提高过程装备与控制工程专业本科毕业设计质量研究

毕业设计是高校培养人才的一个重要阶段,是培养学生工程实践能力和创新能力的关键环节。对于过程装备与控制工程本科毕业设计中存在的问题,从毕业设计选题、提高学生绘图能力、增强学生对化工设备的感性认知等几个方面进行探究和分析,提出了如何提高过程装备与控制工程本科毕业设计质量的方法和措施。     

基于本科毕业设计模式的研究与实践

结合新时期本科毕业设计的特点及存在的问题,提出三个需要注意的重要措施。一是改革指导教师考核制度,包括成立院、校两级毕业设计督导组和建立指导教师诚信库,二是从学生和指导教师奖惩两方面建立合理奖惩制度,三是探索校-企合作本科毕业设计模式,既解决油田生产中遇到的问题,培养学生的创新精神和实践能力,又锻炼了学生分析问题和解决问题的能力。以上措施有效提高本科毕业设计质量及效率。     

新工科背景下毕业设计质量监控体系的重构

新工科背景下的人才培养目标是培养满足行业需要的高素质应用型人才。为了提升学生解决复杂工程问题的能力,油气储运工程专业设定了学生素质和工程能力提升的培养轴线,从思政教育、能力基础、师资团队和保障机制四个建设维度出发,设计了制度完善、前期监控、中期监控、后期监控四个过程监控环节,建设了毕业设计质量监控体系。文章对油气储运工程专业毕业设计质量监控体系的实施进行了总结和反思,可为毕业设计质量提升提供思路。     

提高本科毕业设计质量的探索与实践

结合作者多年指导本科毕业设计的实践,阐述了立题与选题的原则和重要性,加强本科生文献检索能力培养,严格开题答辩、中期检查和过程管理,改进成绩评定办法,严把毕业答辩关。以上措施对提高毕业设计质量起到了重要的作用。     

化工专业毕业设计存在的问题和改进措施

本科毕业论文(设计)是培养和提高大学生创新和实践能力的重要教学环节,其论文的质量也标志了高校的办学水平。本文针对化工专业的特点,从教学,管理等方面分析了毕业设计教学中存在的一些问题,以提高毕业设计的质量为目标,给出了一些建设性的改进意见及措施。旨在为广大学生和教师在毕业设计的工作中提供有效的帮助和指导,提高化工专业毕业设计的教学质量。     

《化工专业本科毕业设计指导教程》的研究与实践

高校化学工程与工艺专业教育是为化工行业培养工程技术人才的重要平台,毕业设计是培养学生工程能力和创新能力最重要的实践性环节。化工专业毕业设计的任务、内容、程序、工作量等与化工工艺设计有很大区别,说明书和图纸的要求也有许多不同。结合教学大纲及化工专业毕业设计内容及深度规定,参考各类设计资料,研究并编写了《化工专业本科毕业设计指导教程》,为学生和教师提供一本针对性强、操作性强、高效便捷的指导手册。经检验,效果显著。     

基于化工专业认证的毕业设计(论文)过程控制及达成评价

本科毕业设计(论文)是大学生毕业前开展的综合实践环节,主要考查学生对大学四年所学知识的综合应用能力,有利于培养学生的实践能力。毕业设计(论文)的质量是教育部本科教学工作水平评估的主要依据,也是工程教育专业认证毕业要求的重要支撑。因此,完善毕业设计(论文)的过程控制和成果达成评价体系对提高该环节的教学质量具有重要意义。文章基于中北大学化工专业现有的毕业设计(论文)评价体系,结合互联网技术,分别从增加量化指标、完善评价标准及进行教师重组三个方面完善了毕业设计(论文)环节的过程控制及达成评价标准,保证了毕业设计(论文)的质量。     

多措并举提高应用化学专业本科毕业论文质量探析

本科毕业论文(设计)质量下滑已经引起了高校与教师的重视,本文从毕业论文(设计)现状分析入手,力图多措并举提升应用化学专业毕业设计质量,主要包括加大毕业设计学分、合理规划毕业论文题目、联动教师科研与学生科创活动、以实习基地为依托产学研结合、培养双师型教师组建科研团队、实验室图书馆网络资源开放及建立健全动态监督机制等举措。     

基于产学研结合的本科毕业设计的探索与实践

应用型本科院校毕业设计(论文)是学生理论联系实践最重要的途径,也是培养大学生工程实践能力和创新能力的重要环节。针对毕业设计(论文)理论偏离实际等问题,我校化学工程与工艺专业坚持以"行业为依托、就业为导向"的原则,采用产学研结合的模式指导本科生的毕业设计(论文),取得了良好的效果,实现了"动手能力强,上手快",提高了毕业生工程实践能力。     

