寻找编程的乐趣--我的程序设计教学经验谈

程序设计方法是高中信息技术课中培养学生分析问题、解决问题和发挥创造力的重要内容,主要任务是让学生学会使用算法分析问题,使用计算机语言设计程序,利用程序研究问题,并逐渐养成良好的编程习惯.相对于高中信息技术课其他章节的内容来说,程序设计方法的内容较为抽象,学生不易产生兴趣,如果教学中处理得不好,很容易引起学生对程序设计的反感,进而对学生将来的学习产生不良影响.     

程序设计教学中学生程序设计风格的养成

计算机程序设计课程已成为普通高校本科教学中的公共基础课程之一。目前,关于该课程的一个较普遍的问题是课程结束后学生的实际程序设计能力依然比较差,所编写出来的程序的代码质量不高。原因之一是学生没有养成良好的程序设计风格。着重探讨程序设计风格养成的重要性,以及如何在课程教学中引导学生重视并养成良好的程序设计风格。     

C++教学中编程习惯的养成

面向对象程序设计课程在整个计算机理论和实践教学体系中占据非常重要的地位。很多学生在学完C++课程后,能够初步掌握基本语法和面向对象设计思想,但是编出来的程序质量非常低,程序可读性、稳定性和可重用性非常差,离实际软件开发的要求相差甚远,其中部分原因就是没有好的编程习惯。本文着重就好的C++编程习惯要求和养成做一些探讨,希望通过平时课堂教学和课外实验,学生可以掌握一般的编程风格,养成良好的编程习惯。     

寻找编程的乐趣——我的程序设计教学经验谈

程序设计方法是高中信息技术课中培养学生分析问题、解决问题和发挥创造力的重要内容,主要任务是让学生学会使用算法分析问题,使用计算机语言设计程序,利用程序研究问题,并逐渐养成良好的编程习惯。相对于高中信息技术课其他章节的内容来说,程序设计方法的内容较为抽象,学生不易产生兴趣,如果教学中处理得不好,很容易引起学生对程序设计的反感,进而对学生将来的学习产生不良影响。开学之初,我曾作过调查,大多学生在初中阶段没有接触过程序设计,对于编程都有一种神秘感,听说要学习程序设计时,学生都认为那是很难的,心理上先有了一种恐惧感。…     

依托程序设计竞赛,提高计算机专业学生培养质量

程序设计能力是计算机专业学生最重要的能力之一。本文总结过去几年组织学生开展程序设计竞赛的经验,探索出一条运用程序设计竞赛提高学生程序设计能力的新途径,从而可为提高计算机专业学生的培养质量,进一步拓宽创新素质教育提供参考。     

计算机类专业学生程序设计应用创新能力培养 体系构建

为了提高应用型本科院校计算机类专业学生的程序设计应用创新能力,提出以程序设计竞赛为驱动平台的改革思路,设计以程序设计为主线的课程群,组织基于主题的混合探究式学习,开展一系列学生应用创新科研项目,构建一套"竞赛驱动、课程内外融合,探究学习、应用创新并重"的程序设计应用创新能力培养体系。     

基于程序设计竞赛的高职学生创新学习模式的探索

为培养实践动手能力强、具有创新精神和良好职业道德的高端技能型专门人才,从高职院校教学实际出发,探索将大学生程序设计竞赛模式引入到程序设计课程教学中,提出了程序设计课程的多种创新学习模式,在培养高职学生的实践和创新能力,激发学生的学习兴趣,提高学生的团队协作精神上,取得了良好的教学效果.     

面向竞赛的程序设计分层模式研究

在计算机专业的教学过程中，程序设计属于重要的教学内容。本文通过对传统程序设计课程教学进行分析，提出了三维联动教学模型，以教学为核心，以学生创新创业项目推动教学内容的项目化，以程序设计竞赛提高算法设计的创新性，持续对程序设计类教学过程进行改造。该教学模式有助于提高学生对编程语言的学习兴趣和编程能力，调动学生自主学习的积极性。     

促进学生养成运用函数编程的习惯的策略

函数的运用在程序设计中十分关键。十多年教学经历中,发现学生普遍不习惯运用函数编程,程序设计课程老师需要采取措施促使学生养成运用函数编程的习惯。阐述了一种针对性的策略,该策略是设计编程案例教学生识别运用函数编程的4种时机,讨论运用函数编程带来更好的可读性、可维护性和可重用性等好处,并在之后的编程练习中反复训练。这一策略的效果得到了实践的验证。     

