产学合作教育的探索与实践

《中国教育改革和发展纲要》指出：“高等教育要拓宽专业业务范围，加强实践环节的教学和训练，发展同社会实际工作部门的合作培养，促进教学、科研、生产三结合。”开展产学合作教育已成为新形势下教学改革的重要内容。     

确立教学中心地位 加快学院建设和发展

北京冶金管理干部学院1984年成立以来，在冶金部的领导下．经过历届领导班子和全院教职工的艰苦创业、辛勤工作，为我国经济建设和冶金工业的发展培养了一大批人才。近年来，随着我国经济体制改革和教育体制改革的深入，学院积极转变教育思想莉办学观念，确立教学中心地位，深化教育教学改革，搞好教学基本建设，狠抓基础管理，培养冶金行业中高层经济管理人才和适应改革开放和现代化建设的实用型、技能型人才，使学院的面貌发生了较大的变化，取得了一定的社会效益和经济效益。     

加强教学基本建设是提高高等工程专科教育质量的重要举措

高等工程专科教育是我国高等教育的一个重要组成部分，受到各级领导和从事专科教育工作的专家，学者的高度关注。近年来，我国专科教育进行了以培养学生“工程实践能力”为主要内容的教学改革，使高工专教育取得了较大的发展，同时也存在着诸多同题和困难。其中，教学基本建设是最为突出的一个。在高工专教学思想，教学模式及人才培养目标确定之后，教学基本建设便成为能否实现上述要求和目标的十分关键的条件。因此，有必要对这一问题从理论上和实践上进行深入的探索和研究。     

关于"管理学原理"课程开展双语教学的探索

随着经济全球化以及我国加入WTO,提高学生外语的实际运用能力已经成为当前我国高校教学改革的重要课题.2001年8月教育部印发的<关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见>中明确提出,本科教育中要积极推动使用英语等外语进行教学.在本科生专业课中开展双语教学,使学生在接触、掌握其学科领域最先进的专业理论知识的同时,大大提高应用外语以及双语思维的能力,为我国培养国际人才以及21世纪所需要的复合型人才打下坚实的基础.     

深化教学改革培养创新能力的研究与实践

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，创新源于实践。培养学生的创新精神是高等工程教育的重要任务之一，北京科技大学在承担教育部新世纪初高等教育教学改革工程项目《机械基础课堂教学与实践教学的研究与实践》的研究过程中进行了实践教学的改革探索，将创新设计实践与课堂教学密切联系起来，加强了学生的实践教学，培养了学生的创新意识、创新思维、创新能力，收到了较好的效果。     

产学合作教育的探索与实践

产学合作教育的探索与实践李景波，孙欣，李圣一《中国教育改革和发展纲要》指出：“高等教育要拓宽专业业务范围，加强实践环节的教学和训练，发展同社会实际工作部门的合作培养，促进教学、科研、生产三结合。”开展产学合作教育已成为新形势下教学改革的重要内容。产学...     

落实职教战略地位走创新发展之路

大力发展职业教育是我国教育发展的战略重点。落实职教的战略地位必须走创新发展的道路，树立服务的意识和经营的观念；根据经济社会发展需求形成培养的特色和优势；加强合作，实现国际化和规模化，创新学校管理，深化教育教学改革。     

论教学思想的变革

处在世纪之交的我国高等教育，正面临着时代新旧交替的挑战，高等教育将随着社会的发展而变革。探索面向21世纪教育思想教育观念的变革，是实现教育教学改革的前提，也是教育工作者适应教育改革和发展需要及培养跨世纪人才首先解决的问题。教     

卓越工程师培养模式下的力学教学改革

分析了应用型卓越工程师与力学教育关系,讨论了力学教育所涉及的教学改革问题。从教学内容整合、加强实践教学、改变考核方式3个方面提出建议,旨在探索与培养卓越工程师相适应的力学教学改革。     

适应人才市场需求深化教育教学改革

经济全球化趋势的加速，向我国技能型人才的培养提出了严峻的挑战，原有的教育教学体系很难适应这种形势，为解决这个问题，本文从市场需求出发，就深化教育教学改革提出几点对策建议。     

试论高中体育教学中学生非智力因素培养对策

体育教育作为学校教育的重要组成部分,应该充分发挥体育教学的特性,加强对学生非智力因素的培养和发展,为社会培养出更多的综合性人才.本文主要探讨了高中体育教学中学生非智力因素培养对策,对于进一步深化高中体育教学改革具有一定帮助.     

