浅谈大学英语四六级考试考务管理工作

近年来高校在不断扩招,参加英语四、六级考试的人数也在不断增加,考务管理工作也开始面临着很大的压力。只有加强考务管理工作,才能够提高考试的公平性和公正性。现针对考务管理工作进行了探讨。     

轻工类专业学生英语四六级考试通过率现状及对策分析——以四川大学为例

近年来,随着全球国际化程度越来越高,英语应用范围也越来越广泛,而全国大学英语四六级考试作为教育部考试中心主办的国家级英语考试,肩负着测试英语写作水平和检验英语阅读能力的重要使命。因此如何提高英语水平及提升英语四六级通过率显得尤为重要。在这一背景下,通过现有文献分析发现,大部分学者未针对特定对象开展相关研究。鉴于此,重点探讨了四川大学轻工科学与工程学院学生在英语四六级考试通过率的实际情况,对其四六级通过率进行分析发现目前依然存在着考试重视程度不够、考试与英语教学导向不一致、英语学习时间有限等导致通过率不高的原因。特提出加强师资队伍建设,打造良好的英语学习氛围,加大宣传力度提高学生重视程度等措施。通过以上举措,为提高轻工类专业学生英语四六级考试通过率带来有益参考与借鉴。     

基于智能评阅的大学英语四六级写作教学改革研究

进入21世纪以来,随着英语教育的进一步推广普及,在信息科学技术大力发展的前提下,英语教学手段得到日新月异的发展.大学英语使用计算机辅助教学后,大量智能系统得到广泛运用.英语写作作为高层面的信息交流模式,一直是英语教学的难点所在,尤其是大学英语四六级写作更是如此.因此,引入的智能评阅反馈能够被充分应用,展现出了独特优势,对英语的教学改革起到积极推动作用.本文主要以英语四六级写作教学研究为出发点,结合大学英语教育现状和存在的不足,阐释了智能评阅的有效性,有助于全面提高、改善教育质量效率,增强学生的英语写作能力,为提升大学英语四六级写作教学改革研究提供理论支持.     

中国大学英语四、六级学习者介词错误的语料库研究

基于对比分析理论与差错分析理论,本文讨论了中国英语学习者的介词错误。本文对CLEC语料库中大学英语四六级子库进行分析,探讨研究主体使用介词的情况,包括最常用介词种类及其词频、介词使用的超用和少用情况以及四、六级常用介词的错误类型。     

背景知识在英语四六级测试中的作用

根据对1996年到2000年英语四六级考试试卷中的听力部分的分析，发现除语言知识外，背景知识在听力理解中占据着非常重要的地位．分析研究结果表明英语听力教学应加大背景知识特别是文化背景知识的份额．     

加强和规范高校考试管理工作的思考

课程考试是教学过程的重要环节,是教师和学校教学管理部门根据教学大纲的基本要求,客观地检查与评价学生对主要教学内容的学习掌握情况及能力水平的重要手段。但在考试和考务管理工作中却存在一些不容忽视的问题,本人根据多年考试管理的经验及认识,提出加强和规范考试管理的一些措施。     

英语四、六级考试写作中应注意的若干问题

针对大学英语四、六级考试大纲对作文的要求，结合具体例证，探讨了近七八年来四、六级作文常见的三段式作文的写作方法与技巧，提出了四、六级写作中应注意的几点事项。     

新CET改革对大学英语教学反拨作用的研究

大学英语四、六级考试是一项大规模的外语测试,在中国已有25年的历史。作为一项拥有最多大学生参加的重大测试,它时常成为人们关注的焦点。近期大学英语四、六级考试改革消息发布,便引起了全社会和教育界的广泛关注。反拨作用通常指测试对教学和学习所产生的影响,正面反拨作用促进教学,负面反拨效应则阻碍教学。对比两次CET的重大改革(2005,2013),分析新CET改革后对大学英语教学目的、教学内容、教学手段的反拨作用。     

英语四六级辅助报名系统的研究与开发

CET四六级考试是全国范围内的大规模考试,采取网上报名可以快速采集学生报名数据,避免手工收费的麻烦,又能保证数据的准确性。本系统采用VS2012+ASP.NET MVC+SQL Server 2008实现,安全稳定,易于扩展。     

大学英语四级考试改革对大学英语教学的反拨作用

自2016年起,大学英语四级考试采用新的题型。最大的变化是听力部分。针对大学英语四级考试的改革对大学英语教学的反拨作用,大学英语的听力教学也需要适当的革新,在帮助学生适应新题型的同时,提高大学生的英语听力能力,培养学生的英语综合素质。     

