高职教育高素质技术技能型人才培养质量探析

高职教育高素质技术技能型人才培养工作关乎社会生产率,是社会经济发展的关键因素。从高素质技术型人才的定义谈起,讨论了培养高素质技术技能型人才的一些具体方法,并对国内高职教育人才培养质量的相关性进行了分析。     

物联网应用技术专业“3+1”校企深度合作创新教育模式探索与实践

为提高重庆电讯职业学院物联网应用技术专业学生的综合素质,学院将学生培养成为高素质技能型人才。文章在对比总结国外不同职业教育模式的基础上,提出了“3+1”校企深度合作创新教育模式。文章从人才培养体系、教学体系、学生管理体系和教学平台体系等方面进行了详细阐述,同时还提出了主要建设措施和方法,为专业建设提供了依据和保证。     

面向苏州制造业发展的高素质技能型人才培养策略研究

立足苏州当前经济社会发展实际, 把握苏南自主创新示范区上升为国家战略的重大机遇, 苏州市必须强化高素质技能型人才的培养工作。建设制造业高素质技能型人才标准体系, 已经成为苏州改善软环境投资, 保证苏州经济的可持续发展迫切需求。因此, 要集聚高素质技能型人才培养力量, 全面提升职业教育水平, 深化专业改革, 实施产教融合, 以技能竞赛为引导, 全面加强对高素质技能人才的培养。     

基于Moodle平台的工学结合课程教学系统开发--以《人才中介服务》课程为例

工学结合是培养技术型、技能型人才的一种教育模式，是现代职业教育尤其是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。本文即以《人才中介服务》课程实务作为其具体研究，运用Moodle平台，对其进行了具体的构建。     

基于Moodle平台的工学结合课程教学系统开发--以《人才中介服务》课程为例

工学结合是培养技术型、技能型人才的一种教育模式，是现代职业教育尤其是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。本文即以《人才中介服务》课程实务作为其具体研究，运用Moodle平台，对其进行了具体的构建。     

中等职业院校计算机应用教学改革与创新

中等职业教育是国家重要建设的职业教育之一,它的目的是培养适应生产、建设、管理、服务等所需要的中等技术应用型专门人才。当今世界,科学技术突飞猛进,为适应社会发展的需要,提高技能型人才培养的质量,是我们面临的又一项重大改革。     

高职院校网络课程教学的实践与探讨

高职教育作为职业教育的高等阶段,根本任务是培养适应社会需求的具有高素质技能型专门人才。而随着社会的不断发展,技术不断创新,高职院校的环境、设备更新缓慢,无法满足日益巨变的社会需求,高职院校的网络课程的创新教学刻不容缓。     

基于ASP.NET的人才培养在线调查系统的设计

职业院校人才培养目的就是培养高技能型应用性人才,高职院校人才培养方案是完成职业教育人才培养目标和改革而采取的教育教学与人才培养活动的组织模式和运行方式的综合统一。文章通过使用ASP.NET和SQL Sever2012开发出一个基于Internet的在线人才培养调查系统,由企业在网页上填写对人才的需求,在花费少量人力、物力、时间的情况下能及时更新高职院校人才培养方案,培养的毕业生更能满足企业的需求。     

虚拟仿真技术在PLC应用技术教学中的研究

根据高职教育对人才培养要求,培养社会需要的高素质技能型和创新型PLC技术人才,对三菱PLC教学进行改革,灵活运用三菱GX-Simulator6-C和FX-TRN-BEG-C两个仿真软件,采用虚拟仿真教学法,随堂编写程序并演示结果,取得很好的教学效果。     

任职教育实践教学场所建设思构

实践性教学是实现高素质人才培养目标的重要环节,合理高效的进行实践性教学场所的建设、管理和使用是所有任职培训院校改革的重要课题。本文在深入研究了任职教育实践教学基础设施建设的途径和方法的基础上,为改善任职教育人才培养和科学研究实验支撑条件,提出了实践性教学场所要进行中心化建设,集约化管理的思路,并对如何提高实践性教学场所的使用效能,促进专业建设的全面发展提出了自己的看法。     

高职院校ERP技能型人才培养探讨与实践

随着信息化程度的加强,企业对ERP技能型人才的需求也随之增加。培养ERP技能型人才的关键是如何构建实践性教学平台,实现校内实训和校外顶岗实习的有机结合。本文探索了校企合作共建ERP实验中心和校外实训基地,开展体验式互动教学等创新型人才培养模式。     

