“环境学导论”教学实践与思考

环境学导论是环境工程专业的基础课程,在教学过程中激发学生的学习热情和对环境学的兴趣具有重要的意义。文章探讨了环境学导论授课过程中应该采用的方式方法,可通过调节教学内容、改进教学方法、调整教学层次和适度开展课题自主学习来促进该课程的教学,同时还可通过适度引入辅助教学手段促进该课程的传授,可采用组织野外参观、实习和鼓励参与环保活动等方式巩固教学成果,使学生能够理论联系实际,做到真正的学以致用。可多方式、多层次的教学对于改进"环境学导论"的授课成效具有重要作用。     

《纳米材料学》教学之我见

《纳米材料学》课程是使学生了解纳米材料和纳米科技发展前沿和方向，引导学生从事新颖性的科研活动。文章从纳米材料学的特点出发，论述了在讲授此门课程常见的问题，并对此提出了针对性的解决方法。     

环境工程专业导论课程的设计与教学实践

专业导论课程对于帮助学生找到个人发展坐标、明确学习目标和树立正确的专业思想具有重要引导作用。针对环境工程专业的学科特点,分析了开设环境工程专业导论课的必要性和课程定位,构建了环境工程专业导论课的课程体系,剖析了该课程在教学理念、教学方式方面的关键问题。专业导论课程是专业教学的首要环节,从事专业教育的每位教师应该群策群力,研讨课程设置,切实为坚定学生专业意识和专业兴趣起到积极的推动作用。     

化工导论一流课程建设研究与实践

化工导论课程是面向化工与制药类专业一年级学生开设的专业基础课程,旨在引导学生认知化 工行业发展历史和趋势、明确专业学习目标、培养专业兴趣和专业思维,为学生后续的专业知识学习和 创新能力培养奠定基础。基于化工导论课程教学中存在的问题,文章提出“五位一体”的课程建设思路 和“四元融合”的课程思政育人体系,并介绍了“三段五阶”教学模式的实践。化工导论课程建设取得了 一定成效,学生的专业认同感和工程创新能力显著提高。     

浅论“纳米材料与纳米技术”课程教学研究

"纳米材料与纳米技术"是我校复合材料专业开设的一门专业选修课。结合课程教学思考和授课经验,分析了当前该课程教学的目的、教课现状和存在问题,并提出了一些课程改革与措施。     

基于《生物工程专业导论》课程的教学改革初探

专业导论课程是面向本科新生的第一门专业基础课,因而在教学过程中帮助学生把握本专业的发展现状,激发学生对本专业的学习热情显得尤为重要。文章以生物工程专业为例,探讨了专业导论课程开设的重要性、教学内容以及教学方式的改革,从而达到专业导论课程的教学目标。     

金属有机化学课程中导论课的教学内容设计

金属有机化学自20世纪开始迅猛发展。该课程是高年级本科生和研究生(尤其是无机化学和有机化学专业研究生)所学习的一门课程,该课程理论性较强,且需要学生有较为扎实的理论基础。因此首次导论课的讲授对学生有很重要的影响。本文详述了导论课中两大部分:金属有机化学发展史和金属有机化合物的分类。通过导论课的良好讲授可以激发学生的学习兴趣并且提高学习效率。     

专业导论课程的教学改革与实践探索——以化学相关专业为例

专业导论课程的开设,对于帮助学生了解专业性质和内容、掌握学习方法、及早规划自身发展有着十分重要的导航作用。本文以华中科技大学化学与化工学院为例,分析了其专业导论课程创新性的课程设置,阐述了其采用的教学方法和资源整合方式,以及在实践中不断探索取得的教学成效。导论课程对学生专业意识和专业兴趣的培养起着积极的推动作用,高等院校应在实践中不断摸索,全面推进专业导论课程的开设,切实提高人才培养质量。     

在化工专业新生中开设工程导论课程的探索与实践

分析了低年级大学生学习积极性不高的原因,阐述了在工科专业低年级开设工程导论课程的必要性,从课程内容、教学组织形式、教学反馈等方面介绍了我校在化工专业一年级学生中开设工程导论课程的探索与实践。工程导论课程对学生工程意识和专业兴趣的培养起到了积极推动作用。     

包装工程专业导论课程教学实践与探索

包装工程专业导论作为后继专业课的一门先导课程,对增强包装工程专业学生的专业认知度,培养学生对专业学习的兴趣具有重要意义。文章介绍了基于学习平台建设的东北林业大学包装工程专业导论课程的教学要求、教学内容,以及针对教学方法进行的改革和实践,旨在更好地提高包装工程专业导论的教学效果。     

