欧洲中世纪大学的特色

诞生于欧洲12世纪的中世纪大学是现代大学的前身,现代大学所具有的特色正是继承于中世纪大学的特色.现代大学不仅仅继承了"大学"这个名称,还继承了中世纪大学的基本组织结构、学位制度、自治、学术自由及教学等等.现代大学也在走向回归之路,中世纪大学所独具的国际性经过几百年的沉沦又逐渐为现代大学接受和吸收.因此,对中世纪大学的本质特色和时代特色进行探索为研究现代大学特色的形成与发展提供历史根据和理论支持,有利于现代大学更好地走特色道路,以提供优质教育质量赢得来自国际和国内的竞争,以大学独特吸引力获得世界瞩目和良好的声誉.     

欧州中世纪大学产生的历史原因和历史文化背景

中世纪大学是欧洲中古时代留给后世的最为宝贵的文化遗产之一，是世界范围内现代大学的直接渊源。修道院及其组织、近代城市的兴起与城市自治联盟的出现、古典翻译运动与文化传播、文化复兴和知识氛围的日益浓厚等都是当时的中世纪西欧所特有的，而且构成了中世纪大学产生的必要条件和历史文化背景。     

到源头探寻大学要素——读《中世纪大学》

中世纪大学当是人类最宝贵的文化遗产之一,现代大学制度的构成要素似乎都可以从中世纪大学找到源头,尤其是学术自由与大学自治。但是中世纪大学的传统并不十分清晰,以学为业和参与政治并无严格界限,中世纪后期大学学者追逐奢华的风气也为后代学者提供了不良之鉴。今天阅读法国著名历史学家雅克.韦尔热的《中世纪大学》这部著作,正是为建立现代大学制度寻求历史之鉴。     

中国压铸业发展的特征与规律

1中国压铸业发展的基本概况分析我国压铸产业发展的特征与规律,必先研究经济发展形势。国家统计局宣布,2005年国内生产总值达到182321亿元,比上年增长9.9%。2005年全国生产汽车570.77万辆,增长12.56%;销售575.82万辆,增长13.54%。其中轿车产量276.77万辆,增长19.49%;销售278.74万辆,增长24.31%。汽车产销呈现回升势头。2005年全国压铸件总产量864200t,同比增长10.9%,处于稳步增长的局面。2006年,是“十一五”规划的第一年,社会经济发展势头良好,压铸业仍将保持稳步发展。2.1国民经济持续发展是压铸生产增长的根本保障探索我国经济发展规律,…     

中国压铸业发展的特征与规律

1中国压铸业发展的基本概况 分析我国压铸产业发展的特征与规律，必先研究经济发展形势。     

谈谈高校的教材建设

原国家教委１９９４年初制定的《面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划》中的两个重点实质性成果之一，就是要编写出版一批高水平、高质量的“面向２１世纪课程教材”，在这一点上，我校是大有作为的。我校虽是一所新校，但内部有潜力，师资力量雄厚，而且，教师很多都...     

内蒙凉城县北部构造变形特征及其发展史研究

凉城县北部在漫长的地质构造演化中留下了丰富的构造形迹.本文通过构造形迹、构造特征分析,将区内构造层划分为三类;按构造演化时代划分了三个构造发展阶段,即太古代～古元古代阶段、古生代阶段、中生代阶段.基本查明了研究区内的构造演化发展过程.     

台湾工科专科教材的特色

台湾公共教育年制同大陆相似,那里的高等专科学校也通称作大专。大专分为高中毕业后再读两年和初中毕业后再读五年两大类,两类大专毕业生均属于同等的学历层次。台湾的专科学校多为私立或社会集团举办,少部分附设于公立大学,但在办学水准上却受台湾教育部技术职业教育司的统一管辖,使用的教材也由专门机构审定。台湾的高等教育受到两种机制的制衡与激励:一是受岛屿经济及其发展的制衡与激励;二是台湾教育参与了国际教育的大循环,受到国际教育改革大潮的制衡与激励。八十年代的十     

建厂三十年的浦项钢铁公司及其经营特征

概述韩国浦项钢铁公司概况,包括现有设备、海外投资项目和对占领中国市场的策略,以及公司近几年生产、销售和赢利情况;探讨该公司发展取得成功的经营特征;并介绍该公司1998年的经营方针和管理目标为继续维持高生产率和大量销售传统,采取紧缩政策,建立“经济增值”先进管理技术和“全球共同文化”。     

