构建“让学引思”的小学信息技术高效课堂

随着社会不断发展以及新一轮基础教育课程改革的不断深入,传统教学模式已经不能适应时代发展的需要,改革传统固化教学理念、构建"让学引思"式小学信息技术高效课堂刻不容缓。信息技术是小学教学中不可忽视的环节之一,是以带领学生进入信息化世界大门作为主要教学目的、以训练学生基本电脑技能作为主要教学任务的基础学科,在学生动手能力、创新能力以及想象能力等方面的培养上大有裨益。作为小学信息技术教师,我们应结合实际,针对如何在小学信息技术课堂引入"让学引思"理念提高教学效率提出相关建议,以期为其他小学信息技术教师有所启迪。     

让学引思，打造精彩小学数学课堂

让学引思是新课改背景下提出的一个全新概念,这一概念的提出也吹响了课程改革的冲锋的号角,所谓"让学引思"其实是"让学"和"引思"两种概念的结合体,两种概念和谐统一。将这种概念引入小学数学教学当中,要求教师能够深度落实"以生为本"的教学思想,将课堂的主动权、话语权交还给学生,刺激学生的行动力,引发学生积极思考,从而不断提升学生的自主学习能力。立足小学数学教学实际,针对在小学数学教学中如何有效渗透"让学引思"概念,提出几点浅薄的意见,以供各位同仁参考。     

巧妙设计地理教学环节,打造“让学引思”高效课堂

"让学引思"课堂其实质就是要打造高效课堂,提倡转变教学方式,把学习的主动权还给学生,使学生获得终身发展必备的核心素养。"让学引思"地理课堂追根溯源,是源于教师对教学文本的巧妙构思,是源于教师对教学环节的精心设计。     

“让学引思”理念下优化小学高年级作文教学的实践研究

<正>随着素质教育的不断深入,培养学生的自主学习能力和学科素养已经成为共识,小学语文作为基础教育的重要科目有着重要的地位。针对学生的学习特征引入"让学引思"理念,具有现实的意义,切实提升了小学作文教学的整体效率。新课程标准明确提出了以生为本的教学指导思想,积极创设高效课堂教学模式,     

信息化环境下翻转课堂在小学语文教学中的实践

在信息化环境下,小学语文教师要充分利用翻转课堂,不断采用先进的教学技术,通过分析翻转课堂教学各种模式的基本思路及其方法论基础,梳理相关的理论知识,丰富微课资源和翻转课堂的教学研究,可以为小学语文翻转课堂教学提供参考和依据,适应当前教学改革的基本要求。但是从当前教学现状来看,有的教师没有充分发挥翻转课堂在小学语文教学中的重要作用,无法从根本上提升教学效率。主要针对信息化环境下翻转课堂在小学语文教学中的实践展开论述,并且提出合理化建议和对策。     

基于“让学引思”的小学语文阅读教学探究

语文是小学教育教学的一门重要的基础课程,以积累学生的语文知识、培养学生的人文素养、提升学生对语文的综合运用能力为目标。目前大多数小学学校的语文教学多是以语文教师的单向传授知识为主,教师是整个课堂教学的主体,学生只是被动地接受知识。这种被动地接受缺乏积极主动性,学生参与度不高,语文的学习效果不好。为提高小学语文阅读教学的有效性,语文教师应该经常做教学反思,坚持贯彻生本理念,以促进学生的发展为教学的主要目标,坚持"让学引思",引导学生养成良好的语文阅读习惯,提升学生的思维品质,让学生创造性地学习。     

合作学习在小学语文教学中的应用

合作学习模式是一种在语文教学中行之有效的教学方法,合作学习模式突破了原有教学中的个体学习模式,通过小组成员之间进行配合共同学习。这种学习模式可以有效提高学生的学习效率,充分发挥学生的课堂主体优势。并且可以让学生在竞争中学会合作,在合作中不断提高自己。好的教学方法应该通过合理应用才能发挥更大效果。接下来就结合小学语文的课程特点以及学生的学习特点,对如何在小学语文教学中有效应用合作学习法进行相关探讨。     

小学语文教学过程中生本理念的运用

生本教育的特点即突出学生、突出学习、突出探究、突出合作。其核心理念则是"一切为了学生"。教师们在教学的过程中要让学生多说,让他们成为课堂的主人,老师只需要起到辅助作用即可。很多的教学工作者都对小学语文教学过程中生本理念的运用进行了探究,希望能够激发学生的学习热情,也能够让学生发挥他们在学习中的主体地位,从而提高小学语文教学质量和教学效率。笔者从事小学语文教学多年,对这一个问题也进行了深入的探究。     

浅谈“德育创新”引领小学语文教学内涵发展

端正思想需要从娃娃抓起,小学语文课程是小学教育阶段的基础课程,所以小学语文课程是一个很好的实现思想政治工作的阵地,小学语文课堂的主要目的是提高学生语文知识的掌握情况,并且不断培养学生的语文素养,在学生学习数学的过程中提高他们的学习能力,创新能力以及思考能力。教师在课堂上进行教学时应该根据学生的实际特点以及学习内容创建一种适合学生的学习方式,学生在课堂上能够充分发挥自己的学习能力,在教师的带领下不断提高自己的知识量,同时在语文课堂教学中融合道德培养,培养学生良好的学习习惯,让学生在良好的学习氛围中提高自己的学习能力,帮助学生提高学习语文的兴趣,同时引领小学语文教学内涵发展。     

