建构学生自主管理的大学生科技创新团队模式

大学生科技创新能力的培养已成为一项重要的使命,是培养大学生创新技能和创新精神的基础,建设大学生科技创新团队对于提高大学生的创新能力和培养科研能力都具有重要的作用。本文分析了抑制普通高校大学生科技创新团队建设的几种因素,并提出了建立学生自主管理的大学生科技创新团队的方法和相应的管理办法。为建立合适的高校大学生团队和从事科技创新活动提供指导性建议。     

培养化学化工大学生科研创新素养的探索

培养具有创新精神的新型人才是时代赋予高校的责任,论文针对化工化学专业大学生科技创新素养培养展开研究,从引导学生正确理解创新的概念,如何具有创新思维,提升学生参与创新的动机,指导老师积极配合,强化校企合作,科研创新与毕业论文的有机结合及引导学生关注学科的发展前沿等方面展开有益的探索。实践表明,大学生科技创新要对学生进行积极引导,为其创造条件,才能激发学生的研究兴趣,培养学生勇于探索的精神,从而反过来推动大学生科技创新实践活动。     

高等院校大学生科技创新活动体系的构建与探索

大学生科技创新活动有助于营造大学学术氛围和培养积极向上的学风,是培养大学生创新精神和实践能力的重要途径和平台。文章通过分析高校大学生科技创新活动的意义及当前现状,对如何构建全员参与的大学生科技创新活动体系进行了初步探索。     

大学生参与科研与科技创新活动的必要性及作用探讨

大学生科研与科技创新活动已成为我国许多高校为提高人才培养质量、培养大学生创新意识和创新能力而采取的一项行之有效的新举措。该文首先论述了大学生科研与科技创新活动在高校人才培养中的必要性,然后分析了大学生科研与科技创新活动在大学生创新意识的培养、大学生创新能力的提高、本科毕业论文质量的提高及促进学生就业与考研的作用,以期鼓励更多的大学生参与科研与科技创新活动。     

大学生创新训练项目的实施与体会

大学生创新训练项目是在指导教师的带领下,通过设立科学研究项目,鼓励大学生参与到创新活动中来,在参与中激发学生的创新思维和创新意识,提升学生的自主创新实践能力。就创新训练项目对拓宽学生知识面、增强理论联系实际能力、提高动手能力和创新能力等多方面能力的作用进行了阐述,希望越来越多的大学生能参与到此类项目中来锻炼自己。     

大学生课外科技创新活动运行机制研究与实践

经过在我校开展两年的课外科技创新活动实践证明,紧密结合专业特点和学生特点开展大学生课外科技创新活动,对学生创新意识和实践能力的培养起到有力的促进作用。本文从参与学生的选拔、指导教师的选派、相应管理条例、实际成效及意义等方面综述了我校大学生课外科技创新活动运行机制方面的保障。     

浅谈大学生科技创新与教学研相增长

大学生科技创新活动是应用型本科教育培养高等技术应用性人才的有效途径之一。当前,影响这一活动开展的主要因素在于大学生对科技创新活动缺乏了解、学校教学计划的课程安排、教学方法和授课内容教条等方面。针对创新活动中存在的问题,提出改善建议。首先对课程设置、教学计划进行优化,其次对教学方法进行创新,以培养学生创新意识,最后实行导师制,引导学生积极主动参与科研。     

化学化工类本科生创新创业能力培养的研究

高校教学改革的重点是培养大学生的创新创业能力,创新实验项目的实施在这个过程中发挥了至关重要的作用,逐渐引起大家的高度关注。本文通过总结自身参与创新实验项目的实施经验,结合化学化工的专业特点,从加强引导启发、激发科研兴趣、利用课余时间、促进成果产出等方面提出了建议,为进一步提高创新实验项目的实施效果、实现新时代创新创业人才的培养目标提供参考。     

基于大学生科创项目背景下的新工科人才培养

本文以大学生科创项目为载体,从项目申报、项目实施、成果转化三方面介绍了大学生科创项目的工作运行过程。为了培养安全工程新工科人才,本专业通过在教学过程中鼓励学生参与大学生科创项目,全方位地提升了学生的科研创新能力、科技材料写作能力、人际交往能力和团队协作能力。这样既培养了学生的整体综合素养,又极大地增强了学生的科研深造潜力和就业竞争力。     

实验技能与创新思维培养及科研项目开展初探

就如何引导大学生开展大学生创新项目,结合学生实验动手能力弱,缺乏独立搭建实验装置、设计实验方案、完成基本实验能力的现状,以提高学生的实验动手能力,实现理论与实践相结合为目的,分别从实验理论知识储备与实验技能培训、创新实验项目的选题与申请、项目实施与结果分析总结等方面进行了详细地阐述,对如何有效提高大学生综合素质,培养具有创新能力的科技人才的实施步骤进行了初步探讨。     

