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相似文献
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1.
药剂学实验是药剂学中一个重要的组成部分。为了培养学生积极思考,提高分析问题、解决问题的能力,在药剂学实验教学中应用了启发式教学方法。在教学过程中,通过提出相关问题,激发学生们的学习兴趣,并引导他们对问题思考,最后找到正确答案。在药剂学实验教学的改革实施中,笔者取得了良好的教学效果,为培养专业型人才打下基础。  相似文献   

2.
启发式教学在药剂学实验中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
缪菊连  王成军  郭建伟 《广州化工》2011,39(21):178-179
为了培养学生会思考,会应用所学知识综合解决实际问题及主动学习的能力,在药剂学实验教学中应用启发式的教学方法,取得了一定的效果,在药剂学实验教学中有一定的推广价值。  相似文献   

3.
药剂学是制药工程专业的专业必修课程。为了提高药剂学的教学质量,我们尝试将PBL教学法应用于制药工程专业药剂学教学中,通过提出问题、分组讨论、课堂汇报、归纳总结四个步骤实施PBL教学法。结果表明:和传统教学方法相比,PBL教学法能激发学生的学习积极性,提高药剂学的教学效果。  相似文献   

4.
5.
结合启发式教学与形成性评价在药剂学教学中的实践,从激发学生的学习兴趣、提高学习积极性、提高学生效果、拓展学生思维为出发点,浅析了启发式教学与形成性评价结合在药剂学教学中的应用。其目的在于提高药剂学的教学质量,培养出合格的专业人才。  相似文献   

6.
药剂学是一门理论与实践并重的药学专业课,所包含的知识面很广,应用性非常强,难以融汇贯通。本文提出在药剂学教学过程中采用案例式教学,在实践过程中取得了良好的教学成果。  相似文献   

7.
李强  任庆云 《广州化工》2012,(3):144-145
启发式教学是现代素质教育中所提倡的高效率的教学方法。通过在化学教学中运用启发式教学方法,可以培养和激发学生的学习兴趣、扩展学生的思维、提高学生的学习能力,收到良好的教学效果。  相似文献   

8.
丁杨  王茜  何宁  储晓琴  尹登科  彭灿 《广州化工》2021,(12):239-240
针对中药药剂学教学中存在的问题,以启发式教学模式为方法,结合中药药剂学的教学基本内容,以情感启发、对比启发、悬念启发和目的启发为切入点,探索启发式教学模式在中药药剂学课堂教学中的应用.以期提高教学效果,提高学生自主学习能力,从而培养出主观能动性强、思维能力活跃、具备中药药剂学基本知识和职业技能的高素质人...  相似文献   

9.
应用多媒体进行工业药剂学教学实践的体会   总被引:4,自引:0,他引:4  
工业药剂学作为我校精品课程进行建设的课程之一,进行了多媒体教学改革的尝试。我们扩充了教学的内容,提高了教学效率,收到了良好的教学效果。本文介绍了一些体会、摸索的方法和部分建议。  相似文献   

10.
中药药剂学是一门综合性应用学科,知识点分散,不易形成整体知识结构,需注重培养学生运用多学科知识解决实际问题的能力。整合性实验以制备合格中药制剂为目的,将制剂生产分成不同单元的操作模块,将不同学科进行整合,引导学生构建制剂生产过程的"整体观",该教学方法可提高学生对所学知识的融会贯通能力,便于知识点的记忆,同时也为提高中药药剂学课程教学质量提供参考。  相似文献   

11.
当前国内药剂本科教学主要以授课为主,致使学生学习效率不高。本文尝试将多媒体教学法、案例教学法、问题教学法和团队教学法等多种新型教学模式运用于药剂学理论教学中。这些手段与方法的综合应用不但调动学生的积极性和主动性,确立以学生中心地位的理念,而且提高了他们的学习兴趣,拓展专业视野,培养学习能力。因此,多种教学方法的运用对提高药剂学课程的教学质量和深化药剂学的教学改革积累经验。  相似文献   

12.
本文结合教学实践阐述了在分析化学教学过程中能有效提高学生学习兴趣的教学方法——启发式教学法,说明了在教学过程中要善于引导学生积极思考,提高学生学习兴趣和逻辑思维能力,变被动学习为主动参与。在分析化学教学过程中,我们可以通过以下三种启发式教学来提高教学效果:一是适时采用提问式启发,激发学生独立思考;二是适当运用情景式启发,引导学生积极思维;三是适量结合对比法启发,提高学生自学能力。  相似文献   

13.
针对高等院校有机化学教学现状和存在的问题,研究和改进教学方法。文章通过对启发式教学方法的理解,结合有机化学的教学特点,探索了启发式教学法在有机化学教学中的应用效果,以提高有机化学教学质量。  相似文献   

14.
本文结合教学实践阐述了在分析化学教学过程中能有效提高学生学习兴趣的教学方法——启发式教学法,说明了在教学过程中要善于引导学生积极思考,提高学生学习兴趣和逻辑思维能力,变被动学习为主动参与。在分析化学教学过程中,我们可以通过以下三种启发式教学来提高教学效果:一是适时采用提问式启发,激发学生独立思考;二是适当运用情景式启发,引导学生积极思维;三是适量结合对比法启发,提高学生自学能力。  相似文献   

15.
启发式教学是教师选择和运用教学方法的根本指导思想。相对于注入式教学而言,启发式教学是将学生作为学习的主体,把学生的主动性作为学习的内因,要求学生通过自己的独立思考去理解和掌握知识。  相似文献   

16.
药剂学是制药工程专业的一门必修专业基础课,具有很强的实用性。在药剂学教学过程中,用PBL教学法改革现有教学模式,通过科学前沿问题调动学生的学习积极性并培养其创新性思维,以适应新时期制药工程人才培养的需要。  相似文献   

17.
药剂学是药学类专业的核心学科,在药学领域中的地位举足轻重。提升药剂学教学质量,能够有效培养学生实践应用能力,在具体开展药剂学教学活动中,融合多元化教学模式,可以有效激发学生的学习兴趣,促进学生综合能力的提升。基于此,本文阐述了药剂学实训教学现状,简析了多元化教学方法的特点,分析了虚拟仿真在多元化药剂学教学模式中的应用,并提出多元化教学模式下提升药剂学教学质量的有效途径。  相似文献   

18.
郝志云  李辉  廉丽 《广东化工》2013,(21):202-202,201
在现代学校教育教学过程中启发式教学一直是被教师们所提倡和推崇的,它是一种高效的教学方法.在化学教学中教师通过运用启发式教学模式,可以充分培养学生学习的积极性、主动性与创造性,使其快乐地学习.  相似文献   

19.
多媒体在高分子教学中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
雷文  杨涛 《广州化工》2009,37(6):214-215,217
介绍了多媒体技术在高分子物理、高分子化学、高分子实验等教学中的应用情况,同时介绍了多媒体在高分子试题库及网络教学等方面的应用,阐述了在高分子教学过程中使用多媒体技术应注意的问题,包括力求使课件设计、制作及展示达到最佳、充分发挥教师的主导作用及必须与创新教育相结合等。  相似文献   

20.
才红 《广东化工》2014,(5):187-187
文章通过作者多年的教学经验,总结出运用多媒体技术可以突破教学重难点,形象生动、省时等优点,同时也指出了多媒体教学的各种弊端。提出要合理利用多媒体教学技术,促进新老教学方法和多种教学手段相互结合,相互补充,提高教学质量。期望对其他教师的教学有一定的启发和参考价值。  相似文献   

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