应用型油气集输工程实践教学的几点思考

油气集输是油气储运工程专业主干课程之一。以校区培养高层次、应用型油气储运工程人才为目标,根据油气储运工程专业特色,本文针对校区油气集输课程实践教学模式进行探索和总结,借助区位资源优势,注重培养学生的创新精神和实践能力,提升教学质量,形成具有鲜明特色的油气储运工程专业应用型人才培养模式。     

复合材料与工程专业应用型本科人才的实践教学探讨

复合材料与工程专业应用型本科人才培养与研究型的本科人才培养不同.其目标是培养既具有一定理论基础,又具备较强实践能力的高素质应用型人才.根据应用型本科人才的培养目标以及我校学生的特点,探讨建立了适合我校复合材料与工程专业实践教学的内容,探讨了实践教学的重要意义.     

“气化浙江”背景下油气储运人才培养模式研究

随着天然气时代的到来,浙江省加速‘‘气化浙江’’的进程。在此背景下,针对浙江海洋学院东海科技学院油气储运专业,以培养应用型人才为宗旨,从人才培养目标、专业课程体系、实践教学环节、专业教师培养等方面对新形势下的应用型人才培养模式进行了探索和实践。     

应用型本科物理化学课程改革思考

应用型本科院校在培养人才过程中,对学生应用开发、研究、科学咨询和技术转换能力的训练,对学生实践应用能力的培养,都是很值得我们注意的问题。结合应用型本科人才培养要求,探讨了制定新的物理化学课程目标以适应在应用型人才培养;探索了物理化学理论与工程实践的结合;对改革《物理化学》课程内容和教学方法以适应应用型本科人才培养的要求进行了摸索。     

以“油气储运工程设计大赛”为契机加强大学生工程实践能力培养

全国大学生油气储运工程设计大赛是面向全国各大高校油气储运工程专业的科技活动,是提高大学生工程实践能力以及合作精神、提高学生综合素质的有效措施。对油气储运工程设计大赛的比赛形式进行分析,研究了通过比赛提高油气储运工程专业学生实践能力培养的新模式。全国大学生油气储运工程设计大赛很好的促进了高校对实践教学的改革,推动了大学生课外科技活动的发展,对高校的人才培养有一定的促进作用。     

应用型高校油气储运专业的化学微课教学研究

结合北部湾经济区对应用型油气储运人才的需求,以提升油气储运人才的工程实践能力为目标,对培养油气储运人才的基础化学教学过程进行了微课教学改革。本文分析了北部湾经济区对油气储运工程专业人才的需求形势,开展微课教学改革的条件基础,总结了开展微课教学改革的优势和弊端,并提出提升微课教学改革质量的一些建议,对其他专业应用型人才的培养也具有借鉴意义。     

油气储运工程专业实践教学体系的研究与实践

为贯彻落实本科教育培养体系的精神和要求,提高学生的实践能力,兰州理工大学油气储运工程专业经过深入研究以及不断实践,形成了"层进式"的油气储运工程专业实践教学体系,拥有现代化的专业实验设备,与石化相关企业良性互动,促进了实践教学体系的动态发展。     

专业认证背景下创新型化工人才培养模式探索

为适应化工行业升级转型需求,地方应用型本科院校在化工专业开展工程创新型人才培养至关重要。在工程教育专业认证背景下,应用型本科院校需将工程创新能力培养贯穿人才培养全过程,不断探索和完善化工人才培养模式,以培养出具有较强工程实践能力和创新意识的高级应用型人才。     

应用型本科院校化学化工类拔尖创新人才培养模式的研究

文章以化学化工类拔尖创新人才培养模式为例,阐述了应用型本科院校拔尖创新人才应具有的特质及培养目标,并从理论教学、实践教学、创新创业能力培养、综合性创新实践基地等方面对应用型本科院校拔尖创新人才培养模式的构建进行了积极探索与研究,以期培养出富有创新精神和实践能力的应用型拔尖创新人才。     

工程教育认证下非传统石油院校油气储运工程专业人才培养模式研究

分析了国内高校油气储运工程专业工程教育认证情况,对非传统石油院校油气储运工程专业人才培养模式进行探索,对比了与传统石油院校间的差异,深入理解与剖析学生中心、成果导向、持续改进的工程教育认证理念。在延安大学油气储运工程专业人才培养研究与实践中,形成了以学生发展为核心,依托两大油田、依托延安精神“一体两翼”育人体系,以培养目标、毕业要求、课程指标达成为落脚点的“一核心、两依托、三达成”的人才培养模式。     

地方本科院校基于校企合作的制药工程人才培养模式探索与实践

地方本科高校办学向应用型、技术型高校转型发展,加强高层次应用型工程人才的培养成为行业和社会发展的新要求。校企合作是地方本科院校实现转型发展,提高人才培养质量的一条可持续性强的有效途径。学院在制药工程人才培养模式中积极探索与实践,引企入校,共建校企协同育人实践教学基地,通过特色课程体系构建、实践教学体系创新及师资融合等多举措并行。在提高制药工程专业人才培养质量、双师型师资队伍建设及科研平台搭建等方面取得了良好效果。对基于校企合作的制药工程人才培养模式的实践进行阶段性总结,在同类院校工程人才培养中探索出了一条创新模式。     

