论普通高校轮滑课的情感教学艺术

从心理学和教育学的角度简要论述了情感教学艺术在轮滑教学活动中的意义和作用,并阐明了在以教师为主导、学生为主体的轮滑课教学中,教师如何运用情感教学艺术进行轮滑课教学工作方面的建议。     

轮滑俱乐部课内外一体化模式实践研究

为了弥补现有轮滑选项课的诸多不足,本文提出了轮滑选项课应该向轮滑俱乐部课内外一体化模式迈进的观点,实践证明这种模式是可行与有效的。轮滑俱乐部课内外一体化模式有助于指导教师教学,有助于学生技术水平、健康水平的提高以及健康生活方式的形成。     

轮滑公体课教学模式的构建与实践——以重庆科技学院为例

重庆科技学院体育部顺应新体育教改的要求,2012年增设了时尚的轮滑公选课,这对轮滑教师提出了挑战,如何上好轮滑公选课成为了亟待解决的问题。通过体育教学模式的研究,对轮滑公选课的指导思想、教学目标、教学内容、教学方法手段以及考试内容等方面进行了构建,并通过一学期32学时的教学实践,对构建的轮滑公选课教学模式进行验证,取得了良好的教学效果,得到了学生的认可。     

基于教师素质视角的思想政治理论课教学实效性研究

思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道和主课堂。思政课教师,对思政课教学质量和水平起着至关重要的作用。增强思政课教学的实效性,关键是提升思政课教师的教学素质,创新思政课的教学思路。     

微课设计与制作——青年教师培训的有效途径

微课是现代信息技术对教育产生革命性影响的产物,是传统授课在"互联网+"时代的一种应用形式。它能全面反映一位教师的教学技能水平。微课设计与制作能够成为青年教师培训的有效途径:提升教师信息技术应用能力、提高教师教学设计水平、提升教师教学实施能力、促进教师发展。     

高校思政课堂亲和力的提升——以授课经验为例谈操作方法

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要论述对于提高思政课教学质量指明了方向。思政课教学质量提高的重要途径之一是提升亲和力。课堂教学组成部分中教师、学生、教学内容、教学手段与方法同向而行,形成合力,共同打造思政课堂的亲和力,使学生对思政课"真心喜爱,终生受益"。文章以安徽公安职业学院课堂教学过程中的经验探讨高校思政课亲和力如何打造,从教师、学生、教学内容、教学手段与方法几个方面介绍具体的操作方法。     

职业院校思政课教师队伍建设探索

分析了职业院校当前思政课教师队伍存在的问题,从教师队伍结构优化、政治素质提升、教学能力培养等方面探索了思政课教师队伍建设方法,提出了思政课师资"五力"素质提升、教师党支部引领队伍建设、充实思政课教师队伍力量等建设路径,以提高思政课教师立德树人的能力.     

高职教师信息化教学能力现状与发展研究

高职院校信息化教学质量的高低取决于高职教师的信息化教学能力。基于高职教师信息化教学能力内涵和特点,从信息化教学意识与态度等四个方面,探讨高职教师信息化教学能力的发展现状,分析影响其发展的因素,从教师和学校两个层面提出高职教师信息化教学能力的发展策略,促进高职教师信息化教学能力的提升。     

电子对抗情报分析课程的案例教学实践

为了提升学员分析和解决实际问题的能力,分析了电子对抗情报分析课程运用案例教学的优势,给出了该课程案例教学主要作法,就进一步提高教学质量提出了优化教学案例、固基础提能力慎定比例、发挥实验室效益、挖掘课前准备潜力的四点思考．     

基于共生理论下高校教师教学发展共同体的构建

高校教师教学发展共同体关注教师教学能力的发展,关注教学质量的提升,更关注高校教学生态系统中教师主体间"多元共存、互动共生"教学关系的构建.在高校积极推动一流本科教育、提升本科教学质量的行动中,高校教师教学发展共同体构建面临着共生单元中互动主体意识的淡化、共生关系中互动协同模式的固化、共生环境中互动价值信念的弱化、共生发...     