《纳米结构与纳米材料》课程教学的几点体会

《纳米结构与纳米材料》是我校材料科学与工程材料专业开设的一门专业选修课,其目的是拓宽学生的知识面,使其了解材料科学研究的前沿领域,认识科学研究的正确思维方式,并学到材料制备的具体方法,培养其创新创造能力,为他们走上新的工作和科研岗位打下基础。结合授课经验和课程教学思考,从当前该课程教学的目的、教材和教学内容的选择、教学方法的尝试、实验辅助教学、双语课程的开展等方面并提出了一些课程质量提升措施和建议。     

多元化讲座式教学团队,提升化工与制药导论教学效果

我院建设多元化的讲座式化工与制药导论教学团队,聘请校内各专业教授、杰出校友、知名企业家、国际知名教授授课,多视角解读化工与制药类专业,使学生在步入大学之初就可以开阔视野,引导专业方向及职业规划,从而有的放矢地专注于化工专业知识的学习。这种多元化的讲座式教学团队,在教学实践中获得了学生的认可。     

制药工程导论课程教学改革探索

制药工程导论是一门制药工程专业学生的必修课程。文章围绕制药工程专业导论课程的特点,并结合制药工程专业人才培养目标,在教学方法、教学内容、提高学生积极性等方面进行了积极的教学探索与实践。     

高职院校工科专业开设导论课的探索与实践

开设专业导论课十分必要,可为学生提供一个了解本专业与职业的平台,为其后续课程的学习和职业规划打下基础。本文分析了高职院校开设专业导论课的必要性,阐述了课程定位、教学目标和内容、教学与考核方式,并探讨了教学条件建设,希望为高职工科专业导论课的成功开设提供新的思路。     

《纳米材料》教学研究

纳米材料是纳米科技的核心和基础,在大学阶段开设纳米材料课程是培养材料科学类综合、创新性人才的必然要求。通过对《纳米材料》课程教学内容的选择、教学方法和教学手段的创新、理论教学和实践教学相结合、成绩考核方式的改革等方面进行了探索,初步建立了较完善的教学体系。这些教学研究的目的是提高教学质量,拓宽学生的知识面,增加学生的实践能力和创新能力。     

化工导论教学改革与实践

介绍了化工导论课程开设的背景,课程内容、教学方式和课程特色。指出通过本课程的教学使学生深入理解化工在国民经济中的地位和作用,激发学生学习自觉性。     

无机纳米材料课程教学思路探讨

无机纳米材料课程是本科阶段材料专业的选修课程,旨在拓宽学生的学术视野和知识水平。本文结合池州学院材料化学专业学生的学习特点和专业背景,对无机纳米材料课程的教学思路进行了探讨,对教学内容进行了设计,以提高学生对材料研究的兴趣和能力。     

参与式教学在《材料导论》课程中的应用探索

参与式教学法是一种强调听课者高度参与的教学方法,这种教学法以学习者为中心,鼓励学习者积极参与教学过程,给予学生充分时间独立思考及讨论,强调自主学习,以营造平等民主的教学氛围。我们从教学方式、教学方法、课程考核等方面,探索了参与式教学法在《材料导论》课程的应用,实现《材料导论》课程从传统教学模式向新型教学模式的转变。这种教学方法在培养学生的学习兴趣,提升学生的积极性、主动性和专业素养等方面取得了良好的教学效果。     

应用化学专业导论课程教学方法创新探索

专业导论课程是大学新生的专业入门课程,可帮助学生了解本专业的基本情况、学习内容和从事的领域,激发学生学习兴趣与热情,及时做好学习和职业规划,尽快适应和融入大学生活。其教学效果的好坏直接关系到学生在大学期间的成长情况和人才培养的质量。本文分析了应用化学专业导论课教学中存在的问题,对教学内容进行了调整和优化,并对教学方法和手段进行了全面改进,取得了良好的教学效果。     

新升本科院校专业导论课教学思考

专业导论课对大学新生了解专业情况以及专业学习有重要作用,因此探索专业导论课的教学,加强专业导论课程建设对提高大学教学质量,培养学生素质具有积极的意义。新升本科院校在专业导论课教学方面比较薄弱,在专业导论课的教学方面存在一些问题,需要从专业导论课的定位、教学内容、教学方法等方面进行改进,提高专业导论课教学质量。