科研实践和工程创新复合型人才培养模式初探

科研实践和工程创新能力培养是高素质工程科学人才培养的关键．江苏大学冶金工程专业围绕学生科研实践和工程创新能力培养这一目标,在创新理论教学、创新实践教学、精品课程建设等方面进行了教育教学改革,对冶金工程专业及相近专业的教育教学改革具有借鉴意义。     

教育改革--创新教育的探讨

本文结合我国教育事业的现状，提倡创新教育-注重学生创新意识，创新精神和创新能力的培养。而实施创新教育，必须要求改变传统的教育教学观念，以素质教育和提高整个民族的创新水平为指导，进行全方位的教学改革，努力形成有利于创新人才的发展的环境和氛围。     

如何在小学语文课堂教学中实施创新教育

创新教育是语文教学改革的必然。在语文课堂教学中实施创新教育,必须从创新精神的培养和创新能力的培养着手。让“发现”意识贯穿教学始终,努力从4个方面、8个切入点培养学生创新能力。     

通信工程专业实践教学改革

阐述了实践教学与创新型培养模式在培养学生工程实践能力与创新能力中的重要作用。通过分析当前省属高校通信工程专业在实践教学中存在的薄弱环节,提出建设实践教学培养体系,细化实践教学层次,完善质量保障体系,筹建省属高校通信工程专业联盟等加强实践教学改革的措施和建议,对省属高校全面提高人才培养质量和提升教育教学水平具有借鉴意义。     

加强高校与企业合作 培养大学生工程素质

根据金属材料工程专业人才培养目标，深化教学改革，加强高校与企业合作，建立具有大工程、大材料背景的生产实习教学基地，注重在生产实习中培养大学生工程素质。     

通识教育理念下经管类公共课教学改革与实践

通识教育是世界一流大学的共同选择，在我国大学教育中也发挥着重要的作用。在通识教育课程体系中，经管类公共课的教学存在着学生选择自由度小、教学管理不完善、教学方式单一、教与学积极性不高等问题。通过明确通识教育理念下经管类公共课的教学目标与定位，以此为指导提出经管类公共课教学改革的措施。     

深化改革 积极探索努力实现教育质量的稳步提高

“八五”初期，我校提出了加厚基础，拓宽专业面，增强适应性，加强能力培养，体现工科教育特点，培养复合型人才的教学改革基本思路。几年来，围绕这一教改基本思路，认真贯彻《中国教育改革和发展纲要》精神，不断深化教学改革，取得了一定成绩。1994年，东北大学教务处被国家教委授予“全国普通高等学校先进教务处”称号和“全国教材管理工作先进集体”称号；东北大学获国家教委颁发的全国普通高等学校优秀教学成果奖励工作先进单位称号。     

加强大学生人文教育的方法和途径

为了更好地培养全面发展的人才，高等学校必须加强大学生人文教育。转变教育观念是加强人文教育的基础，改革、完善教学体系是加强人文教育的根本手段，提高广大教师的人文素质是加强人文教育的首要前提，营造良好的校园文化环境是加强人文教育的重要途径。     

金属塑性加工学精品课程的建设

为了贯彻执行教育部“教学质量与教学改革工程”．通过对金属塑性加工学精品课程的建设工作,与时俱进,完善了课程教学体系;更新教育理念,逐步实现了教学主体的转变;重视实践教学环节,通过实验设计、课程设计、毕业设计等环节加强对学生实践能力的培养,并且积极参与大学生创新实践活动;深化教学改革,教学团队建设初见成效;完成了水平较高的精品课程网站建设,做到了网上教学及资源共享。