校企联合指导工科化学毕业设计存在的问题及对策

校企联合指导毕业设计是当前形势下的一种新的教学模式。文章就联合指导毕业设计中出现的新问题进行了分析,并提出提高认识、严格选题、明确责任、加强过程监控和规范管理是提高本科毕业设计质量的重要途径。     

Aspen Plus在化工类专业本科毕业设计中的应用与思考

化工生产属于过程工业的范畴,因此化工类专业教育非常注重化工过程分析、合成、模拟与优化等教学内容。毕业设计是化工类专业最重要的一次综合性实践教学,工艺流程模拟是毕业设计任务中极为重要的一环。本文以丙烷脱氢制丙烯工艺过程设计为例,介绍了Aspen Plus流程模拟软件在化工类专业本科毕业设计中的应用及教学心得体会,以期能够为化工类专业学生顺利完成毕业设计任务和教师指导实践教学提供参考。     

工程认证背景下我校环境工程专业实践课程体系的构建

工程教育认证的核心是培养学生"解决复杂工程问题"的能力。本文分析了工程教育认证的重要性,并按照工程教育认证的标准要求,构建了以"课程实验、课程设计、综合实验、认知实习、生产实习、毕业实习、毕业设计"为主要环节的实践课程体系,着力培养学生综合运用专业知识和解决复杂工程问题的能力,以满足工程教育认证的要求。     

毕业设计(论文)环节中创新能力的培养与实践

毕业设计(论文)教学过程是对本科生强化工程意识和创新意识、进行工程基本训练和提高科研实践能力的重要阶段。本文从毕业设计(论文)重要性再认识、工作框架、选题、开题、指导、团队合作、工程伦理学及责任关怀制度的引导、质量监控制度、评价制度及反馈制度的构建及大学生化工设计竞赛模式的借鉴与参考几个方面,分析总结我们在传授知识的同时力求创新能力的培养,强化工程能力及科学思维等方面的一些举措。这些改革和实践大大地激发了学生的积极性、主动性,提高了教学效果和论文质量,在毕业环节的各阶段都培养了学生的创新能力。     

关于水污染控制工程毕业设计指导的探讨

对环境工程专业水污染控制工程方向毕业设计指导进行了探讨,强调指导教师对于学生毕业设计的指导要科学规划、要有针对性,对某些难点疑点的指导要尽可能深入细致,使学生受到良好的工程训练,培养学生严谨科学的工作态度,切实培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程素养,为造就未来合格的环保工程师打下坚实的基础。     

工程教育认证背景下高分子材料与工程专业毕业设计的思考和探索

工程教育认证背景下,毕业生专业素养及工程实践能力的培养至关重要。高分子材料与工程专业毕业设计着重于培养学生解决复杂工程问题以及知识运用与创新能力。本论文基于《工程教育认证》文件内容,结合高分子材料与工程专业毕业设计课程的教学要求,对毕业设计教学内容、教学方法、课程思政等提出一些合理建议和改进措施,希望进一步完善毕业设计工作。     

工科化学专业本科毕业设计教学质量体系的探索与研究

针对目前工科专业本科毕业设计面临的新形势和新问题,通过分析目前本科毕业设计的现状,提出了遴选毕业设计题目、提前进入毕业设计阶段、强化院系管理、开展校企联合指导、规范答辩程序、科学制定评价标准和实行督导评教等应对措施。实践表明,这些措施对保证和提高毕业设计质量是有效的。     

基于CDIO的无机非金属材料专业本科毕业设计改革探讨

对于理工类专业而言,毕业设计是本科教学中至关重要的环节,是检验学生的学习成果,提高学生创新能力的重要途径。但是近年来,由于主客观条件的制约,本科毕业设计面临很多实际问题。本文针对这些问题,结合CDIO教育理念,探讨了如何改革毕业设计模式,来满足培养高质量创新人才的教育要求,适应当前的日益严峻的就业形势。     

环境工程专业本科毕业设计(论文)教学改革的探讨

阐述了环境工程专业本科毕业设计(论文)的作用,从传统教学模式上分析了目前存在的问题以及影响毕业设计(论文)质量的主要因素。根据笔者指导毕业设计(论文)的实践经验,有针对性地提出了本科毕业设计(论文)教学改革的具体措施。     

关于环境工程方向毕业选题的思考

毕业设计（论文）是高校本科教育中一个非常重要的教学环节,在本科教学环节中占有重要地位。结合环境工程专业的特点对本科毕业设计（论文）选题的原则和内容进行了探讨。阐述了选题应按照教学大纲的要求,同时结合教学科研和生产实际的需要,使学生在毕业设计过程中得到系统全面的训练和综合能力的提高。     

化工专业产学研合作开展毕业设计的探索

分析了化学工程与工艺专业产学研合作进行毕业设计的可行性,介绍了产学研合作开展毕业设计的征题模式、指导模式和管理模式。结果表明:产学研结合进行毕业设计(论文)是强化工程实践能力培养、提高人才培养质量的有效途径。