地方本科院校应用型人才培养模式探索与实践

以许昌学院食品科学与工程专业为例,探索与实践地方本科院校的应用型人才培养模式。围绕社会需求,以提高人才质量为培养目的。构建"模块化"课程体系,强化能力培养,走特色办学可持续发展之路。     

地方本科院校化工类应用型人才培养模式的探索

人才培养模式是高校教育的重要问题,作为地方本科院校,在转型和发展中应立足"地方性"和"应用型"的办法定位,需改革人才培养模式。文章介绍了地方本科院校化工类应用型人才培养模式存在的问题,接着从构建化工类专业人才培养方案、引导向"双师型"发展、以学生为中心教学模式的校企合作培养化工类人才模式等方面对上述问题进行探讨,目的培养服务地方经济建设和社会发展需要的有用人才。     

地方高校化工应用型人才培养模式的探索与实践

本项目通过优化化工专业培养目标、根据行业需要设置专业课程、建设双师型师资、鼓励学生自主创新,强化学生的工程能力与工程素养,培养学生发现和解决问题的能力,提高学生的创新能力,使本专业学生更好地适应地方经济发展的需求。     

地方工科院校创新型人才培养模式的探索与实践

构建创新型人才培养模式,培养创新型人才,是中国高等教育肩负的历史使命.作为地方工科院校,为建设创新型国家,服务地方经济,培养创新型人才,我校在创新型人才培养模式上,进行了积极的探索与实践.     

医药院校中应用型高分子人才培养模式的探索与实践

以高分子材料与工程专业为例,探索了在医药院校中非医药专业的应用型人才培养新模式。通过对珠三角地区高分子材料相关企业调研,科学论证,建立了高分子材料与工程专业的人才培养目标,结合医药院校的优势,发掘办学特色。以强基础为原则,优化理论课程体系;以重实践为原则,强化实验实践性教学体系。并阐述本专业在校内实验基地建设以及创立校企共同育人机制等方面的探索。     

地方院校化工专业应用型人才培养模式探讨

结合地方院校的特点,从以下四个方面探讨了地方院校化工专业应用型人才培养模式:和地方产业结合,突出地方特色;重视实际需求,整合外部资源;重视实践和创新能力;建立科学合理的教师绩效评估体系。通过这些措施有效地提高化工专业应用型人才培养质量。     

地方院校生物工程专业应用型人才培养模式研究

伴随着台州生物制药企业的发展,培养符合企业需求的应用创新型人才成为当地生物工程专业急需解决的课题。针对地方院校生物工程人才培养中存在的问题,提出进行校企合作的"订单式"人才培养模式改革的探索与实践,构建面向企业的生物工程人才培养方案。     

地方新建本科院校生物制药专业应用型人才培养模式的研究与实践

文章论述了地方新建本科院校生物制药专业应用型人才培养模式建立的途径,包括创新教学模式;加强师资队伍建设;加强实践教学环节;改革考核方式;加强教学质量监控和评价体系等。其目的是全面提高学生能力,培养和造就更多高素质的应用型人才。     

新时期地方院校应用型人才培养模式的探索与实践 ——以吉林师范大学化学类专业为例

当前,地方院校应用型人才培养面临突出问题。为了进一步提升应用型专业本科教学质量,吉 林师范大学化学学院持续推进人才培养模式改革,以教育理念、教学方式、教学平台革新为切入点,提出 “产学研赛”四维一体协同育人模式,通过加强校企合作、增设多学科交叉课程、搭建一流科教融合平台、 构建逐层递进的竞赛体系,实现深度的产教融合和科教融汇。该模式的实施旨在培养适应新时代发展 的一流化学应用型人才,同时为地方院校应用型专业的建设提供借鉴。     

地方院校安全工程专业应用型人才培养方案的探索

针对地方院校安全工程应用型人才培养的问题,以滨州学院为例提出了安全工程人才培养的目标,分析了安全工程专业学生的培养规格和要求,阐述了安全工程专业的主干课程,通过课程地图描述了各课程之间的关系。针对学生不同的需求,该培养方案提出分流培养,即大学四年级根据学生"就业"和"考研"的不同需求开设不同的专业综合课程;为提高学生适应社会的能力,在培养方案中专门设置了职业素养课程和素质拓展课程。     

材料化学应用型人才培养模式的探索与实践

文章围绕创新人才培养模式这个主题,分析了应用型人才培养模式改革的理论与实践,并结合我院材料化学专业特点,提出了摩擦材料＂定制式＂应用型人才培养模式的思路。     

化工类应用型本科专业人才培养模式的探索与实践

文章阐述了化工类应用型专业人才的社会发展要求,从人才培养目标、教学计划与课程体系、实践教学、课外活动及考核方法多方面进行探索,并结合我校实际形成具有特色的应用型人才培养模式,取得了阶段性成果.     

环境科学专业应用型人才培养模式的探索与实践

在全面分析我国环境科学学科特点与人才需求情势下,以重庆三峡学院专业实训平台为实践依托,提出"基础专业化、专业工程化、学科交叉化"的人才培养方式,即在全学程中,基础课程设立与专业对口,专业培养要到工程运行中去,并按社会需求,以多模式培养,辅修化学、生物、新兴技术,重点培养"理论与能力并重,毕业即能上岗"的应用型人才。     

地方高校化工应用型人才培养模式的创新与实践

针对目前化工专业人才培养应用性不强、工程特色不突出、职业教育缺失、与行业需求脱节等问题,通过构建化工专业基础教育平台、CDIO工程教育平台和职业教育平台,探索出以CDIO工程教育为核心、以专业基础教育为根本、以职业教育为导向的化工应用型人才培养新模式,最终实现深化教育教学改革,推进地方本科院校转型发展的目标。     

应用型地方普通高校“订单式”人才培养模式探索

“订单式”人才培养模式是指高校与企业联合定向培育高素质应用型人才。本文阐述了应用型地方普通高校“订单式”人才培养目标与培养方案的制定、组织和实施。实施“订单式”人才培养模式,不仅可以服务于地方经济发展,促进校企教育资源互补与整合,而且能有效提升高校人才培养质量。     

化学工程与工艺本科专业应用型人才培养模式探索与实践

本文以新疆工程学院化学工程与工艺专业的转型为例,结合企业调研结论,明确化学工程与工艺专业应用技术型本科人才的培养目标及职业岗位定位,重新修订人才培养方案、优化课程设置,探索了应用型本科人才培养模式,并对未来的人才培养模式进行了展望。     

新工科背景下地方院校材料化学专业应用型人才培养的探索与实践

相对于传统的工科人才,新工科以新兴产业和新经济为背景,需要的是工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型人才。本文从当前社会发展对应用型人才的需求出发,首先对湖南人文科技学院材料化学专业的专业定位、历史沿革和特色优势进行了简要介绍,然后对深化专业综合改革、加强师资队伍和基层教学组织建设、加强专业教学质量保障体系建设等方面的主要举措和成效进行了探索实践,期望为其他地方院校开展应用型人才培养改革提供参考。     

应用化学专业高素质应用型人才培养模式的探索与实践

针对目前社会对应用型人才的需求,就如何转变应用化学专业人才培养模式,培养高素质应用型人才做了一些有益的尝试,其中包括对应用化学专业培养目标的确定、课程体系构建、师资队伍建设等,提出了确保人才培养方案实施的措施。