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1.
刘琼华 《吉林化工学院学报》2012,29(6):4-8
建设以社会主义核心价值体系为根本的和谐文化是推动社会主义文化大发展大繁荣的本质要求,深刻认识社会主义核心价值体系在和谐文化建设中提出的必要性和紧迫性,正确理解二者之间的辩证关系,着力建设以社会主义核心价值体系为根本的和谐文化才能充分发挥文化在推进中国特色社会主义事业中的重要作用。因此,要紧紧抓住社会主义核心价值体系这个根本来加强和谐文化建设,切实打牢全党全国人民团结奋斗的思想道德基础。 相似文献
2.
李伟 《西北纺织工学院学报》2008,(3):395-398
结合中国实际,通过对现代文化的要求与传统文化之间冲突的分析,探讨构建社会主义核心价值体系中中国优秀道德传统的继承和发展的问题.提出中国优秀道德传统在构建中国社会主义核心价值体系中的“扬弃”,即确立用继承性和发展性、民族性与时代性相统一的文化发展观,坚持主导性与包容性统一、抽象性与具体性统一、传统性与时代性统一的构建原则,以期对中国特色的社会主义核心价值体系有所裨益. 相似文献
3.
弘扬红色文化与建设社会主义核心价值体系 总被引:2,自引:0,他引:2
新时期,建设社会主义核心价值体系具有重大的战略意义和深远的历史意义。红色文化作为社会主义先进文化的一部分,在建设社会主义核心价值体系的过程中能够发挥巨大的作用。应从不同角度、不同途径弘扬红色文化,积极推进社会主义核心价值体系的建设。 相似文献
4.
丁勇 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2011,(1):23-24,29
中国特色社会主义核心价值体系是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。藏区文化建设必须以中国特色社会主义核心价值体系为指导。从内容、途径和意义三个方面论述以中国特色社会主义核心价值体系引领藏区文化建设。 相似文献
5.
论社会主义核心价值体系建设与文化安全 总被引:1,自引:0,他引:1
徐世平 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2012,(11):3-5
阐述了社会主义核心价值体系建设与维护国家文化安全的关系。认为社会主义核心价值体系是我国文化安全的基本内涵,积极建设社会主义核心价值体系是维护我国文化安全的基本途径。 相似文献
6.
用社会主义核心价值体系引领大学生道德文化建设 总被引:1,自引:0,他引:1
赖牡丹 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2012,(13):147-149
建设社会主义核心价值体系,从而形成全民族积极向上的精神面貌,这是党中央适应新时期道德文化建设的状况提出的重要任务。探讨了大学生道德文化建设与社会主义核心价值体系的内在联系,从高校、家庭和大学生自身三个层面,提出了用社会主义核心价值体系引领大学生道德文化建设的对策。 相似文献
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8.
从马克思主义“整体统一性“的角度出发,社会主义核心价值体系与和谐文化内在统一的基础可以从三个方面来把握,即需求基础:社会主义和谐文化发展的迫切需要;理论基础:社会主义核心价值体系的“彻底“性;实践基础:中国特色社会主义的伟大实践。科学把握两者的内在统一,对促进中国特色社会主义文化的发展有着深远的意义。 相似文献
9.
董朝娟 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2008,3(5):3-5
社会核心价值是社会制度的内在精神支柱。促进人的全面发展是中国特色社会主义的核心价值。中国特色社会主义核心价值体系具有层次性。主要由核心价值和基本价值两大部分构成。构建社会主义核心价值体系要坚持阶级性与科学性相统一、逻辑性与历史性相统一、民族性与时代性相统一、价值目标与价值手段相统一和价值内容与价值形式相统一的原则。 相似文献
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11.
高竞男 《吉林化工学院学报》2014,(2):36-38
高校校园文化建设必须以社会主义核心价值体系来引领,它是社会主义核心价值体系的承担载体,也是学校精神文明建设的一部分。社会主义核心价值体系作为校园文化建设的核心,在引领校园文化建设方面,对青年大学生形成正确的价值观并且体现为他们的行动具有重大意义和深远影响。 相似文献
12.
社会主义核心价值体系与政治合法性基础 总被引:1,自引:0,他引:1
陆传照 《南通纺织职业技术学院学报》2009,9(2):38-42
任何一个政党的产生、发展都以对特定价值观认同为基础,政党总是通过价值整合来巩固、扩大自身的社会影响力。社会价值体系是政党执政合法性的重要资源,价值认同是政党执政合法性的重要标志,价值引导是政党提高执政合法性的重要途径。无论是从我国合法性认同的客体情况还是主体情况看,都迫切需要加强社会主义核心价值体系建设。提升社会主义核心价值体系的引导力重点要坚持三项原则。 相似文献
13.
刘长军 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2007,21(18):103-106,113
社会主义核心价值体系是构建社会主义和谐社会的重要内容。它主要包括3个方面:以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。它既体现了继承传统的精神追求,又体现了我们对待现实的态度和价值准则。社会主义核心价值体系顺民心、应民意,既是对历史经验的科学总结也符合社会主义价值观建设的规律,有着重要的现实意义。 相似文献
14.
社会主义核心价值观与中国文化——基于社会主义核心价值观内涵的解读 总被引:1,自引:0,他引:1
何花 《成都纺织高等专科学校学报》2015,(4):169-175
社会主义核心价值观与中国文化息息相关。前者是后者不断发展而形成的核心和灵魂,后者是前者产生和形成的土壤与载体。社会主义核心价值观是依据中国传统文化和中国社会文化演进的需求提出来的。它的形成与发展,一方面离不开对中国优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,另一方面又离不开对中国文化建设需要的观照。 相似文献
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社会主义核心价值体系,以理论层面为主导,统领理想、精神、道德等不同层面,四者相辅相成,相互促进,构成一个完整的体系。社会主义核心价值体系是高校思想政治理论课的灵魂,只有坚持社会主义核心价值体系才能有效提高思想政治理论课教学的实效性。 相似文献
17.
当前高校理想信念教育面临许多重大挑战,对大学生的人生观、价值观、世界观、道德观与政治观产生了巨大影响。高校应充分认识以社会主义核心价值体系引领大学生理想信念教育的理论和现实意义,积极探索用社会主义核心价值体系引领大学生理想信念教育的有效途径,努力促进大学生健康成长成才,为构建和谐校园与和谐社会发挥重要作用。 相似文献
18.
介绍了中国传统文化和马克思主义中国化的内涵,进一步阐释了中国传统文化为什么能与马克思主义中国化相互融合,最后指出在马克思主义中国化的过程中,必须正确看待中国传统文化对马克思主义中国化的作用,对待传统文化既要取其精华,吸收传统文化中的优秀的成分,又要去其糟粕,进而推动马克思主义中国化的健康发展。 相似文献
19.
杨承舟 《安徽冶金科技职业学院学报》2012,33(3):65-68
要以大学精神培育为核心,以学生党团建设为引领,以思想政治理论课教学为引导,以社团活动为抓手,以主题教育活动为辅助,以物质文化为载体,加强社会主义核心价值体系教育,促进校园文化建设. 相似文献