大学生科技创新活动开展与实践基地建设

大学生科技创新能力对建设创新型国家具有重大意义,大学生创新实践基地通过以实验基地为平台组建项目小组、设立科研创新基金、向学生开放科研课题等措施。将科技创新能力的培养贯穿于大学生培养的过程中,既对教学质量有反哺作用,且提高了学生动手能力和初步科研能力,为国家输送了大批高层次科技人才。本科生早期科技创新实践活动,不仅成为培养具有分析问题、解决问题能力的优秀本科生新途径,为同学将来的发明创造或继续深造奠定了扎实的科学研究基础,亦是完成我国建设创新型国家战略任务赋予所有高等学校义不容辞的历史责任。     

依托大学生创新训练项目培养学生科技创新能力

通过大学生创新项目培养从未涉足科学研究的本科生的科技创新能力需要做好三个层次的工作:建立科研交流平台,培养学生对于科学研究的热情和科研理论功底;建立科研实践平台,通过多参予课题组项目来不断提升学生的科技创新能力;培养学生项目书撰写与科技论文写作能力。     

大学生科技创新团队的构建与实践——以华南农业大学材料化学专业为例

高等学校大学生科技创新团队的构建是培养大学生创新能力的必然要求,对提高大学生的综合素质起着积极作用。材料化学是一门实践性很强的学科,因此,在材料化学专业中开展大学生科技创新团队的研究与实践尤为重要。文章以华南农业大学材料化学专业为例,对现阶段大学生科技创新团队建设的现状及实践进行了探讨,以期为高校大学生科技创新团队的建设提供有益的参考。     

浅谈基于大学生创新项目的大学生创新能力培养

大学生创新创业项目是高校近年来推出的一项重要改革举措。通过实施大学生创新项目,能够提高学生学习的主动性,对新世纪创新人才的培养起到很大的推动和促进作用。本文从切身指导大学生创新项目的经历总结了如何提高大学生创新项目的几点举措,并指出了现阶段大学生创新项目中存在的不足,希望为大学生创新项目的进一步完善提供参考。     

大力推动项目教学改革,促进大学生创新能力培养

在"双创"背景下,高等院校大力实施大学生创新创业训练计划,进一步深化高校创新创业教育教学改革,在教学中融入创新创业素质的培养,通过课堂项目教学改革、实验项目教学训练、实训项目教学创新,大力培养大学生的科研思维、研究性学习、创新能力和创业意识,从而培养具有较强科研素养和创新能力的应用研究型人才。     

论体育人文精神与篮球教学中大学生创新素质的培养

篮球教学中体育人文精神的缺失将直接制约大学生创新素质的培养。弘扬体育人文精神能够促进大学生创新素质的发展,在教学中培养大学生自信心、拓宽大学生的知识面,优化教学内容和实施情趣化教学能有效地培养大学生创新素质,从而实现教学优化。     

择弥教学法在大学生创新创业项目中的应用探讨

大学生创新创业项目是将理论知识转化为实际应用的桥梁,是培养学生创新意识和动手能力的有效手段。本文将择弥教学法引入到大学生创新创业项目中,构建择弥教学模式,培养学生的团队合作意识、增强学生动手操作能力,提升学生的综合素质,加强师生交流,以达到教学目的。     

教改·创新·成才--生工学院优秀生班的办学实践

为培养适合知识经济时代的人才，探索我校培养创新人才的途径和方法，我们从改革教学内容和课程体系着手，设置实践环节，鼓励学生参与创新活动。在一系列的改革举措的实践中，学生的综合素质得到了全面提高。     

化工专业本科生科技创新实践的教学探索——以环境友好型多组分缩合反应的研究为例

化工专业本科生创新能力培养既是教学改革的新方向,更是一个难点问题。进行了环境友好型多组分缩合反应的大学生科技创新实践。结果表明,科技创新实践能有效地促进理论知识和实践技能相融合,激发学生创新动力、提高学生创新素质。     

大学生科技创新能力培养实践思考

从植物资源学实验教学及其拓展平台定位、植物资源学实验教学及其拓展平台关系、植物资源学实验教学拓展实践、特产经济植物概念渗透与学生科技创新能力培养等方面探讨创新型人才培养的植物资源学教学方法。植物资源学实验教学拓展实践是植物资源学教学有益的补充,将课程教学与实践联系起来,学生更好地理解课程教学所学知识,培养了学生综合素质。在课程教学、指导学生申请大学生创新性实验项目、大学生参与科研项目中培养学生科技创新能力。