中职语文教学有效性缺失与对策分析

当前,我国中职语文教学中普遍缺少创新教学,这使得我国中职语文教学良莠不齐,然而中职语文教学在培养中职学生的审美情趣,为社会输送更多优秀的专业人才方面却具有积极的作用与建设性意义.从这一背景出发,针对我国中职语文教学现状,结合实际教学经验,探讨中职语文有效性教学中存在的问题,并针对这些问题提出相应的解决对策十分必要.     

中等职业学校语文一体化教材建设构想

中等职业学校语文一体化教材建设在推动中职语文教学改革过程具有重要的作用.目前,中等职业学校的教材在体例和内容上存在明显不足,基于此从分析中职语文教学现状出发,结合语文教学目标存在的问题,并借鉴中职英语、计算机等专业一体化教材建设的经验,提出中等职业学校语文一体化建设的对策,并从内容来源、场景设计等多方面进行了论述.     

高中语文阅读有效性教学对教师的角色转变的要求

本文从本人的教学实践出发,基于自己在高中语文阅读教学中的观察与思考,结合对我校高中语文阅读教学现状,对当前在语文教学中存在的问题进行了深入的挖掘和剖析,旨在通过对语文阅读教学有效性的研究,对当前语文教学提供一些参考.     

依学定教顺学而导全面提高阅读教学质量——"学·导和谐发展"教学模式初探

一、问题的提出 阅读教学是语文教学最重要的组成部分.反思我县当前的小学语文阅读教学,我们认为,阅读教学中存在的最主要的问题有两个:教师做不到"依学定教"和"顺学而导".     

中职语文的实用性教学

本文从转变中职生语文学习的观念、认识和方法入手，阐述了中职语文实用性教学的主要内容和提高中职语文实用性教学的措施，以提高中职语文教学的效罘。     

农村小学语文阅读现状分析

阅读教学,是语文教学的半壁河山,是培养学生语文素养的重要手段.加强语文阅读教学,是当前语文教学大纲和新课程标准的要求,也是现实的需要与学生学习的需要.本文通过调查,发现了偏远农村小学语文阅读教学存在的一些误区,并据此提出了一些相应的对策.     

个性化阅读教学的策略

<语文课程标准>明确指出,阅读教学应"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力".还指出"要注意学生个体的差异,满足不同程度学生对语文学习的要求,开发他们的潜能,发展个性."所谓探究性阅读,本人认为就是在教师的引导、启发下,学生通过研究探索的方式来自主地阅读,获取信息,形成独特的感悟、体验、智能和情感,并能灵活运用的一种学习方式.它要求学生用探究的方法去阅读文本,去收集、分析和处理与文本阅读专题相关的课文信息和生活信息,在发展自己个性的同时,提高阅读能力和语文素养.探究性阅读也可以说是个性化阅读,那么,个性化阅读教学如何实施哪?     

浅谈中职语文的生活化教学

本文结合中职语文教学大纲要求和笔者的教学实践，分析了中职语文生活化教学的必要性，并就如何进行语文生活化教学作了一番探析。     

中职语文教学存在的问题及对策

中职教育的目标和普通高中教育不同,不是以升学为衡量标准,学习的内容也不是单纯的知识,试卷不再是教学评价的唯一手段.中职教育强调学生的就业,教学是为社会需求服务的手段,侧重于对学生技术知识与技能的培训,目的是要培养适合社会需求的高素质劳动者.语文课是中等职业学校各专业学生必修的文化基础课,对学生综合素养、创新能力的提升起着重要作用.因此,中职语文要结合中职生的现状,为学生打下扎实的文化基础,让语文为学生的职业发展服务,为学生的终生服务.但是目前中职语文教学中还存在诸多问题亟待解决.本文主要结合自身教学实践,从分析目前中职语文教学中存在的问题入手,并针对此问题,提出相应的对策.     

