中外服装教育对比及其有效性研究——以浙江纺织服装职业技术学院为例

从高职服装设计专业的教育现状和存在的问题入手,分析国外服装专业教育在人才培养方案及课程教学方面的特点,以期对我国服装教育在教学理念、教学环境、教学方法、人文素质培养等方面提供有效的借鉴。     

关于做好中职服装专业教学的一些想法

随着社会的进步,人们的生活日趋丰富,对服饰样式和质量有了更高的要求,在职业教育中,服装设计专业是一门理论密切联系实践的学科,具有较强的时代性、特色性和创新性的特点。本文主要根据现代服装业的发展现状,结合本人多年来对中职服装专业教学的经验,改善服装专业教学观念,加强服装专业实践性教学,并将多媒体技术、审美教学和人文理念应用到服装专业教学中去。     

服装数字化技术在服装专业教学中的应用

近年来在教学中大量现代数字化方式的应用对教学方法、形式的影响日益显著,现代教学媒体已成为了传播教育信息的重要工具。服装数字化技术在服装教育中的应用,必将带来服装教育教学方法、模式和理念的变革。     

手工工艺在服装设计中的作用

手工工艺在服装中的应用是多种多样的,特别是在我国的服装生产中,从手工裁剪,到刺绣、缝缀、立体饰物造型、贴布、镂空等,手工工艺让服装更有人文色彩和文化元素,更具灵动性和个性。从手工工艺的内涵入手,探索了手工工艺在服装中改变服装面料色彩与图案、服装个性化、服装具有传统元素、服装民族风、服装时尚化的彰显等几个作用,并找出了我国现阶段手工工艺在服装应用中所存在的不足,探索了解决的方法,同时展望了手工工艺在服装发展中的前景。     

服装专业英语课程教学方法研究

根据近几年对服装专业英语这门课程的教学及反思,分析了服装专业英语教学存在的问题,对服装专业英语教学方法进行探讨,介绍了趣味教学法和交际法在教学实践中的应用情况,结合实际对这些教学方法作了分析,以利于以后教学工作的开展。     

DIY理念在服装设计教学中的应用

从DIY理念出发,依托学校教学资源,探索培养市场需要的服装设计师的路径。以江西服装学院2012级卓越服装设计班学生为对象,论证DIY理念下的教学设计方案对提高服装设计人才的人文素养、实践动手能力、市场适应能力的可行性。     

服装与面料设计中的绿色生态理念

现代服装及面料设计突出了绿色生态的理念，崇尚环保，自然，科学，人文和简约。本文重点关注在新的设计理念主导下，服装和面料设计的多元化发展，努力开发新型的环保面料，制造出无公害，节约能源，符合绿色环保要求并新潮美观的产品。     

服装专业英语课程教学改革

服装专业英语作为服装专业的重要课程之一,旨在培养学生的专业英语应用能力。针对该课程目前存在的教学问题,结合服装专业特性从服装专业英语教学授课技巧、课程应用形式、任课教师培养模式及课程考核等方面进行了课程改革探索,以优化服装专业英语课程教学效果,实现培养学生的实践应用能力。     

“卓越计划”下高校服装数字化实践教学体系构建策略研究

在“卓越计划”的引领下,高校服装数字化教学在不断创新,要从师资建设、教学改革、课程改革、校企合作等方面入手,不断融入数字化实践教学理念,推进我国高等教育服装专业教学改革。文章主要从“卓越计划”人才培养背景出发,探究高校服装数字化教学的具体意义,并针对当前高校教学中存在的问题,提出实践教学体系构建的具体策略,以期为相关研究提供借鉴。     

翻转课堂在服装专业“图案设计”课程教改中的应用研究

根据图案设计的课程性质及服装设计专业人才培养目标,分析"图案设计"课程教学模式存在的问题,试图通过翻转课堂理念对服装专业"图案设计"课程教学模式进行重构,创建服装专业"图案设计"课程新的教学体系,培养符合新时代和企业需求的服装图案设计人才。     

服装造型中细节设计理念及技术的应用研究

细节设计能够将服装造型中的亮点体现出来,对服装造型设计的发展具有一定的意义。在服装造型设计中以细节设计理念为基础,通过细节设计技术不断丰富服装造型内容。由于服装造型设计中的细节设计能够为设计师提供更多的创作灵感,且细节设计可以使服装造型更加符合形式美,因此细节设计理念和细节设计技术在服装造型中的应用越来越广泛,促进了现代服装造型的发展。本文主要对服装造型中细节设计理念与技术进行研究,对如何将细节设计理念和技术应用于服装造型进行分析。     