高校大学英语四、六级考试中的口语测试与写作测试研究

大学里需要考取许多证书,用来在毕业以后寻找工作作为证明,其中英语四、六级证书占据着重要的地位。现在公司文化中英语是非常重要的,如果没有相应的证书,会为以后的求职增加很大的困难。四、六级考试分为口试和笔试两部分进行,综合考证了学生的英语水平,对学生出了一个比较客观的评价和判断。但是无法否认的是,英语四、六级的发展还存在一定的不足,仍然有很大的上升空间。本文主要分析四、六级中口语考试和写作测试存在的问题,并提出自己的想法。     

大学英语视听说教学与素质教育

我国高校英语教学多年来一直受"应试"教学的困扰,师生一起为四、六级考试而奔命,其结果是英语综合素质越来越差.这次英语教学的改革提供了大好契机.要搞好大学英语视听说教学,向"素质教育"这一目标迈进.     

新零售在四六级市场的全面爆发

对四六级市场的关注,由来已久,包括最早布局的品牌商,代表品牌为海尔、美的;也包括现在的苏宁零售云、天猫、京东小店等通过互联网赋能、新零售武装的现代门店。之所以现在四六级市场能够取得较为理想的市场效益,概在于消费重心的转移。特别是四六级市场正在走着城市化之路,这种新兴消费市场的发展轨迹与一二级市场有着较高的重合度,一些过去的经验可以直接借鉴,尽量避免弯路。     

质量专业技术人员职业资格考试实施办法

根据《质量专业技术人员职业资格考试暂行规定》（以下简称《暂行规定》）,制定本实施办法。 　　第一条 质量专业技术人员职业资格（以下简称“质量专业资格”）考试在人事部、国家质量技术监督局的统一领导下进行。两部门成立“质量专业资格考试专家委员会”和“质量专业资格考试办公室”,办公室设在国家质量技术监督局质量司,负责考试的日常管理工作。具体考务工作委托人事部人事考试中心组织实施。 　　各地考试工作由当地质量技术监督部门和人事（职改）部门共同负责。具体职责分工,由各地协商确定。 　　第二条 质量专业资格考试…     

举行全国大学英语水平考试值得反思的几个问题

全国大学英语水平考试分四级和六级两种,已进行了多次.今后将形成制度,每年都要进行两次.这是贯彻执行《大学英语教学大纲》,促进英语教学,提高教学质量和水平的一项重要措施.从已进行的几次考试结果来看,其作用要比我们预想的大得多.在当今尚无其它统一客观标准来衡量各校英语的教学质量和水平的情况下,各级教学行政部门和     

英语四、六级考试词汇、语法部分解题技巧浅析

针对目前在大学英语四、六级考试中，词汇、语法一题中考生失分严重的现象，从这道题的命题特点着手，归纳、总结了四大题型和解题方法，使考生能以此为突破口，在复习中达到事半功倍的效果。     

高职语文教学的思考

在普通高校公共课程的设置中，现在最尴尬、最难设置的恐怕莫过于大学语文课了。它既不像“两课”那样具有权威性(教育部明确规定必须开设的课程)，又不像外语那样，有毕业、学位证书获得所必需的四六级考试“指挥捧”。于是大学语文课成为高校公共课中的“鸡肋”，食之无味，弃之可惜。开成必修课吧，觉得有点浪费(因课时安排困难)；开成选修课又遭到冷落。以至于我们经常要面对这样的问题：大学语文这门课究竟有什么用?如果说本科院校对大学语文课普遍不重视的话，那高职院校中恐怕就更甚。如何来认识和对待高职院中语文课程的教学，是值得我们好好思考的一个问题。     

高职高专英语阅读教学的思考

高职高专英语阅读教学对高职高专英语过级考试,专升本考试都非常关键,但是现在高职高职英语阅读教学中,还存在课程设置不合理,阅读教学模式落后,学生的不良阅读习惯的问题。可以通过让学生对自己有自信心提高他们的学习动力,加强背景知识教学,差异化英语阅读教学来提高高职高职英语阅读教学的效果。     

基于高校考务管理需求的网上考试系统研究

基于当前高校考务管理存在的问题和需求分析,论证对网上考试系统的系统功能、前台开发工具和后台数据管理系统方案,基于设计J2EE架构和全B/S模式网上考试系统安全需求,探讨安全加密技术。     

浅谈CET4作文测试部分的内容效度

从内容和测试方法上探讨了大学英语四级考试中写作部分的内容效度。