高校英语专业在线教学满意度调查分析与对策

为了解抗击新冠肺炎疫情下开展的在线教学实施情况和提升在线教学质量,采用网络问卷法对某高校英语专业大一到大三年级学生关于在线教学的教学方式、教学效果、教学平台等方面的满意度进行了调查。结果显示,大学生对在线教学总体满意度较高,对教师的在线教学水平比较认可,但是大多数学生认为在线教学效果不如实体课。文章最后就教师、学校、教学平台三个层面针对如何提高在线教学质量和体验提出了对策和建议。     

探索性实践能力提升的有效方法与途径

专业实践能力是高职院校专业教师教学能力的重要基础,提升教师的专业实践能力是不断提高职院教学质量的重要举措。通过文献研究和问卷调查表明,探索性实践是专业教师实践能力提升的有效方法与重要途径。本文阐明了探索性实践的特征,探索性实践的途径和实现探索性实践的保障机制,为职院教师专业实践能力的提升提供了有价值的参考。     

高职院校思政课教师亲和力提升探究

高职院校思政课教师需要不断提升课堂教学的亲和力,以保障教学的实效性.在指出提升教学亲和力应具备的相应素养的基础上,针对影响思政课教师教学亲和力的制约因素,对提升思政课教师教学亲和力的路径进行了探究.     

浅谈“微课”及其在高职专业英语教学中的应用

作为一种新兴教学方式,“微课”正受到教育界越来越多的关注.在此背景下,文章探讨了“微课”及其在高职专业英语教学中的应用.通过这一新颖的教学手段,能够促进现代信息技术与专业英语教学的深度融合,提升教育教学质量,培养出有良好专业英语应用能力的高素质、技能型人才.     

网络环境下大学英语教师在线教学能力提升研究

在网络信息时代,线上授课成为大学英语教师面临的重大挑战。作为教学的主导者,高校教师的在线教学能力不仅关乎高校教学的教学质量,也深刻影响着学生的学习状态和学习效果。通过定性和定量相结合的方法,调查大学英语教师在线教学能力的现状,探析网络环境背景下提升大学英语教师在线教学能力的方法与对策。     

基于学评教的高校教师教学能力调查分析

基于学生网络教学质量评价结果,从教师年龄、职称、授受课程性质方面对浙江省内三所高校教师教学能力进行综合调查研究,统计结果表明,40岁以上教师总体教学能力较好,31～40岁年轻教师教学能力分化较大;高级职称总体教学能力较好,副高级职称教师间教学能力个体差异大,建议学校可根据调查结果,对不同教师进行相应培训,以提高教学质量。     

体教结合视角下的高职院校公共体育课教学质量提升探究

对高职院校公共体育课教学现状和体教结合在公共体育课教学中落实条件进行分析,围绕体教结合视角下高职院校公共体育课教学质量提升展开探究,提出了通过体教结合指导高职院校公共体育课质量提升的教学手段。     

基于PDCA循环的《Photoshop图像处理》课程教学改革研究

运用PDCA循环对技工院校《Photoshop图像处理》课程开展一体化教学改革,以学生为中心,构建以工作过程为导向的课程体系,能拓展学生创新思维、提高综合职业能力。能够提升教师教学能力,促进教师专业发展,保证教学质量持续性改善。     

我校举办2009年说课比赛

为进一步推进教育教学改革，加强师资队伍建设．提升广大教师的教学能力水平，我校举办了本年度说课比赛。     

ERP实践教学对大学生证券投资理财意愿影响分析及改进措施

文中以财经类专业大学生为调查对象,以合肥市7所本专科院校ERP实践教学质量测评为载体,通过两次调查结果对比分析了ERP实践教学对大学生投资理财意愿的影响因素,得出ERP实践教学有助于提高学生风险收益决策均衡能力和学生社会协作能力的结论。同时,从高校管理者角度,围绕ERP实践教学提出了加大实践教学交叉软硬件建设力度、提升实践教师团队实战能力和加强ERP实践教学课程管理的建议,从而为提高财经类专业本专科院校ERP实践教学质量,提升大学生服务社会能力,繁荣投资理财市场提供借鉴意义。