“艺工融合”理念下交互式磁流体科普产品设计

目的 遵循“艺工融合”理念下的跨学科实践教学与设计创新思路,以磁流体科研成果为技术基础,进行科普产品磁流体演示仪创新设计实践,探索并验证“产学研创”一体化的跨学科创新设计方法。方法 分析交互式磁流体科普产品的研究进展和发展趋势,探索其设计创新路径。以需求与用户体验为导向构建创新设计方法,开展产品功能创新与交互设计。通过控制磁流体的磁致相变效应,完成对音乐旋律映射、语音交互映射和表情交互映射的互动演示设计,开发实现交互的实时模拟技术,形成全新的科普产品交互展示模式。结论 挖掘了交互式磁流体科普产品创新设计要素与方法,有效验证了“艺工融合”理念下设计创新实践思路,实现理论学习、前沿设计一体化的教学模式。达到了综合性大学跨学科教学模式下科学与艺术的融合创新,也为未来类似教学实践工作提供参考。     

践行社会责任开展线上公益主题海报设计教育实践——苏州大学师生抗击疫情公益海报创作纪实

从践行社会责任的设计教育工作人才培养目标出发,在疫情期间,组织学生,深入了解社会生活的工艺诉求,通过线上线下的教学模式,指导学生创作抗击疫情公益海报。这种融入网络远程教学与实践教育的活动,不仅提升了学生的社会责任感,激活了假期课堂模式,而且提升了学生设计实践能力,实现了“立德树人”的人才培养目标。     

基于产教融合全效体验的高校设计学科人才培养数字化变革创新研究与实践

目的 以长三角数字经济为宏观产业背景,以高校设计学科教学与人才培养模式为研究对象,针对教学与实践两者的依存关系,通过数字化手段提升教学能力,优化高校设计学科教学模式。方法 以产教融合创新设计专业教学的内容与方法,以过程导向完善设计课程的评价与考核体系,以数字赋能提升设计人才培养的路径与成效。结论 通过双轨制形式将理论教学与项目实践紧密结合,模拟真实的设计氛围,构建全效体验设计学科教学和应用型数字人才培养模式。     

“智能时代”设计专业学位研究生创新能力培养

在"新文科"背景下,专业学位硕士研究生创新实践能力培养是当前高等教育人才培养的重要内容之一,也是创新人才的关键。智能时代设计专业研究生创新能力的培养与策划基本特性的呈现,表示着新世纪以来设计专业创新教育的发展趋向,同时也对其基本目标、工作内涵、人才素质及其结构等提出新的规范性要求。文章通过对设计专业学位研究生实践创新能力培养上所做的有益探索与实践的总结反思,提出从管理模式、利用学校与社会资源、培养方式以及人才质量评价等方面进行改革与创新,构建设计专业学位研究生创新实践能力培养体系。     

多元化教师培养模式对高职计算机专业理论及实践教学改革的研究

文章通过对目前职业院校计算机专业教育的现状分析,从硕士研究生、“双师型”和企业实践的多元化教师培养模式出发,对专业课和专业基础课的教学模式实施改革,达到教师培训提高后反哺教学的目的,从而推动专业教学改革工作。     

网络化条件下非英语专业硕士研究生英语教学改革探析

研究生英语教学的目的是在较高的起点上，有效地提高学生的英语应用能力。因此，研究生英语教学应突出实用性，着重实践能力的培养。本文根据网络化条件下非英语专业硕士研究生的新特点，提出应根据研究生的客观需求改革研究生英语的教学模式，设计合理的教学体系保证学生的学习效果，从而全面提高研究生英语语言素质。     

新文科视域下设计实践类课程的分段建设

围绕新文科背景下综合类课程的搭建与完善,指出作为跨领域综合型的设计实践类课程要强调学生从实践体验中发现问题、分析问题、解决问题。根据学生不同的社会认知与设计认知将学生分为低、中、高三个学段,并通过细化解构设计实践类课程的方法,根据学科特点和各学段学生的学习需求来分解课程,将课程进行分段建设,以此成为设计实践类课程的教学方法与执行秩序。从顺应学科特点和学生认知与需求变化两个方面论述了设计实践类课程进行分段建设的必要性,并充分应用在三个学段的实践教学中,通过深耕学生学习需求变化和细化课程内容来探索设计实践类课程分段建设的方法,为服务于设计类专业的新文科人才培养探索新途径。     