材料科学与工程专业实施卓越工程师计划培养模式的研究与实践

本文以盐城工学院材料科学与工程专业实施"卓越工程师计划"为例,提出应用型本科院校采用的"3+1"人才培养模式及"项目绑定式"工程实践能力培养体系,该模式能为应用型本科院校实施"卓越工程师计划"提供借鉴与参考。     

广西油气储运工程本科创新教育思考与探索

钦州学院作为广西唯一开设油气储运工程本科专业教育的高校,自2011年首次招生以来,经过近五年的探索和创新教育改革,在天然气储运教学领域获得一些积累。探索表明,广西油气储运工程本科教育要适应国内外发展新形势新要求,尤其是针对迅猛发展的天然气相关产业,优化整合课程和教学内容,创新实践教育,通过大学生创新创业训练项目、毕业论文(设计)、实习实训等途径创新,增强学生动手能力和设计能力,培养应用型技术人才。     

面向宽口径应用型材料科学与工程专业人才培养模式的研究与实践

2006年我校材料科学与工程被江苏省教育厅确定为江苏省特色专业,2008年被江苏省教育厅批准为省级高等教育人才培养模式创新实验基地,2008年10月被教育部批准为国家特色专业建设点。本文介绍了面向宽口径应用型材料科学与工程专业的“3＋1”人才培养模式及其与之相适应的理论与实践教学体系,该模式对于应用型本科院校教学改革特别是应用型材料科学与工程专业人才培养具有一定的借鉴意义。     

转型地方本科院校学生工程实践能力培养

在地方本科院校向应用型转型发展的背景下,应用型本科院校人才培养质量的核心是工程实践能力。分析转型中的地方本科院校学生工程实践能力提升不明显的成因,并从评价体系、师资队伍建设、实践课程建设及管理体制和激励机制等主要方面探索应用型本科院校学生工程实践能力培养的措施,以提升学生的工程实践能力和应用型人才培养质量。     

化学化工类应用型人才培养的实践教学研究

应用型本科教育是高等教育大众化的一种新类型本科教育,作为一种独立的教育类型,必须具备由人才培养目标、培养规格、培养过程、培养方式和评价标准构成的教育体系。定位于应用型本科教育的院校,大多是新升格的本科院校,这些院校在应用型本科办学理念和人才培养模式上尚存在着一些问题。近几年我们针对化学化工类应用型人才培养目标与专业的特点,从实践教学方面入手,通过探索与实践,初步形成了理念新、有特色、应用性强的化学化工类应用型人才培养模式。     

油气储运工程专业教学改革研究

我们采用SWOT分析法对油气储运工程专业进行分析,提出制订科学合理的人才培养计划和对专业课进行改革是油气储运工程专业改革与发展之路.针对目前实际,对油气储运工程开展科学研究提出建议并介绍当前研究重点.     

广西创新驱动下油气储运工程本科教育改革探索

全球气候变化及国内雾霾等恶劣大气污染防治工作的推进下,国家正逐渐加快提高天然气的开发利用,并将天然气向主体能源转变,引发油气储运行业的众多变革,由此推动了油气储运工程本科教育的重大改革;在广西加快实施创新驱动发展战略的大背景下,广西油气储运工程本科教育积极进行改革探索,在学生创新激励政策、人才培养方案和合理重构课程体系、建立基于工作过程系统化课程建设、产教融合和产学研一体化深化合作等方面都进行有效探索,力图提高培养学生应用工程技术的创新能力。     

地方本科院校校企合作培养应用型人才的探索与实践

针对地方院校应用型本科人才培养的特点,提出了校企合作培养人才的意义。通过调研校企合作情况;校企双方共建专业,联合修订人才培养方案;研究人才培养模式改革;搭建校企合作教学与科研平台等方面探索校企合作培养应用型人才模式,并介绍了学校的实践成果,提出了校企合作过程中存在的问题。     

应用型地方本科高校化工专业建设和人才培养研究——“以黄淮学院化学工程与工艺”专业为例

本文介绍了化学工程与工艺专业应用型人才培养过程中的思考和探索,结合黄淮学院在应用型人才培养和改革转型的经验,通过明确培养目标,构建人才培养体系,强调专业课程教学与工程实践相结合,注重教学师资队伍建设等方面,阐述化学化工专业应用型人才培养的新思路和新探索。最后通过"3+1"模式的教学理念对化学工程与工艺专业进行试点研究,探讨应用型地方本科高校化学工程与工艺专业培养高素质应用技能型人才的新型人才培养模式,为地方区域经济的快速发展培养相应的应用技术人才。