巧用错误资源,实现变“错”为宝

小学是数学学习的基础阶段,学生通过小学数学学习系统了解数学相关的知识点,学习基础数学知识,为后续的深入学习做铺垫。错误资源是课堂客观存在的问题,它是学生错误想法的直接体现,但如果教师能够灵活加以利用,便能实现变"错"为宝。文章从巧妙利用错误资源,有效理解数学概念;巧妙利用错误资源,有效掌握解题方法;巧妙利用错误资源,有效锻炼学生思维三个方面阐述。     

理想中的小学语文课:有趣、有料、有收获

<正>在小学语文教学过程中,教师们一定要注意引导学生对于语文学习的兴趣,让学生们在学习的过程中感受到乐趣,从而激发学生对于语文课堂的热爱情感,也能帮助教师顺利展开课堂内容,保证小学语文教学的高质量。接下来,笔者将从三个方面浅谈如何在小学语文课堂上建立趣味教学模式,提高课堂效率。一、激发学生学习兴趣,构建趣味课堂教学模式兴趣是学生最好的老师。只有学生在学习的时候有兴趣,才会对于问题进行进行主动的探究。学生     

基于“让学引思”的小学英语课堂实践探索

教育部门提出了新的教学观念,即要求教师通过"让学引思"的方式对学生进行英语课堂教学。这种新型的英语课堂教学方式,是通过英语理论教学与生活实际结合来实现的,令学生学习到的英语知识能够更好地为生活服务。教师可对"让学引思"在小学英语课堂教学中的应用做出详细分析。     

让课堂充满语文的味道——小学语文高效课堂的构建策略探讨

<正>随着素质教育改革的不断深入,提升课堂效率已经成为小学语文课堂的所追求的教学目标。作为语文学习的初始启蒙阶段,小学语文教学的教学必须注重效率,并要培养学生的语文学习兴趣,以为今后的语文学习打下坚实的基础。本文主要介绍了构建小学语文高效课堂的策略。1.转变教学观念,提高课堂效率教学理念是教学模式的指导原则,要想提高课堂效率,就必须将教学理念的转变作为首要步骤。在传统的小学语文教学中,其教学模式都是以教师讲授,学生听     

小学作文教学中微课资源的开发与应用分析

<正>在传统的教学模式中,教师是课堂主体,讲解知识,学生被动地接受知识,课堂氛围沉闷,学习内容枯燥、单一,不利于激发学生的学习兴趣,导致课堂效率低下。随着新课改的深入,教师的教学方法更加多元化,与现代技术相结合,利用微课资源教学,有效提高了小学语文教学的效率,促进教学相长。     

浅论小学语文片段教学的策略

在小学阶段的教学中,语文这门课程占据着重要的地位。对于四年级的语文学习而言,学生对于这门课程的接受程度比较高。通过这样的背景,教师就要依据新课标的要求进行相应的课堂设计,片段教学的方式被提出并且被相关的教育工作者所接受。这样的模式能够帮助教师明确一篇文章中的重点之处,考虑到学生的接受程度,为了课堂的进一步完善做出相应的努力。通过分析小学阶段语文教学中利用片段教学的方式来提高教学,从而让片段教学得到相应的完善。     

小学语文阅读教学中多样化教学模式的开展

随着我国教育事业的发展,教学方法也随之变得多样化。许多教师突破传统教学的理念,在授课中以学生为主导者,越来越重视其在课堂中的学习体验。通过活跃课堂气氛以激发学生的学习兴趣,进而使学生能够深入课堂,做到注意力集中,在一定程度上提高教师的教学质量。小学语文作为最基础的学科,扎实的基本功能够对其他科目的学习有所帮助。传统的小学语文阅读教学模式较为单一,课堂上常让学生感到沉闷或困倦。新课改着重要求教师培养学生的自主能力,使其能够在课堂中进行自主学习。所以,就多样化教学如何在小学语文阅读教学课堂中开展及灵活应用做出研究。     

践行自主探究 聚焦智慧课堂——新课程下小学语文自主学习的策略

随着新课程的不断改革,小学语文课堂需要教师从学生的实际出发,将传统的教学模式转变为以学生为主的课堂模式,让学生积极参与课堂建设,通过自主学习与自主探究,建设智慧课堂,以此来减轻学生学习压力,提高教师教学效率。在新课程下,小学语文自主学习策略的探索,不仅是教师教学的需要,同时也是确保学生全面发展的需要。     

小学语文多元化教学研究

小学语文多元化教学能够让学生在丰富的课堂情景中学习知识,更好地提高自身素质和综合能力,从而更好地学习。在这个过程中,教师应该不断完善自己的教学能力,提高教学效率,完善教学方法,在这个过程中,教师应该创新教学形式,并积极学习其他老师的优秀经验,让小学语文教学变得更丰富多彩。学生的学习兴趣也会越来越浓厚。     

浅谈课堂表演在小学语文教学中的应用

伴随着时代的不断进步,教育在社会上受到的关注越来越高,小学语文是学生学习的重点科目,也是所有学科顺利进行的基础。课堂表演是一种可以发挥学生自主学习能力的教学方式,可以让学生不断认识自我,提高自我学习的意识,于教师而言,这种教学方式也能更好地提升教学的效率。对课堂表演在小学语文教学中的应用进行了简单的探讨,希望对小学语文教学有所帮助。     

在课堂教学中提升小学生语文素养的探讨

语文素养是小学生学好其他课程的基础,也是小学生全面发展和终身发展的基础。小学语文课堂教学是提升语文核心素养的重要途径。小学语文教师在课堂教学中应致力于学生语文学科核心素养形成与发展的实践探索,把语文课上得"有情""有趣",让学生的语文学科核心素养在充满"情"和"趣"的课堂学习中得到提升和发展。