构建小学语文阅读教学高效课堂初探

小学语文<新课程标准>为小学语文阅读教学提出了全新的阅读理念,为我们的小学阅读教学留下了许多空间.如何围绕新课程标准构建小学语文阅读高效课堂?笔者以多年教学经验,对这个问题进行探索研究.     

中职语文综合实践活动教学的有效性研究

本文分析了在中职语文教学中开展综合实践活动的必要性，并结合笔者的教学实践经验，对开展语文综合实践活动的实施策略、效果以及反思等方面进行了探讨，以提高中职语文综合实践活动教学的效果。     

我国小学语文阅读教学现状与反思

语文阅读教学在我国基础教育教学中占有重要的地位,是小学生思维方式、学习技巧和情感培养的重要手段.而我国小学语文阅读教学存在着重技巧,轻阅读的现象,应该采取必要措施,真正使阅读教学发挥应有的作用.     

关于语文对话教学的几点思考

弗莱雷说"没有了对话,就没有了交流没有了交流,也就没有真正的教育."<语文课程标准>指出:"语文教学应该在师生平等对话的过程中进行","语文阅读教学是学生、教师、文本之问对话的过程".本文将从分析语文教学中对话教学存在的问题入手,提出相应的对策.     

中职语文教学与专业课程整合的探索

本文阐述了中职语文教学在高素质技能人才培养中的重要性,并结合笔者的中职语文教学经验,就如何整合中职语文教育与专业课程进行了探索,以提高学生的职业语文能力。     

语文阅读教学生活化的实践与思考

传统的语文阅读教学存在诸多弊病,而与生活脱节是根子之一.生活是语文教学的源头活水,生活化阅读教学是一种基于学生生活实际的情景化教学,它有利于激发学生兴趣,提高课堂效率,并健全人格,磨砺人生.本文以具体的实践来说明提高阅读教学效率的方法.     

欣然赏读赏心悦目——浅谈中学语文教学中的赏读方法

阅读教学是语文教学的基本环节.目前,初中语文课堂阅读教学现状依旧堪忧.学生面对一篇新的文章不知该怎样去解读,面对一个新的问题不知该怎样去解决.归根究底是由于教师在课堂上重知识的传授轻方法的指导,而"赏读"法能让学生学会如何阅读一篇文章,如何赏析不同文体的文章,为语文阅读教学开拓了新的思路,体现了语文教学改革的方向.使日常的语文教学上升到追求真善美的境界.     

中职语文教学在校园文化建设中的作用

本文分析了目前中职学校语文教育现状，并提出了几点提升语文课堂教学效果的做法，以加强语文教学在校园文化建设中的作用。     

中职语文教学嵌入电子商务专业教学的实践

现阶段中职语文教学嵌入电子商务专业的问题,集中表现为单纯追求专业技能的训练,而对专业学科以外的其他学科学习不够重视,文章探讨如何结合龟子商务专业进行语文专门知识模块的学习,提出了自己的建设性的主张,即在中职语文教学中结合电子商务专业进行嵌入式教学的技能探讨.     

浅谈中职《计算机网络》教学中对学生实验能力的培养

中职专业课教学要求培养学生动手能力,引导学生进行探究性学习,提高学生分析问题、解决问题的能力.本文就计算机网络教学中对学生实验能力的培养应把握的几个层次和角度进行探讨.     

构建小学语文高效课堂的方法

《语文课程标准》明确地提出了阅读互动的三雏结构——“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。什么是“文本”呢？语文阅读教学中所说的“文本”指的就是教材，即语文课文。语文课文是教学内容的载体，教学内容隐藏在课文之中。现在的语文课堂还没有从根本上改变“费时多而收效微”的状况。拿阅读教学来说，一个是内容太多、太杂，老师驾驭不了，加上怕漏教了偏偏又考到了。势必削弱了语言文字的感染力，削弱了语文的魅力，导致语文应用能力不强，同时人文的熏陶也大打折扣。