协作抓取难度;研究设计的示教动作还原算法和重投影误差最小化算法,可以提升机器人末端位姿数据采集精度,使双臂协作抓取更准确稳定.该系统不仅能够通过上位机拖动控制双臂运动完成示教编程及动作组实验,而且还能够进行基于视觉引导的图像处理及单臂抓取实验、运动分析实验、在线编程与协调抓取开放实验.该系统成本低、功能丰富、综合性强,且兼具拖动示教与开放性特点,有助于提升学生创新实践能力,非常适合在智能制造、机器人工程等专业实验教学过程中推广应用.     

地方高校工程训练中心实践教学改革的研究与实践

实践教学在人才培养中有特殊的重要性,具有不可替代的作用。要全面提高地方高校教学质量,就必须具有较高的实践教学质量;要优化人才培养模式,很重要的渠道是实践教学环节的优化;实践教学是最能够体现人才培养特色。高等工程本科教育应以培养学生工程素质为目标,只有贯彻实施素质教育与能力培养紧密结合的培养模式,才能适应当前社会发展的需要。     

金工实习教学改革的探索与实践

金工实习是一门实践性的技术基础课,为工程训练的重要组成部分,是其他工程类课程的先导。为配合学校＂卓越工程师教育培养计划＂的实施,在分析原有实习教学存在不足的基础上,对现有的金工实习教学改革继续进行探索与实践,把现代工程实践教学理念贯穿于金工实习中,提出了以＂改革金工实习教学模式＂为前提,以＂增加工程意识,增强工程实践能力,提高综合素质,培养创新精神和创新能力＂为目标的金工教学改革。     

教学机器人综合实验平台设计与研发

为了提升机器人工程专业学生综合实践能力,本文设计了一款集机、电、控、图像处理于一体的教学机器人实验平台,将机器人机械结构设计、运动学分析、运动控制、图像处理等技术有机融合,不仅提供了机器人关节装配及实物图演示实验,易于学生理论联系实际深入掌握机器人机械结构及工作原理,而且基于开放的控制实验平台,能够完成机器人的运动学分析、驱动控制、轨迹规划、图像处理及基于视觉引导的物体识别与抓取等实验.该实验平台具有很强的综合性和可操作性,激发了学生的学习兴趣,使学生工程实践与创新能力得到有效提升.     

高校校园文化建设探析

良好的别具一格的校园文化能丰富学生的校园生活、陶冶性情，提高教育、教学质量，促进学生素质的全面提高，在对校园文化功能及现状分析的基础上，提出要从办学理念、教学环节、校园环境等方面入手，加快发展校园文化，全面建设独特的校园文化．     

基于运营和出行成本的校车路径问题研究

为解决农村地区校车路网布局中校方运营成本过高,以及乘车站点分布散乱导致校车服务质量差的问题,建立混载与不混载场景下多目标校车路径规划问题(SBRP)模型.在不混载情景下,构建以学生出行成本和校方运营成本为优化目标的融合校车服务水平的SBRP数学模型;在混载情景下,构建考虑校车投入成本与运营成本的SBRP数学模型.通过对比多个启发式算法,确定基于模拟退火算法的求解流程和基于遗传算法求解结果的横向比对.最后,在国际基准案例上进行了测试,基于模拟退火算法引入不同搜索算子求解不同场景下构建的SBRP数学模型,应用于山东日照五莲县校车路径优化设计,结果表明不混载SBRP情景下,提出的方法较原校车运营方式,校车投入量、行驶里程、行程成本分别减少28.6%、37.8%、35.6%,考虑到学生的校车服务感知度,学生出行成本降低4.3%;由于混载情景的复杂性,难以有效兼顾出行成本,提出的方法较原校车运营方式的学生出行成本增加了0.5%,但校车投入量、行驶里程、行程成本分别减少37.5%、42.0%、35.8%,更好地验证了构建模型的有效性及模拟退火算法相较于遗传算法,能够更大程度提高农村地区校车服务质量...     

建筑用户行为节能潜力评估新方法

现有建筑用户行为节能潜力评估方法未能充分考虑不同用户之间的差异性,从而显著降低了评估结果的准确性。针对此种不足,提出一种行为节能潜力评估的新方法。通过主成分分析对用户行为影响因素进行降维处理,在此基础上,采用数据挖掘方法中的聚类分析技术对样本用户进行合理分类,并针对不同类用户特征分别进行节能潜力评估。由于该方法既全面考虑了同一用户不同因素的影响,又充分体现了不同用户之间的差异性,可显著提高评估结果的准确性。通过将其应用于湖南省3所高校100名研究生用户电脑待机行为的节能潜力评估表明,该方法有效可行。     

中国风景名胜区空间分布特征及其影响因素

风景区是中国最具特色的自然保护地之一,也是旅游资源的主要载体.基于全国风景区POI(Point of Interest)数据和城市建设统计年鉴,综合运用ArcGIS空间分析和 SPSS多元回归统计分析等方法,深度挖掘中国地级以上城市风景名胜区空间分布特征及其主要影响因素,以期为将来国家公园体系构建、新型城镇化建设和旅游资源优化配置提供参考依据.研究发现:1)中国风景名胜区呈现出东南强、西北弱的宏观格局,表现出了以主要城市群为核心集中连片分布、A级以上景区带状分布、国家级景区点状分布的空间结构;2)风景名胜区形成了“山西—湖北—广东”、“内蒙古—青海—西藏”和东南沿海三条低质率分布带,而“内蒙古—青海—西藏”和东南沿海两条低质率聚集带也表现出了较强的建设优势地位,从侧面反映出这两条带状集聚区具有较大的风景质量提升潜力;3)城市建设规模、城市人口规模、地方政府财政支出、三产发展状况和城市经济发展水平等因素都是城市风景名胜区空间差异分布的主要影响因素.     

装备教学中分布式交互模式的设计

针对装备教学存在的理实分离和难以实时与实装结合进行讲授等问题,从理论依据、教学目标、操作程序、实施策略、教学评价五个方面进行了探索,提出了分布式交互教学模式．同时,对该教学模式在装备教学中的应用进行了深入理论研究和实践应用．分布式交互教学模式的运用使装备教学条件得到了改善,提升了装备教学信息化水平,提高了装备教学效率和人才培养质量．