高等学校教材评估工作的思考

随着我国高等教育事业的发展和教学改革的不断深入,对高等学校教育质量进行评估变得十分重要。1990年国家教委发布的《普通高等学校教育评估暂行规定》指出:“普通高等学校教育评估的主要目的,是增强高等学校主动适应社会需要的能力,发挥社会对学校的监督作用,自觉坚持高等教育的社会主义方向,不断提高办学水平和教育质量,更好地为社会主义建设服务。”作为高等学校办学质量的重要因素和显著标志的     

我国研究型大学学科发展中应处理的两对关系

学科是研究型大学存在和发展的核心。当前我国研究型大学的学科发展取向必须维持基础性学科与应用性学科的平衡 ,以确保研究型大学的根本特征 ;研究型大学的学科发展方式应从量的累计转变为质的提升 ,以体现研究型大学的本质进步。     

英国大学与社会关系的变中之恒--兼论大学发展的定位问题

通过对英国大学与社会关系的考察可以看出 ,英国大学虽不断以变通的形式来满足不同时期社会发展的需要 ,但始终未放弃其作为学术殿堂的固有本色。英国大学协调与社会关系的策略是 ,大学追求教学与科研的“高、精、尖” ,通过高质量的学术产出 ,为社会做出卓越贡献 ,而不是一般意义上的“直接为社会服务” ,更不是简单地唱和“适应社会”的论调。其启示是 ,虽则不同时代会对大学提出种种不同要求 ,但大学应始终坚守其“象牙塔”精神及维护其作为学术组织的内在规定性。     

师范生免费教育:部属师大发展的机遇与挑战

师范生免费教育是中央政府推进师范教育改革的重大举措,2007年在六所部属师范大学试点.政策的利好,体现于国家对师范教育发展的提振,师范生享受免费教育和获得充分的就业机会.但部属师范大学发展也面临严峻挑战:办学思路必须在综合性和与师范性之间做出抉择,需要调整免费师范生的培养目标,创造免费师范生服务基层教育的环境.     

行业特色高校的发展困境与机遇

行业高校是国家教育创新体系的重要组成部分,其建设与发展状况直接关系着行业科技进步、高校办学资源利用及教育强国战略实施.本文分析了无缘"985工程"的行业特色高校现状,行业特色高校的竞争劣势和挑战,以及如何提高行业特色高校竞争力.     

扩招后高校教学质量保障问题的调查与分析

调查结果显示：资金投入是扩招后确保教学质量的基础；师资队伍建设是扩招后确保教学质量的前提；加强教学监控是扩招后确保教学质量的重点；开展教学改革是扩招后确保教学质量的关键；后勤服务社会化是扩招后确保教学质量的当务之急。     

高校分配制度改革的探索--中南大学的经验

分配制度改革是高校深化内部管理体制改革的重点与难点。本文以中南大学为个案 ,着重介绍和总结了以实施岗位聘任与岗位津贴为主要内容的分配制度改革的新模式。     

中国研究型大学本科教育改革的基础及走向

当前,中国的大学正面临全球化竞争加剧,国家体制改革力度增强,以及高教系统内由数量扩张和质量提高齐头并进所带来的巨大压力与挑战.这种压力与挑战深深影响到大学内部本科教育教学工作的改革.本文采用宏观因素分析与个案研究相结合的方法,通过将清华大学本科教育教学的改革目标、改革过程及主要措施放在世界教育改革总趋势下进行分析,揭示中国的研究型大学在社会转型与教育改革的高潮期.如何将学校内在发展的需要与外部环境变化的压力有机结合在一起,如何通过本科教育教学的深度改革,增强学校在人才培养方面的优势及综合竞争力.     

由"诱思探究"学科教学论谈研究生教育中教学和谐共振的实现

本文根据“诱思探究”学科教学论,结合教育时间学和认知发展心理学的研究成果,探讨了在高师研究生教育中实现教学和谐共振的策略、方法和实践问题。     

也谈中世纪大学的产生--兼与陈伟博士商榷

本文针对陈伟博士的文章“谈大学如何产生？——中世纪晚期欧洲大学的逐步形成及其历史意义”中一些重要观点与内容进行探讨，提出若干质疑，并对中世纪大学的产生、如何理解中世纪大学等问题提出不同看法。