基于CDIO模式高职室内设计课程三级项目设计与实施

近年来,以高职教育为代表的中国职业教育正面临新的突破和发展,原有通过本科"压缩饼干式"的学科式课程体系己远远不能满足现代国内企业对高素质技能型人才的需求。CDIO工程教育模式是以能力为本位的培养模式,这种模式适合职业教育的课程体系,在高职职业教育中应引入这一方法,并大力推广,以推动新一轮高等职业教育改革。通过在室内设计课程中引入CDIO工程教育模式,完成适合CDIO模式的课程培养方案制定,并通过三级项目设计的技术路线,完成该课程的三级项目的制定、设计与实施,形成一个完整、系统的项目实践教学体系框架。     

信息化教学资源库的建设与应用实践

随着教育信息化的深入,国家对高职院校教学资源库建设越来越重视.本文以武汉软件工程职业学院计算机信息管理专业教学资源库建设为例,论述了如何充分利用校企的深度融合,共建、共管、共享资源库,共同实施计算机信息管理专业领域技能型人才培养任务,实现共同发展目标.     

基于京东电商校企合作的高职院校电子商务专业教学模式创新研究

高职院校的教育目标就是要培养出社会、企业所需的高素质、高技能型人才。高职院校的专业发展,校企合作是必由之路,没有校企合作就没有职业教育的未来和发展。本文对高职院校电子商务专业的校企合作教学模式进行了研究。以齐齐哈尔高等师范专科学校电子商务专业为实例,提出“以工作为导向”的教学模式,在此基础上构建了“四位一体”电子商务实践教学体系,为高职院校电子商务专业的实践教学提供了一些理论基础。     

MR混合现实技术在数字媒体专业中的应用

<正>结合高职教育领域数字媒体技术专业特点，从技术发展、开发平台、人才培养、教学环境搭建等角度分析了MR技术应用于数字媒体专业的主要优势。MR技术应用于我校专业建设多个领域，包括课程中心升级、建立业务数据对接标准、建立了本地资源和质量管理中心、本地化校内教学平台和虚拟实训中心等。通过打造实验实训平台，推动“双导向”课程改革，对接产业学院等方面的实际应用，收到较好的效果。高等职业教育是高等教育的重要组成部分，是高层次的职业教育，以培养高技能技术技能型人才为根本任务。随着我国信息化进程的不断推进，     

高本贯通培养模式下大数据与财务管理专业人才培养方案的研究

在国家经济发展和产业结构升级、转型背景下,职业教育对人才培养的要求发生了转变。为了适应新的环境,职业教育改革应该从建立现代职业教育体系的角度出发。其中,高职本科贯通是新时代提出的一种现代化培养模式。本文旨在研究大数据与财务管理专业人才培养方案,从培养目标、要求、重点、教学模式和课程体系等方面进行探讨。该方案以素质教育为前提,将通识教育与技能教育相结合,培养满足社会发展需求的技术技能型人才。     

浅谈高职院校实施职业素质教育的若干问题

职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识,技能和职业素质的教育。职业素质教育是高职院校教育的核心,是培养适应行业一线高素质技能型人才的关键环节。本文从职业素质、职业素质教育、如何实施职业素质教育等方面,探讨了高职院校职业素质教育的内涵及实施职业素质教育的举措。     

基于现代学徒制跨境电商人才培养的可行性研究

职业教育是我国高等教育教学体制中的一个重要组成部分,高等职业教育需要根据国家的发展及市场的特点,采取有效的教学形式去培养符合市场需求的中高级技能型人才.跨境电商人才是我国当前"一带一路"政策下亟需的人才,但如何在现代市场环境下进行跨境电商人才的培养是个新课题.本文提出基于现代学徒制去进行跨境电商人才培养的研究.     

技能竞赛在计算机教学中的应用

技能竞赛作为高素质人才培养模式的重要举措之一,是职业教育教学改革的有益尝试.本文通过对技能竞赛的重要意义和技能竞赛在计算机教学中的具体应用进行分析,希望能够有效提升技能竞赛实绩和有力地促进技能竞赛在职业教育教学中的健康发展,为计算机教学能够学以致用提供借鉴和帮助.     

基于高职人才培养目标定位角度的计算机教学探索

高职院校的职业教学强调从企业需求出发,努力培养适应岗位需求的高素质技能型人才,围绕这个人才培养目标的定位,对高职计算机类专业课程人才培养模式进行定位,明确课程教学目标,确定好教学内容,选择适合的教学方法,同时优化教师队伍的建设,以此提高计算机类专业课程的教学水平。