党的二十大精神融入高职院校思政课教学的根本遵循与实践理路

学习和贯彻党的二十大精神成了今后一段时期全党全国的首要政治任务,更成了高校思政课教学的重点工作。“五个牢牢把握”是对党的二十大精神丰富内涵的集中概括。党的二十大精神融入高职院校思政课教学需要以“五个牢牢把握”为根本遵循,以“三融”增强融入的针对性,以“三理”提升融入的学理性,以“三化”强化融入的实践性,全面系统推进党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑。     

积极推进“三个代表”重要思想的“三进”工作

江泽民同志“三个代表”重要思想进课堂,进教材,进学生头脑,是高等学校一项具有战略意义的重要任务。“两课”教师要认真学习和深刻领会“三个代表”重要思想,进一步提高自身的理论素质,以进学生头脑为出发点,切实提高进课堂的实际效果,扎扎实实地推进“三进”工作。     

邓小平理论“三进” 成人高校如何直面

邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”是成人高校的重要任务,是坚持学校社 会主义办学方向的要求,也是成人大学生的强烈愿望。进教材是前提、进课堂是 关键、进头脑是目的。要搞好“三进”工作,加强邓小平理论的课程建设是基础,师 资队伍建设是关键,教学改革是动力,同时,要加强领导、重视理论研究、保证经 费、拓宽教育方法和内容。     

充分发挥“两课”主渠道育人作用 努力用邓小平理论武装当代大学生

本文着重论述在我校党委的正确领导下,马列教研部广大教师如何积极深化教学改革,加强和改进“两课”教学工作,推进邓小平理论“进课堂、进教材、进头脑”的“三进”工作,以更好地完成用邓小平理论武装当代大学生的艰巨重任。     

对邓小平理论课教学的几点思考

对大学生进行邓小平理论教育是社会主义大学的首要任务,是建设中国特色社会主义的客观要求,也是关系到党和国家前途命运的大事。为此,要求邓小平理论要“进教材、进课堂、进头脑”。“三进”的根本社会意义就是把我们党最大的思想政治优势转化为学生的政治素质,使学生坚定中国特色社会主义的理想、信念,树立正确的世界观、人生观和价值观。 教学实践中面临的问题是让邓小平理论进教材、进课堂比较容易,而进头脑却有一定难度,这也是我们政治理论课教师面对的、必须要解决的问题。我在实践中一直在思考和不断探索,并结合我校实际情况…     

《马克思主义哲学》课教学中必须认真贯彻邓小平哲学思想

党的十四大确定要用邓小平建设有中国特色的社会主义理论武装全党、教育全国人民。十四大后不久,中央领导同志针对我国高等学校的情况,明确指出:必须使邓小平建设有中国特色的社会主义理论“进教材、进课堂、进头脑”。毫无疑问,“三进”是新时期高等学校社会主义精神文明建设的需要,也是培养跨世纪人才的重要保证。     

注重教学创新把《邓小平理论概论》课建设成精品课

中宣部、教育部于1998年上半年联合下发了《关于普通高等学校开设“邓小平理论概论”课的通知》和《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施意见》,明确提出：“当前要积极贯彻落实党的十五大精神,进一步解决好邓小平理论进教材,进课堂,进头脑这一主要任务。”高等学校要做好邓小平理论“三进”工作,必须注重教学思想。教学内容、教学方法和教学模式的创新,搞好以邓小平理论为中心内容的马克思主义理论教育,努力把《邓小平理论概论》课程创建成为精品课。一、以教学思想的创新为先导,肩负起历史责任思想是行动的先导。没有…     

关于邓小平理论在高校“三进”的构想

就邓小平理论如何在高校“进教材、进课堂、进头脑”提出了一些想法:认为“进教材”,要突出反映邓小平理论的实践特色;“进课堂”要体现社会主义初级阶段的时代风貌;“进头脑”,重要的是使学生明白邓小平理论与当代青年的密切关系。     

毛泽东思想概论课"新三进"的探索

围绕如何实施“三个代表”重要思想这一主题 ,着力从“新三进”的重要前提是进教师头脑 ,关键环节是精心设计教学内容和最终目的是学生进头脑三个角度进行了思考与实践 ,认为加强毛泽东思想概论课的针对性必须研究和实践“新三进”。     

