浅析高职院校计算机教师该如何上课

计算机基础教学是高职院校教育中非常重要的组成部分。但是,当前我国许多高职院校却对计算机基础教学的重视度不够高,教学支撑资源有限,教师墨守成规,其教学手段和方法滞后,进而导致教学效率不高。计算机课程是一门应用性较强的课程,教师在教学过程中应该注重培养学生的实际操作能力和创新能力,作为职业类院校,学校应该考虑改革考核制度,注重信息技术与其他课程的整合,最终达到提高学生的信息素养的教学目的。     

基于职业能力培养的高职数学教学改革

高职院校数学教育教学过程中,教师应认清现阶段影响数学教学效率的主要原因后实施相应的不断引入先进的教学理念及教学设施,实施现代化教学、选择适合高职院校学生学习的数学内容进行教育体制改革、充分发挥学生自主学习能力,提高学生综合素质等方式,不断提高高职院校学生学习数学的兴趣及自信心,培养学生自主学习能力及创新能力,为培养符合学生该专业需求的综合素质人才奠定良好的数学基础,提高高职院校数学教学效率及教学质量。     

现代信息技术促进高职院校实践教学改革

实践教学是高职教育的重要组成部分,也是培养学生岗位适应能力和创新创造能力的重要途径。正视当前高职院校实践教学的不足,合理利用现代信息技术优化实践教学活动,有利于高职院校办出特色,提高教育教学质量。     

基于工作过程的《纺织品跟单与检验》课程项目教学法探析

结合高职院校自身特色,提出《纺织品跟单与检验》课程应采用项目教学法,其实施有利于培养和提高学生的创新能力和实践操作能力。课程以具体的纺织跟单和检测项目为载体,训练学生的纺织品跟单和检测纺织品的能力,实现理论实践一体化教学。教学实践中还对课程的教学提出了建议。     

创新高职市场营销教学 促进学生职业能力培养

高职院校在专业教学中在教学上主要侧重于实践操作与实践能力的培养。而市场营销专业的实践性非常强,在教学中,单凭说教,无法实现实践能力的提高。所以在教学过程中,应当根据高职院校目前教学过程中存在的问题,创新高职市场营销教学模式与教学手段,促进学生的专业能力与专业素质的提高。     

活学现用 学赛结合

＂学赛结合＂实践教学模式的核心是将实践教学内容任务化,以竞赛形式完成实践任务。如何培养高等职业院校学生解决实际问题能力和创新能力,是困扰当前高等教育的重要课题之一。各类竞赛是培养高等职业院校学生学习兴趣主动参与实践的重要手段,是提高大学生实践能力和综合素质的有效方法。针对这一情况,漳州理工职业学院积极开展校内科技竞赛活动,主动参与校外各种技能竞赛,构建“学赛结合”的实践教学模式,启发学生主动参与实践,培养高等职业院校学生实践能力。     

任务驱动教法在高职计算机教学中的应用

本文从高职院校现代教学方式的不足,论述了高职院校在现代社会的特色教学方法。高职类毕业生属于应用型、技术技能型专门人才,就业比较受欢迎。高职突出了学生的实践能力和专门技能的教育训练,根据学生对计算机学科的热情程度,改革的重点在教学方法的改革,计算机课程作为职业院校的热门基础课程,以及高职教育对计算机课程的重视,使用"任务驱动教学法",提高教学质量和教学水平,培养出适应时代和社会需求的应用人才。     

高职院校实践教学质量监控体系建设研究

实践教学是高职院校教学的重要组成部分,是巩固学生专业知识、培养学生专业技能、强化学生实际操作能力和岗位意识的重要环节。实践教学质量的保证,离不开完善的监控体系。本文结合四川职业技术学院高职教学具体实际,阐述建立和完善实践教学质量监控体系在高职院校教学中的重要性,分析实践教学及实践教学质量监控中存在的不足及问题,提出建设和完善高职院校实践教学质量监控体系的具体措施,以促进学院优质高职院校建设。     

锡膏印刷技术的实践创新教学探究

<正>当前高职教育依然存在价值取向、培养模式以及教学资源分配不均等问题,但是培养学生的实践创新能力是建设创新型国家、巩固素质教育、提升学生竞争力的根基。高职院校的专业知识教学往往停留在传统的知识传导上,容易导致学生仅仅知其然。近年来,随着计算机网络的快速发展,越来越多的充满创意的现代教育方法被用到高职教育当中。针对于高职院校的工科专业课程授课内容枯燥、缺乏新意、照本宣科等现象,学生往往表现出     

职业院校培养合格学生需要提高体育教师素质

高职院校教育的目标是培养高素质的身体强健的技术人才。体育教学也应在这个教育过程中起到重要作用,要充分体现出它的特点。把提高学生身体素质作为教学的出发点和归宿。就高职学校体育教师素质提高在培养学生的身体能力的作用进行分析,进一步体现出高职院校体育教师的真正价值。     

