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文章分析当前工学结合顶岗实习存在的问题,提出了"CTC"校城合作顶岗实习的新模式。文章对"CTC"的建立和运行进行深入的分析与研究,提出一系列行之有效的方案。实践证明,"CTC"使学生实习岗位数量和质量得到大幅提高,既方便对学生的实习管理,又能对合作企业进行有效的约束。 相似文献
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顶岗实习阶段是"2+1"培养模式中的重要组成部分,长达一年的顶岗实习阶段给学生管理工作增加了难度,也提出了新的要求,文章以数控"五菱班"为个案,介绍了该阶段的学生管理工作,并提出问题与思考。 相似文献
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订单班教学要求同企业实际工作需要接轨,按企业要求培养技能型人才。文中对企业要求的教授内容同学校仪器满足情况和企业所需仪器操作情况出发,结合校内仪器品种不同但需达到熟练操作企业仪器的现实提出实训教学校企联动仪器优化配置的方式,根据工程施工特点,合理安排教学时间节点,对于一些贵重轻便仪器同企业合理调度,以满足教学需要。对于一些固定无法移动仪器进行现场组织教学,达到校企仪器优化配置满足不同企业针对不同仪器操作的需要,为企业培养针对性强、理论基础知识丰富和适应工作环境的技能型人才。 相似文献
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针对传统的生产实习模式在新形式下面临的困难和存在的弊端,提出了建立校企合作平台、实行轮岗制度、严格过程管理等方式进行的实习新模式。通过综合改革,提高了学生的实践能力。本文介绍了一些具体的做法及取得的成效。 相似文献
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湖南科技职业学院皮革专业根据行业特点和对学生的知识能力结构要求,打破传统的以课堂教学为中心的"三年六学期制",将三年分为八个学习阶段,实施"三年八段,工学交替"人才培养模式,学生在理论与实践过程中反复交替进行,理论与实践结合更加紧密。实践证明,参与试验的学生,职业技能显著提高,受到用人单位的欢迎。 相似文献
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从工学结合的理念出发,结合高职院校市场营销专业特点,对以调研公司作为营销及相关经管类专业实训模式进行探讨,主要探讨了以市场调研公司形式为营销专业实训模式的优势和意义。 相似文献
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校企合作人才培养模式是旅游职业院校人才培养的重要模式。文章对旅游高职教育发展过程中出现的五种不同工学结合教学模式进行比较探讨,并分析不同模式的优缺点,提出了只有更好地适应校企双方、学生和社会需求规律的工学结合人才培养模式才是好的教学模式。 相似文献
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工学结合是高职院校人才培养模式改革的有效途径和重要切入点,通过工学结合可带动专业(群)建设,引导课程设置、教学内容和教学方法等一系列改革。文章就高职染整技术专业工学结合的模式和机制实践进行阐述。 相似文献
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工作室制教学在高职服装设计专业的教学平台上得到了多样化的诠释,目前已成为高职教育课程体系深入改革的主导思路,构建工作室制人才培养模式是实现产学一体化的有效途径,有利于人才培养和岗位需求零距离目标的实现。文章从模式设计、教学管理、探索途径等方面入手,对工作室制工学结合人才培养模式进行了探讨。 相似文献
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模具专业工学结合模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
工学结合是高职高专院校人才培养的重要模式,是职业教育发展的重要途径。结合多年教学研究,浅谈我院模具专业与巨轮公司校企联合办学,工学结合人才培养模式。 相似文献
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制糖专业工读结合、校企合作、顶岗实习办学模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
目前,我国职业教育正在发生深刻变化,人才培养向市场需求靠拢,教学内容向岗位能力看齐,工读结合、校企合作、顶岗实习是职教发展的方向性改革。制糖专业通过工读结合、校企合作、顶岗实习是一种很好的学科发展模式。可使学校、企业、学生三方受益,是一种又好又快的技能人才培养模式,也是职业教育的发展趋势。 相似文献
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工学结合是我国职业教育改革的方向,也是培养毕业生零距离上岗的有效途径。必须牢固树立工学结合的教育理念,积极构建校企合作的运行机制,不断深化高职教育教学改革。本文从分析工学结合理论基础入手,针对目前工学结合中存在的困境,探讨相应的对策,以更好地推动高职教育发展。 相似文献
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本文阐述了"工学结合"培养模式的意义,强调了依托武汉——中国光谷的外部环境的必要性,论述了"工学结合"的多种职业教育模式,并且分析了实施"工学结合"职业教育模式过程中存在的一些问题。 相似文献
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结合机电一体化技术专业建设,从专业设置与目标确立、专业课程体系、实训基地、师资队伍建设等几个方面,围绕"工学结合"的教育模式和自身的做法进行了阐述。 相似文献
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根据高职院校商务英语专业的教学现状和人才培养模式,结合教育部的关于工学结合人才培养模式的意见,提出商务英语专业人才培养模式改革的必要性和实施措施,为企业和社会培养更多的实践能力强、英语知识和商务技能兼备的应用型高技能人才。 相似文献
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基于项目教学改革的高职电子商务人才培养模式创新与研究 总被引:4,自引:0,他引:4
我国电子商务蓬勃发展,急需大量的电子商务人才。但近两年高职院校电子商务专业毕业生就业率却不甚理想,产生供需矛盾。从专业调研出发,创新项目教学改革,提出"合-分-合"螺旋式的高职电子商务专业人才培养模式。 相似文献