《Java程序设计》项目化教学改革与实践

《Java程序设计》是计算机类专业必修的一门专业核心课,它服务于职业院校人才培养目标,坚持理论与实践结合。Java程序设计教学的目标,不仅要求学生掌握Java程序设计的基木理论,更要求学生能编写出符合实际需求的程序,使软件产品符合用户的使用习惯。传统的以知识传授为主的课程模式不能很好的达到教学效果,因此在教学中引入项目教学,对java程序设计课程进行项目化改造,通过项目式教学,培养良好的编程规范意识,培养学生的编程能力,达到程序设计理论素养和项目开发实战经验相结合的培养目标,使学生能在未来企业中实现可持续发展。     

程序设计与创新人才培养

概述了ACM国际大学生程序设计竞赛题目的特点,论述了程序设计的本质,讨论了程序设计过程与培养学生解决问题的创新能力之间的关系,然后借鉴ACM模式,以培养创新型IT人才为目的,探讨了对程序设计教学进行改革的一些措施。     

高效程序设计的七个习惯

分析大学生难以掌握程序设计技能的问题,提出学生的程序设计习惯是导致上述问题的关键因素。根据程序设计和教学方面的经验,总结出高效程序设计的七个习惯,并说明实践过程,最后指出这些习惯可有效提高学员的程序设计效率。     

以程序设计为主线讲授“高级语言程序设计”课

计算机专业第一门程序设计课程将对学生一生的程序设计技术、技巧、风格和习惯产生深远的影响。针对该课程,我们进行了深入的探讨和改革,主要做法是:整个授课过程以程序设计为主线,把授课重点放在讲述程序设计方法上,摒弃了目前流行的以“解释程序设计语言”为主的作法。一、程序设计教学改革计算机专业传统的第一门“程序设计”课程名为程序设计,事实上都在讲高级语言规范,授课重点是高级语言,而非程序设计。但是本专业学生将来要进行程序系统的设计、开发工作,必须训练它们熟练运用程序设计方法、独立分析问题和解决问题的能力。我们对程…     

以竞赛培养模式推动理工科程序设计课程改革

提高理工科程序设计课程教学质量是当前需要重点关注的问题。本文在分析当前程序设计课程存在的问题的基础上,阐述了以大学生程序设计竞赛的培养模式推动程序设计课程改革的观点,同时结合本校学生程序设计能力和创新能力培养的实际,介绍了对程序设计课程的教学思路、教学内容、教学方法、实践方式所进行的改革。     

ACM-ICPC训练方法与竞赛策略

ACM-ICPC竞赛规模日趋增大,为了提高训练效率和竞赛成绩,文章依据ACM-ICPC的知识范畴,提出程序设计的训练方法和相应的竞赛策略,引导和增强学生的程序设计能力,提出在比赛中采取正确的组队策略、团队合作策略和答题策略。     

源程序在线评测系统的设计与实现

源程序在线评测系统是一个基于网络的通用程序设计语言的自动评测系统,该系统为学生学习基本的程序设计语言提供了良好的训练平台,培养学生程序设计的兴趣,提高学生程序设计的能力。     

基于Web的ACM/ICPC自动评测系统的设计与实现

针对现有ACM程序设计竞赛评判系统存在的缺陷,采用了新的架构模式,设计了用于大学生程序设计训练和竞赛的自动评测系统,实现了对用户提交的程序源代码进行自动编译、连接、运行、测试、评审等过程并返回测试结果,采用了多进程的并发处理、信号处理、进程通信、文件管理等技术,使得该自动测评系统在实际应用过程中发挥良好的性能,完成了日常编程训练和各类网上程序设计竞赛活动,体现了竞赛过程的自动化、高效率、公正性等特性。     

导师制模式下大学生程序设计创新能力提高的研究

针对国家和学校对于专业教学计划和教学时数不断精简的问题,提出一种基于本科生导师制度模式的程序设计竞赛教学方法改革。以程序设计的在线评判技术与系统为核心,以计算机学生程序设计能力提高为出发点,研究构建面向计算机语言课程的学生自主实践平台,提出了一整套基于现代化的网络技术和通信技术提高学生编程能力的培养方案,探索了计算专业学生编程实践能力的培养模式。     

高职ACM程序设计竞赛培训策略的研究与实践

以浙江省ACM程序设计竞赛为例,分析当前高职学生参加ACM程序设计竞赛的现状与特点,提出高职院校在参赛学生的培训中存在的若干问题,研究针对高职生开展ACM程序设计竞赛培训的策略,探索与实践一种以大赛为导向、以能力为本位,能充分发挥学生特长的ACM竞赛培训模式。     

单步执行在程序设计教学中的妙用

初学程序设计的学生往往感到本课程不容易入门.造成这种情况的原因之一是学生对程序设计相关知识、技术缺乏直观的认知.学生从书本上、课堂上学到的是别人的间接经验,缺乏相应的直接认知.本文结合多年教学经历,以及指导学生参加ACM国际大学生程序设计竞赛的经验,创造性地提出运用单步执行程序帮助学生直观地认识和理解程序设计相关知识和...