“中国制造2025”背景下高职机电一体化技术专业创新创业实践教学的研究与实践

在"中国制造2025"背景下,培养具有双创能力的高素质技术技能人才,提高高职院校学生创新精神和创造力,是高职教育的新要求。本文以适应新技术为前提、培养机电一体化专业学生双创能力为目标,从实践课程改革、教学团队建设、实践平台体系建设和完善评价体系等方面进行研究,对高职机电专业创新创业实践教学具有重要的实际意义。     

构建“自主学习”教学模式,培养学生学习能力

高职学生不但要有适应社会需求的职业技术能力,而且必须要具备本领域的再学习的基础和发展创新能力。实践证明,在高职数学中开展自主学习教学,对于培养学生的创新精神、增强实践能力、提高学生的综合素质具有重要的意义。文章在深入分析自主学习教学方法原则的基础上,探讨了高职数学开展自主学习教学的模式。     

项目教学法在高职《网页制作基础》课程中的实践

《网页制作基础》是高职院校计算机类专业以及相关专业的专业基础课,是一门实践性很强的技术基础课。在实施该课程教学方法改革过程中,通过引入项目教学法,组织学生参加一个完整网站项目的制作过程,并融入课程中相关知识点,来完成教学任务。实践表明,项目教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学生的专业技能,培养学生的创新能力,促使高职教育更具生命力。     

职业兴趣培养在高职食品类专业学生创新能力提升中的重要性研究

食品专业是高职院校的重要专业,对于学校的发展具有重要影响。目前大部分高职院校对于食品专业的改革,主要是加强校企交流合作、设计特色授课方案等,旨在培养学生的职业兴趣、提高学生的创新能力,培养创新技术性食品人才。本文通过分析现阶段高职院校在食品教学中存在的问题,针对学校和学生自身提出相关建议。     

高职广告设计专业实践性教学探讨

实践性教学不仅提高学生的创新能力,而且使教学的形式和内容更加丰富、具体和生动。本文结合高职院校广告设计专业的实际出发,研讨如何走教学与实践相结合的道路,为社会培养更多高素质专业人才。     

高职音乐公共课教学实践活动的若干思考

音乐是反映社会生活、表述创作者创作情感以及折射社会文化背景的艺术,音乐教育是陶冶学生情操、培养学生实践和创新能力的重要途径。高职教育的目标是培养各专业应用型人才,只有提高学生的创新意识、精神和能力,高职学校的教学目标才能更好地实现。高职学校要加强对音乐公共课的重视,丰富音乐教学中的实践活动,提高学生的综合素质。     

《电工技术应用》课程中仿真软件的应用实例

针对高职院校实验条件和实验器材有限,无法满足课程改革需要的现象,特引入仿真教学软件,通过几个典型电路实例,阐述了仿真软件在课程教学中促进理论教学,使得理论与实践相结合,培养学生的综合能力和创新能力。     

网格环境下高职院校文献检索课的教学改革

高职教育是高等教育的一个重要组成部分，它的特点是注重实践教学，培养技术应用能力。文献检索课是培养学生信息素养，提高学生信息检索能力的一门基础课。传统的高职文献检索课受诸多客观条件的限制，基本上以手工检索为主，难以适应时代发展的要求。为了加快高职院校文献检索课教学改革的步伐，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才，应以开展网络教学为手段，对高职院校的文献检索课教学进行改革。     

高职院校学生自我管理机制的探索

研究当前高职院校的学生管理模式会发现,高职学生有别于普通高校学生。高职院校在进行学生管理上不仅要借鉴普通高校的管理方式,更要根据高职学生的特点来进行。但由于生源结构复杂,高职院校管理力量薄弱,学生整体素质不高,高职学生管理问题日渐显现。分析高职学生特点,找出管理对策,提升高职学生自我管理能力,对提高教育教学质量,更好地实现高等职业教育的教学目标,培养符合社会需求的复合型人才,具有极为重要而深远的意义。     

在体育教学中如何培养学生的创新能力

体育是培养学生创新精神和实践能力的有效手段,培养创新能力是体育教学中如何落实素质教育的一个重要课题。培养创新能力对发展和提高学生的身体素质,帮助学生掌握现在和将来乃至终身体育需要的健体知识,健体技术和技能以及的体育文化素养。体育教师在课堂中怎样培养学生的创新能力?怎样才是体育教学中手段和方法的创新?教师如何在教学上转变以往的教育思想和教学方法、手段和接受新的技术、新观念,为社会培养更多的优秀人才。在学习管理方面如何培养学生的创新精神和实践能力?这些都值得我们体育教师去总结和探索的问题。