邓小平理论“进学生头脑”情况调查与分析

在邓小平理论教学的“三进”中,“进学生头脑”是目的。通过对问卷调查结果的分析,提出了相应的对策和建议。     

邓小平理论“进学生头脑”情况调查与分析

在邓小平理论教学的“三进”中,“进学生头脑”是目的。通过对问卷调查结果的分析,提出了相应的对策和建议。     

扎实推进习近平系列讲话精神进高校思政课堂的路径解析

有效推进习近平系列讲话精神进课堂、进教材、进头脑,是高校思政课的现实要求和逻辑必然,具有重要的现实意义。[1]长期坚持、明理动情、学以致用是做好此项工作的基本原则。在推进过程中,做好顶层设计,利用好多种载体,调整好教学布局,创新教学方法,进行教研融合是落实此项工作的重要途径。     

学院、培训中心召开党建和纪检工作会议

3月14日下午,学院、培训中心召开2009年党建和纪检工作会议。传达省电力公司2009年党建和纪检工作会议、第16次全省高校党建暨高教工作会议精神,部署2009年党建工作：一是认真开展深入学习实践科学发展观活动。二是进一步完善“以三大促三保”工作格局,推进党建工作进业务、进管理、进过程、进课堂。三是坚持党要管党,从严治党,     

为全面建设社会主义现代化国家开好局起好步作出国资央企更大贡献

<正>党的二十大擘画了全面建成社会主义现代化强国、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，为新时代新征程党和国家事业发展指明了前进方向。2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年。国务院国资委和中央企业将全面贯彻党的二十大精神和中央经济工作会议部署，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，以心中有数保持战略清醒，以心中有底坚定战略自信，以心中有责强化战略主动，突出党建引领、创造价值、科技自强、深化改革、     

党的二十大精神融入高校思政课的价值意蕴与实践进路

将党的二十大精神融入高校思政课,是为党和国家培养新人、推动党和国家永续发展、促进思政教育提质增效的应有之义。党的二十大精神融入高校思政课,应结合受教对象的学情、生情,切实提升融入的系统性、学理性和有效性,把握融入内容和融入要求,做好五个“度”,以更好地促进立德树人教育目标的实现。     

用邓小平理论武装青年学生 培养有中国特色社会主义事业的建设者和接班人

本文坚持以邓小平理论为指导,结合学校实际,从坚持党基本路线一百年不动摇的高度,论述了用邓小平理论武装青年学生的重要性和紧迫性,介绍了保证邓小平理论进课堂、进教育、进学生头脑的强有力措施,总结了“未来工程”建设为学校的发展变化带来的巨大影响。     

实施“未来工程”,培养跨世纪合格接班人

作者从讲政治的高度,以全面贯彻中共十五大精神,确保党的基本路线一百年不动摇,全面贯彻党的教育方针,实现建设有中国特色社会主义的共同理想为论证点,从不同的角度具体阐述了抓好小学“未来工程”建设的重要性,提出了开展邓小平理论“三进”工作的基本途径。     

发扬斗争精神：科学内涵、基本依据和实践要求

党的十八大以来,党中央多次强调斗争精神的问题,反复要求党员领导干部发扬斗争精神、增强斗争本领。党的二十大报告中多处出现斗争精神相关表述,为我们更好地应对未来诸多风险挑战提出了明确要求。在“两个大局”相互交织、叠加震荡的时代背景下,进一步科学把握、深刻领会发扬斗争精神的内涵、依据和实践要求,是学懂弄通落实党的二十大精神的应有之义。     

高校加强大学生孝道教育的实践研究

在老龄社会即将到来之际,针对当前部分大学生孝道状况不容乐观的现状,认为高校要吸收借鉴中国传统孝道的合理因素,在实践中探求行之有效的策略加强大学生孝道教育。实行大学生孝道教育进教材、进课堂、进头脑;设置尽孝情境,举办文体活动,做好宣传工作,丰富舆论载体,建设校园孝文化。     

坚持守正创新 强化主题宣传 为企业高质量发展积聚强大精神力量

宣传工作是党的一项极端重要的工作。深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,必须紧紧围绕“坚持以推动高质量发展为主题”,坚持守正创新,强化主题宣传,做好“起、承、转、合”新文章,不断推动宣传工作实起来、强起来,为加快企业高质量发展提供强有力的思想保证和精神力量。