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实例 今天上午听了两节信息技术课,教学目标明确,师生的达标意识强,学生把教师的"示范"学得挺不错,教师和学生都圆满地完成了任务.但仔细想来,这两节课好像又少了点什么,学生是在教师"教"了之后"学"的,"学"得再扎实、再有效,也是在被动地"学",学生的思维已经被教师"定势"了,没有了创新"火花". 相似文献
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蒋国强 《中国信息技术教育》2006,(3)
拜读了肖老师的《花开花落何时了》,大有感触.在文章中肖老师提倡大家来制作"积件",我深表赞成,但我更希望"积件"的制作能走向"开放"."积件"的"开放"并不意味着放弃所有权. 相似文献
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袁军辉 《中国信息技术教育》2004,(12)
小插曲
这是笔者执教公开课时的一个片断:
在讲完"复制/粘贴"这一菜单命令的用法之后,我让学生试着在电脑上画一些矩形、椭圆等图形后进行"复制/粘贴"练习.忽然,不少学生好像发现了"新大陆":"老师,老师,我们发现了‘复制/粘贴'的新方法……"我不禁暗喜,因为下一步我就要讲Ctrl键的妙用了. 相似文献
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结合近年来日益猖獗的"网络钓鱼"事件,解释了"网络钓鱼"的概念,详述了"网络钓鱼"者的惯用手段,并提出具体的防范措施. 相似文献
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信息技术课自诞生以来,"学科论"和"工具论"的争议从没有终止,现行指导纲要可以说是"工具论"占了上风,从小学、初中一直到高中,都在讲应用软件的使用. 相似文献
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关中客 《中国信息技术教育》2011,(7)
话说天下大事,分久必合,合久必分.
不过,关中客今天不想也无力谈论天下大事,这里只想说说诸君都非常关心的一件事:那就是信息技术的"合"与"分".
中小学信息技术课程的开设可以说是中国教育信息化进程中的一件大事.自从1984年邓小平在上海提出"计算机要从娃娃抓起"之后,计算机教育开始逐步进入中小学,成为中小学课程之一.到了2000年,教育部召开全国中小学信息技术教育工作会议,颁布了<关于在中小学普及信息技术教育的通知>(教基[2000]33号)和<中小学信息技术课程指导纲要(试行)>,课程的名称正式由"计算机课"改为更国际化的名称"信息技术课程". 相似文献
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爱德华·斯通像一位自豪的父亲,30年来一直小心翼翼地注视着"旅行者1号"和"旅行者2号"的行踪.这两架生命力顽强的轨道探测器从制图板上起,直到对行星及其卫星硕果累累的发现,无一不在他--这次宇航任务的首席科学家的指挥之下.现在,他领导的这次宇航任务进入了新的阶段,这一双孪生探测器正翱翔在没有任何人造物体造访过的星际空间.斯通先生与<科学世界>的莫娜·基昂谈起了他的这对令人刮目相看的"宝贝". 相似文献
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乔凯 《数码设计:surface》2010,(10):36-37
面对目前生态环境的不断恶化,众多的学者开始怀疑以前将"以人为本"定为设计的根本原则的真实性,于是他们提出了"以自然为本"的设计原则。本文认为设计是属人的一种文化,它的本质原则就应该是"以人为本","以自然为本"只能作为"以人为本"的手段或过程而存在。另外,"绿色设计"也只能是一个相对的概念,只能尽量地减少对资源的浪费和对环境的污染,而不可能做到零浪费和零污染。 相似文献
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HP Officejet Pro K5400dn商用喷墨打印机 "普通喷墨打印机耗材成本太高了,用不起;激光打印机价格太贵了,买不起"这是一种比较流行的观点. 相似文献
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施旭梅 《数字社区&智能家居》2005,(2):60-61
现如今,上网就可能“中彩”:一会是修改IE标题、一会是禁用主页更改,要不就是不断涌出的让你尴尬的网页和广告,这些似乎已经见怪不怪了,解决起来也还容易;但当有一天IE空白页“about:blank”遭遇“searchfor”绑架后(见图1),你会意识到,麻烦来了。 相似文献
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胥婉 《数码设计:surface》2009,(11):41-43
古人说"计白当黑,奇趣乃出",黑和白、虚和实像骨肉一样相连,形影相随、不可分离。白即空白也是最为巧妙的语言形式。"空白"并非空无一物,它是各类视觉元素之间的一种相互的关系以及这种关系造成的一种力。"空"和"有"是一对循环往复且又互相对立转换的自然状态,这就使得"空白"的设计研究具有了广袤的趣味价值。 相似文献
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8月份的“冲击波”病毒风波尚未平息,9月份便传出“中日韩三国开放源代码软件合作”的消息,令业界为之大震。显然,亚洲IT企业与微软公司的竞争,已经上升为国家与企业之间的竞争 相似文献