试论美术对服装设计的影响——评《服装美术基础》

正美术绘画是服装设计的基础,也是服装设计的必要组成部分。众所周知所有服装图案、造型、款式等都来源于最原始的设计图案,这就要求服装设计师必须具备一定的美术绘画功底,才能将灵感和创意转化为实实在在的成品服装。因此学习服装设计的首要任务便是夯实美术基础、学好理论知识。在当今服装设计教学领域,大多数服装中职教材都存在内容陈旧、知识缺乏更新等问题,设计理念和教学思想渐渐跟     

项目教学法在“服装工艺学”课程教学中的应用

阐述项目教学法的特点及教学模式,分析目前"服装工艺学"课程教学模式存在的不足。以西服工艺课为例,从教学目的、项目流程和教学总结等方面,分析项目教学法在"服装工艺学"课程教学中的应用。     

基于应用型人才培养的服装工艺教学改革

从服装企业实际需要出发,分析传统服装工艺教学存在的缺陷。提出培养应用型人才服装工艺教学的策略,培养学生的实际动手能力和知识应用能力,实现企业人才需求与高校人才培养的零距离对接,促进服装教育可持续发展。     

四维理念下服装设计表现模式

为研究时空变化背景下的服装特征及表现手法,从四维理念角度出发,提出服装的3 种类型及其对应的设计模式,即运动的服装下寄生模式、时间的服装下共生模式和变化的服装下变生模式。分析和总结了实现四维服装的一般规律和基本技法,说明四维理念可通过视错、镂空、褶皱和多面等寄生方式,样式、色彩、图案、工艺等共生形式,服装穿着功能和材料外观等变生形式在服装上得以实现和表达,深入研究了四维理念下服装的视觉特征和设计模式及技法,丰富了四维服装设计理念的理论研究,为其实践应用提供了切实可行的方法和思路。     

高职《服装结构设计》翻转课堂教学模式的实践研究

随着我国教育的不断变革,相关教育部门对学生服装结构设计的学习情况越来越重视,学生的服装结构设计学习情况对学生未来的发展具有较大的促进作用.因此,本文主要围绕现阶段高职服装结构设计教学中存在的问题以及翻转教学模式在高职服装结构设计教学中的应用措施展开分析.     

基于应用能力培养的服装CAD课堂教学方法改革初探

针对目前服装CAD课程教学存在的问题,提出基于应用能力培养的服装CAD课堂教学方法改革措施,合理整合服装纸样与服装CAD课程教学环节,着重培养学生利用服装CAD软件进行结构制图的主观能动性,提高其专业结构制图能力。     

中职学校服装专业实践教学的研究与实施分析

中职学校服装专业在进行实践教学时必须采取新的教学理念,激发学生对服装专业技能的认知与理解,从而不断增强学生对实践操作的兴趣与能力。学校要改善教学环境与教学方法,确保学生在实践教学中提高服装专业技能。     

微交互理念下智能安全服装的研发模式

随着智能服装与可穿戴技术的应用与发展,"微交互"逐渐走进人们的视野。文章以"微交互"理念为设计原则,从消费者需求出发,分析总结了智能安全服装的一般实现方式,并找出目前智能服装设计中存在的问题,前瞻性地从结合方式、智能因子等方面提出微交互理念下智能安全服装的研发模式。最后提出,智能安全服装在理论模型的基础上,更应该注重产业化的实施。     

中职院校服装设计课程融入思政元素教学应用研究——以“服装CAD”课程为例

该文以服装设计课程“服装CAD”为例,从树立价值观、健全道德观及践行工匠精神等方面探讨了服装设计课程融入思政元素的必要性;从教学认知、教学特色及教学评价等环节总结了“服装CAD”课程思政教学现状;提出了“双向同行”理念融入思政元素教学改革的创新策略;以创新改革策略从目标体系构建、教学内容创新及教学综合评价等方面设计了“服装CAD”课程教学应用案例,以期为中职院校服装设计课程思政育人创新模式提供一定的理论参考。