《尔雅·释诂》"善也"词条浅析

对<尔雅·释诂>"善也"词条从义项及古书例证的角度进行了全面的分析,证明了被训释词所被解释的意义可能是它的本义、引申义或与这个字所通的那个本字的某个意义等.训释词亦同.     

从"黄光裕案"看经济存在价值

"黄光裕案"犯罪主体和被害人身份特珠,涉案人员之广和金额之大实属罕见,对整个行业的经济都造成了巨大的冲击.然而它所带给世人的还有对经济犯罪价值对的崭新思考角度.当人们一直关注经济犯罪的消极作用时,也不得不承认,经济犯罪确实是存在着反向或正向推动社会经济进步或发展的变革力.     

哈贝马斯"理想言辞情境"的四个限制因素

哈贝马斯通过对韦伯的工具理性的批判,提出了著名的"交往行为理论".为了实现交往理性,哈贝马斯预设了一个"反事实性"的前提-理想言辞情境,即人们遵守共同的道德规范和论证规则、不受任何约束和强制、平等自由地展开对话,以此来达成共识真理.然而由于社会权力、知识拥有量差异、时间限度、社会多元利益冲突等因素,限制了理想言辞情境的实现,理想言辞情境在现在和未来都是一个难以实现的目标.     

"小国寡民"与"乌托邦"比较研究

老子的"小国寡民"和托马斯·莫尔的"乌托邦"都是两位历史伟人针对当时动荡的政治局面提出的理想社会,都表达了人们追求和谐、安宁、舒适生活的愿望,都是人们追求幸福的体现.但由于两人所处时代、所生活环境的不同,两人提出的理想社会也存在许多差异.     

反训浅谈

古之做事的成和败,为人的"成功"与"成仁",外国文学中的"善良与邪恶的综合体",宗教中的"天使与魔鬼的统一体",以及现在流行的<有一种爱叫做放手>,盛行的"赠人玫瑰、手有余香",无不从做事风格、情感世界、文化形态来展现人们对人、对事、对情的复杂情结.无独有偶,这样对立统一、相反相成的现象不仅体现在文化形态心里认识上,而且也体现在单个的字词上,这种情况在汉语言文字学中叫反训.     

低年级写字教学训练谈

写字是一项重要的基本技能,对于培养一个人的文化素养,陶冶一个人的情操有其独特的作用.既是技能,就得训练.那么,何谓"训练"呢?叶圣陶先生认为,"训练训练,分开来说,训是老师的事,练是学生的事."可见,只有学生的"练'而缺少教师必要的"训",或是只有教师"训"而缺少学生的"练",都不能称之为真正意义上的训练.     

透过"门"看"哥"、"姐"——从社会语言学视角看新词

受英语的影响,新闻报道和网络论坛上逐渐出现了"××门"现象,"门"渐渐地融入了人们的生活,其使用也日益蔓延到社会生活各个方面.与"门"一样,"哥""姐"也摆脱了其传统的意义束缚,逐渐被用在与说话人并非具有亲属关系的人身上.与很多新生事物一样,这些字眼儿的产生、发展、变异和流行与同时期的社会现状、社会心态以及社会价值取向不可分割.     

公安院校"理论组训"方法探究

公安院校理论教学改革的关键是组织方法的创新和探索,在组织理论教学的过程中,一定要变"教"为"训",教师要积极构设组训形式和组训方法,并在组训的过程中,充分发挥学员的主动性,让学员带着问题去探索,去实践,在实践中掌握知识和方法,提高自身的能力.     

从项目运营成本角度看"村改居"物业管理

"城中村"、"握手楼"、"脏乱差",这些曾经都是人们对"村改居"小区的印象.随着农村城市化快速推进,一方面,无论是深圳原居民,抑或是来深工作人员,对"村改居"小区在居住环境、设施及物业服务等方面都有了更高的要求;另一方面,在"村改居"项目未规范实施物业管理之前,小区环境和管理仍沿袭着农村管理的老路子,多数小区存在治安环境较差、配套设施不健全等多重问题,甚至引发了社会问题.     

"3I"和"3P"教学模式比较研究

语料库的研究促进了"3I(Illustration-Interaction-Induction )"教学模式的发展.从教学目标、教学内容、教学形式、教学方法、教学评价和应用范围等方面对"3I"和传统的"3P(Presentation-Practice-Pnduction)"教学模式的对比分析和研究中,我们可以看到,"3I"教学模式是自下而上的归纳过程,"3P"教学模式是自上而下的演绎过程,前者更具先进性.但如何挖掘这一先进教学模式的潜力和应用价值,仍然是需要进一步研究的问题.