从湖北美术学院教学实践看社会设计的介入与重塑

随着设计学科的发展,“社会设计”应运而生,以期缓和并弥补社会关系。“社会设计在中国”源于中央美术学院社会实践课程,联合全国28所院校及学术机构共同参与教学实践。文章聚焦社会设计的教学课程创新尝试及实践,围绕社会设计在当代提出与发展的时代特性、作为课程落地的方法论指导、社会设计课程的教学反思,明确提出了当代设计解决社会议题和进行教学实践的手段——在社会设计中介入与重塑。     

以“产、学、研”为导向的家具设计专业工作室制教学模式研究

就现阶段国内民办高校家具设计专业教育教学现状,人才培养与社会需求的脱节问题,本文结合现代设计教育理念,适应社会发展实际要求,针对家具设计专业人才发展趋势,通过课程体系设置、创新教学模式、校企合作实施方案、师资队伍组建方面分析探讨了家具设计工作室制教学模式,逐步形成"产、学、研"为导向的一体化教学模式,带动家具专业建设的整体发展,是民办高校教育改革的一项创新尝试。     

新版学科目录“设计”类学科迎来重大结构性调整的几点解读

持续近两年时间的新一轮学科专业目录修订工作即将迎来正式公布，新版学科专业目录将在尊重人才培养规律和学科发展趋势的基础上，遵照稳中求进的总基调，在对“设计学”学术型专业归类调整的同时，稳步推进博士、硕士研究生专业学位类别的增设，以提高学科门类的实践性与综合性的融合度。据此，针对新版学科专业目录“设计”类学科进行解读，从其学科重大结构性调整来看，实现了具有关联性学科的重新归类，以及新兴应用型门类专业点的增设，既配合了“设计”类学科重视基础、拓展前沿的发展趋势，以及创意与技能并举的人才培养新需求，又考虑到我国教育统计的历史分类与未来社会发展领域的需要。相比较来说，“设计”类学科是此次新版学科专业目录中“艺术”类学科调整获益最大的学科。简言之，可以归纳为一个归类、两个增设的调整，即有关原“设计学”一级学科(1305)在新版学科专业目录中分别被调整归类到“艺术学”(1301)之中，延续原学科的历史、理论研究方向；并增设两个“设计”类学科点，一个是专业学位点(1357设计)，含新增专业博士和硕士学位点；另一个是交叉学科的“设计学”学科点(1403)，可授予工学、艺术学位。实事求是说，此次新学科目录的颁布将完善放管结合的学科专业目录运行机制，进一步增强高校学科专业设置自主权，推动学科专业目录向指导性、统计性和应用性转变。     

现代设计技术的最新进展─—“现代制造技术”系列之二

论述了现代设计技术的最新进展中最具代表性的三个方面，即并行设计、绿色产品设计和智能设计技术。围绕着设计现念和方法的彻底转变与更新，按照设计模式、设计观念和设计自动化等三个方面对以上研究领域的研究动态即发展方向进行了综述，并指出：并行、绿色与智能将是未来设计系统的主要特征。     

GGREADA: A graph grammar-based machine design algorithm

A class of graph grammar-based design algorithms for the generation of near-optimal machine designs is proposed. The GGREADA algorithm is implemented to design scale model carts from Meccano^® Set components. A graph grammar for the carts is defined. GGREADA successfully designs minimum-weight carts that provide specified load-bed areas. GGREADA's exploration capability is also demonstrated by creating probability frequency plots of likely cart surface areas and weights from random samples taken from the space of all possible cart designs. The advantages that a designer may gain from grammar-based design tools are discussed along with the representational challenges that remain in exploiting grammars for this purpose.     

The effects of experience during design problem solving

Behavioural and physiological experiments to analsye the development, influence and application of experience during design problem solving are described. The results of the behavioural experiments show, that while novices try to solve assignments through deductive reasoning, experts prefer to apply their experience directly. The electrophysiological experiments indicate, that as a manifestation of this, the regions activated in the human brain during problem solving vary according to the experience a test person has. Novices show a longer activity in the frontal regions whereas the experts seem to have longer activity in the parietal regions of the brain.     

产品创新设计理论与方法综述

从工业设计和工程设计两个方面分析和归纳了当前产品创新设计理论与设计方法的发展现状,说明工业设计理论研究主要表现为设计思想、设计风格的研究,工业设计方法的研究主要面向设计思维本身和思维对象,中心是设计本身;工程设计理论研究主要表现为对设计过程的建模,工程设计方法的研究主要面向设计思维的模拟,中心是设计的手段。