化工专业创新创业能力培养模式探究

基于高等学校创新创业教育改革的目标,针对目前化工专业培养模式存在的不足,从健全培养制度入手,突出顶层制度;以专业竞赛为契机,提升创新创业水平;引入导师制度,加强产学研合作,提高学生的创新及实践能力;增强创新创业课程体系建设,分层次开展创新创业教育,着力将学生培养成双创应用型综合人才,达到较好的培养目标,以便适应国家经济的发展和社会的进步。     

商洛学院药学类人才创新创业能力培养模式探讨

为了适应新时代、新技术、新工业的发展要求,推进我市制药行业技术发展和产业升级,提高药学后备人才的创新创业能力,我们做出了一系列探索,提出了以"学科竞赛"为推手促进学生创新创业能力培养,包括设置开放性实验项目、实施第二课堂培养计划和组建大学生科研团队。本文为药学类人才创新创业能力培养提供了全新的思路。     

工科化学教学中学生创新创业能力培养的探究

培养学生的创新创业能力是工科化学教学新时期面临的重要任务之一。在现有条件下,针对传统的工科化学教学大一统的理论+实验课程教学模式的不足,提出开展项目化教学、校企合作教学和课程外实践活动教学的三种有效措施。以上措施充分激发了学生学习工科化学的兴趣,发挥其个人的主观能动性,从而培养了学生的创新思维和动手实践能力。     

面向创新创业能力培养的《高分子化学》一流课程建设探索

在当前全球新一轮科技革命与产业变革的大背景下,大学生创新创业能力培养已经成为高校教育改革的重要主题,更是服务国家创新驱动发展战略的重要环节。本文以《高分子化学》一流课程建设为例,从转变教学理念、重塑教学内容、优化教学设计、融合理论与实践、打造“双师”团队、课程思政等几个方面,介绍了教学改革与实践过程中的一些经验。     

高分子材料与工程专业教学改革与工程能力的培养

为了培养高分子科学及工程领域的创新性复合人才,提高学生的综合素质和工程能力,我校高分子材料与工程专业在教学过程中,对课程设置、教学内容和实践环节等进行了一系列改革。以课程建设为核心,强化实践教学,构建与优化工程实践教学创新平台,加强专业师资队伍建设,全面提高学生工程实践能力。     

基于创新创业能力培养的复合材料科学与工程专业实践教学改革研究——以高分子化学课程为例

高分子化学是复合材料科学与工程专业重要的专业基础课,课程的知识点多,内容抽象,作为一门理论性和实践性并重的学科,实践教学改革显得尤为重要.通过多年对实践教学的经验总结,努力探索创新创业能力培养与理论教学间的关系,以高分子化学课程改革为案例,总结其实践教学改革中的成功经验,并分析完善其不足之处,以期对高校实践教学改革和创...     

高分子材料与工程专业创新技术人才培养模式探究

在地方本科院校转型发展中,应用型人才培养目标的准确定位,培养模式的创新改革与实施是关键。湖南人文科技学院高分子材料与工程专业以创新创业能力训练和职业技术养成为高级应用型人才的核心培养目标,精简专业理论课程体系,强化实用性的职业技能实践训练,积极开展第二课堂创新创业科研活动,对人才培养模式展开了一系列的改革与探索,取得了较好的效果。     

科教结合培养制药工程专业创新人才

社会经济的飞速发展使高等学校制药工程专业创新人才的需求加大,高等学校树立科教结合培养专业人才的理念,加强各方面制度引导,努力将高校的丰富的科学研究资源及成果与教学相结合,促进大学生创新兴趣、精神与能力的养成,培养企业所需专业创新人才。     

高分子工程类大学生创新培养案例分析及培养途径研究

创新思维和创新能力的培养是高职人才培养的重要内容;以国家、省对大学生创新思维及创新能力的培养为依据,结合我校高分子工程类大学生未来从事职业的特点,搜集了近年来我校高分子类大工程类学生创新培养的典型案例,并从精英高职人才培养、PMC创新创业大赛、大学生创新创业基地、六维一体的人才培养以及校企合作案例培养等五个方面对培养途径进行了分析,以寻求与专业相结合的创新培养途径,为学界在这方面的理论和实践研究提供有益的借鉴。     

“互联网+”时代民族地区药学人才创新创业能力培养的研究

创新创业能力的培养是新时代药学人才培养的重要内容,是区域经济和社会发展的需要。针对当前药学创新创业人才培养的现状,结合"互联网+"战略和我们在创新创业能力培养中的实践,探索了提高民族地区药学人才创新创业能力的方法。     

改革高分子化学实验教学 培养创新型人才

高分子化学是材料化学专业重要的技术基础课,而高分子化学实验是其理论和实践密切结合,培养学生创新能力的重要环节。通过建设课程资源、优化教学项目和开放实验室等方法,优化了高分子化学实验教学体系,形成开放式的教学模式,培养了学生的学习的积极性、主动性和创造性,培养学生的创新意识,提高学生的创新能力。     

我国将培养2万名新材料创新创业人才

近日,科技部、人力资源和社会保障部等七部门发布《国家中长期新材料人才发展规划(2010-2020年)》。《规划》提出,围绕战略性新兴材料产业和前沿科学技术,培育出新材料领域高层次创新创业型科技人才2万人,其中包括世界水平的科学家和科技创     

高职院校教师创新创业能力的培养途径

在我国,创新创业教育的研究与实践刚刚起步,与之相关的问题层出不穷.教师的创新创业能力高低直接关系到所培养学生的创新创业能力,甚至关系到学生的就业和长远发展.高职院校教师同样面临着此类问题,因此,有必要探讨如何培养他们的创新创业能力.     

化学化工类本科生创新创业能力培养的研究

高校教学改革的重点是培养大学生的创新创业能力,创新实验项目的实施在这个过程中发挥了至关重要的作用,逐渐引起大家的高度关注。本文通过总结自身参与创新实验项目的实施经验,结合化学化工的专业特点,从加强引导启发、激发科研兴趣、利用课余时间、促进成果产出等方面提出了建议,为进一步提高创新实验项目的实施效果、实现新时代创新创业人才的培养目标提供参考。     

工科背景下大学生创新创业能力的培养

创新创业教育的实质是增强学生的创新精神和实践能力。作为工科大学生,需要拥有更大的创新创业潜力。构建合理的课程体系、搭建校内创新创业平台、设计教学、评价体系是工科大学生创新创业教育的主要内容。     

职业院校学生创新精神和创业能力的培养

实施素质教育，核心是提高国民和广大劳动者素质，培养学生的创新精神和实践能力。具体探讨了培养职校生创新精神和创业能力的几种途径。     

以“大学生创新创业训练项目”为依托培养创新本科人才

在科技进步和技术创新的新时代,高等学校作为培养社会高级人才的摇篮,必须高度重视和大力加强大学生创新能力的培养。文章阐述了大学生创新创业训练项目对培养大学生创新思维的方式和创新能力所起到的积极作用,为高校创新人才的培养提供参考。     

OBE理念下制药工程专业工程能力的培养探究

制药工程是实践性和应用性极强的工程类专业,在OBE理念的指导下,对理论课程和实践课程的内容及授课模式进行改革,探索提高制药工程专业学生工程能力培养的新模式。     

开放实验室培养创新人才

本文探讨了开放实验室,开放实验教学,对学生创新能力素质培养的机制的条件,开放实验室是实验教学改革大势所趋.