“变形及平行透视”教学设计

教学目的通过本课教学,使学生了解透视变形,规律,并掌握平行透视的作画方法。教学重点 透视变形原理(近大远小,物面变形)平行透视的特点与作画方法。教学难点 掌握平行透视的画法。教具多媒体计算机、投影仪、石膏正方体。     

“二面角”教学设计

教材:人教版《数学》内容:两个平面垂直的判定和性质　　教学目标认知、能力目标:使学生正确理解和掌握“二面角”、“二面角的平面角”的概念,并能初步运用解决实际问题,从而培养学生的类比能力、观察能力和归纳总结能力。数学思想目标:力图向学生渗透类比思想、降维思想和建模思想。情感目标:通过揭示概念的形成、发展、应用的过程,培养学生的辩证唯物主义观点以及勇于探索、不断超越自我的创新精神,培养学生对数学的审美情趣。教学内容分析本课时在讲解“二面角的平面角”的定义时,摒弃“奉送真理”、“灌输结论”的做法,而力求解决如下…     

多革体课件中“白板”的设计

文章通过给多媒体课件增添“白板”的实例,阐述了将传统教学理念溶入现代教学的基本思路和方法。     

谁动了杯子里的水——“水的蒸发”教学设计

对教材的分析是老师们进行教学设计的开始，本节课的教学设计也是如此。“水的蒸发”是九年制义务教育八年级(上教版)物理教材中第三章第四节的教学内容，该内容与实际生活贴近，因此，学生应该可以结合实际，完成自主探究相关结论的任务。     

“相遇应用题”的教学设计

教学内容人教版《数学》第九册第54页例3。教学目的◇理解相遇问题中速度、时间、路程这3个数量间的相互关系,以及“相向而行”、“相遇”等数学术语的意义;◇能根据相遇问题的题意用线段图分析数量关系,并说出解题步骤;能正确解答相遇问题中求路程的应用题;◇在培养学生逻辑思维能力的同时注重培养学生的自我探究和创造精神。教学重点相遇应用题中数量关系的理解、解题思路的分析。电教媒体计算机及配套大屏幕、投影仪、投影片。教学过程一、展示设疑1.前提诊测(投影)⑴张华每分钟走65米,走了4分钟,一共走了多少米?生:65×4=260(米)师:为什…     

“鸟类的多样性”的教学设计

理解鸟类的多样性：培养学生树立保护物种多样性的观念。     

《垂直与平行》教学设计及评点

教学内容义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级上册。一教材分析“垂直与平行”是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系,     

“力的分解”的教学设计

>>>教学目标★知识目标☆理解力的分解是力的合成的逆运算,会用作图法求一个已知力的分力;☆会用直角三角形的知识计算分力的大小。★能力目标☆能够根据力的作用效果进行力的分解;☆能用本节所学知识分析相关实际问题。★情感目标☆培养学生科学认真的态度。>>>教材与学生分析在对已知力进行分解时,对两个分力的方向的确定,一般是根据力的作用效果进行的,难在如何确定力有哪些方向的作用效果,因而,如何确定力的作用效果并将其运用于解决实际问题中,是本节的重点与难点。课本列举了两种典型情况,具有一定的范例作用。(教材:人教2002年版<必…     

基于建构主义的“C程序设计”分段教学

本文提出了将"C程序设计"教学分成引导入门、实践提高、实际应用三个阶段进行,每个阶段均有不同的学习任务和内容,并根据不同阶段的特点选用不同的教学方法。分段教学能使学生在具备扎实的基础知识的同时,又具备解决实际问题的能力。     

“椭圆和双曲线构造实验”的教学设计

教学目标设计◆知识目标◇复习巩固椭圆的第一定义;◇复习巩固双曲线的第一定义,理解双曲线“两支”之间的联系与区别;◇通过椭圆轨迹的探求与构造实验,进一步理解椭圆的第一定义;◇通过双曲线轨迹的探求与构造实验,进一步理解双曲线的第一定义;◇通过对“平面内过定点M,且与定圆P相切的圆的圆心Q的轨迹”的探求与构造,深入了解椭圆第一定义与双曲线第一定义的区别与联系。◆能力目标◇通过实验探索,锻炼学生的几何图形构造能力、观察能力和分析能力;◇通过个性化学习,培养学生的自学能力。◆情感目标◇通过学生的个性化学习,增强学生的自…     

让文章排版更规范——“文字的修饰”教学设计

教学目标认知目标:了解文字格式在文章规范排版中的意义和作用。技能目标:掌握设置文字格式的方法,培养学生的实践能力、创新能力和自学能力,提高学生的信息处理能力。情感目标:提高学生的审美能力。重点与难点重点:文字修饰的意义及操作方法。难点:不同的字体格式对表达文档主题的意义和作用。教学方法采用任务驱动、自主学习和小组讨论的方法。教学准备搜集一些环保题材的文本文档,存放在教师机的共享文件夹下,作为学生练习的素材。导入以我们需要根据不同的需求对房子进行装修作为导入,设问:对于文档,是不是也需要进行美化呢?通过屏幕展…