成人教育结业特点研究

随着我国教育体制改革的不断深入 ,成人教育事业也越来越受到人们的重视。而成人教育的结业问题 ,由于其有别于普通的大学教育 ,因而 ,需要我们进一步研究 ,从而提高成人教育结业质量。毕业设计是学生在毕业前的最后学习和综合训练阶段 ,是对学生进行设计训练、研究方法训练与能力训练的必不可少的教学环节 ,是学生深化学习、拓宽知识面、提高综合能力的重要过程 ,是学生毕业资格认定的重要依据。本文主要结合北京科技大学成人教育学院计算机及应用专业本、专科学生的毕业设计 ,对学生自身特点、结业题目的选择及结业指导的几个方面进行深入探讨。一、成人教育结业生的特点(一 )年龄组成的差异成人教育最突出的特点是学生的年龄差异。由于学生的来源不同、经历不同 ,从课堂上一眼就可以看出其年龄的差异 ,而其他许多特点也主要由于年龄因素所引发。成人教育毕业生的年龄主要分布于 2 0— 45岁之间 ,不同的班级、不同的站点 ,其年龄差异又很大。如北京科技大学包头站“计算机及应用”专业的学生年龄差异较小 ,一般在 1 8—2 5之间 ,而首钢站及新城站学生 ,由于学生主要来自工作单位 ,年龄差异就较大 ,大约2 2— 45之间。针对不同年龄段的学生...     

加强管理 提高毕业设计质量

大学生本科毕业设计(论文)工作是本科教学的重要工作，是对学生专业知识、综合素质、实践工作能力训练的全面检验，是进行工程技术、科学现代经营能力的综合培养过程和基本训练的关键步骤。搞好毕业设计(论文)工作对培养学生的工程意识、开拓精神、创新能力、社会观念都具有重要作用。     

毕业设计教学环节质量监控体系的研究与实践

毕业设计是高等学校人才培养计划的重要组成部分,是培养学生综合运用所学的基础知识、基本理论和基本技能分析和解决实际问题的一个重要环节,是学生综合素质教育与工程实践能力培养效果的全面检验.因此,毕业设计在整个本科教学中所处的地位和所起的作用,是其他教学环节无法替代的.近年来,出现了在教师和学生中对毕业设计不同程度的忽视现象以及影响毕业设计质量的问题,这些在毕业设计工作中出现的问题,既有客观因素,又有主观因素,既有个人问题,又有管理问题,但从根本上讲是由于管理不严、监控体系不完善导致的结果.因此,加强毕业设计环节的科学管理,形成有效的监控体系,已经成为全面提高毕业设计整体质量的一个刻不容缓的课题.     

严格毕业设计过程管理,培养"三创"能力人才

本文通过阐述本科毕业设计的管理过程,并指出毕业设计与培养学生"三创"能力相结合的指导方法,建立毕业设计质量保障机制.毕业设计是本科教学管理中非常重要的实践教学环节,学生在毕业前进行毕业设计,不仅可以对专业知识进行巩固和运用,还可以提高"创造、创新、创业"能力,成为建设国家的栋梁.在武汉大学水利水电学院的本科教学管理中,以2006届本科毕业生为实例,旨在表明毕业设计与"三创"能力培养结合是与时俱进的方法,并提出存在的问题及建议.     

进一步加强管理队伍建设巩固和发展成人教育评估成果

成人高等教育的管理和其他管理一样，是成人教育工作者通过组织和协调他人的共同活动，实现为社会主义市场经济建设培养合格人才的目标。也就是说，成人教育工作能否有序地进行并取得积极成果，达到预期目标，关键在于有效的管理。因此，在当前形势下，进一步加强成人教育管理队伍的建设，提高管理人员的业务素质和工作水平，对评估成果、发展成人教育事业有着重要的意义。     

重视毕业设计 提高成人学员的岗位竞争能力

毕业设计是检验成人学员是否具备综合运用各种知识与技能解决现场实际问题能力的重要手段。在成人学员的毕业设计阶段,要认真分析成人学员的特点及岗位需求,毕业设计课题紧密结合其具体工作实际,促进学员把所学知识转化为应用能力,注重创新能力的培养,提高成人学员的岗位竞争能力。     

毕业设计中学生能力培养的探讨

毕业设计是大学教学计划中份量最重的一项实践性教学环节。这一教学环节主要是培养学生综合运用已学的基础知识、基本原理、基本方法和基本技能进行工程设计的能力。对学生而言，毕业设计是他们从学生成为一个工程技术人员的最后一次过渡性系统训练。学生在这一过程中的收获将在一定程度上影响其毕业后的工作能力。     

土木工程专业毕业设计模式

土木工程专业毕业设计是对学生进行综合训练的实践性教学环节,是紧密联系工程实践,培养学生独立工作能力的重要内容。随着土木行业的发展和就业要求,需要把毕业实训、学生创业、就业和以后工作实际有机地结合起来。本文对土木工程专业毕业设计模式进行了有益的探索。     

专业认证背景下工程设计型本科毕业设计探索与实践

工程设计型毕业设计是工科专业培养和提高学生工程实践能力的重要教学环节。以重庆大学冶金工程专业为例，分析了工程设计型毕业设计中存在的问题，介绍了工程设计型本科毕业设计的主要过程及提高培养质量的措施。     

谈专业教师对学生毕业设计的指导

谈专业教师对学生毕业设计的指导徐永昌毕业设计是培养学生综合运用所学知识和技能，提高学生分析问题和解决实际问题能力的重要手段。在学生已经全部掌握专业理论知识和技能的基础上，进行毕业设计（论文）—（以下简称设计）综合训练，一方面是专业四年学习的总结，另一...