关于界面物理化学讲解的几个实例

在物理化学教学中注重扩展课堂知识“外延”、拓宽学生的知识视野,培养较高层次学生理论联系实际的能力;注重“内涵”的知识联系,强化基础知识框架中的多通路知识网络,提高学生解决问题的能力。本文以界面物理化学教学为例对此进行探讨。     

以“卓越计划”为导向的物理化学课程创新教学模式研究

以"卓越计划"为导向的物理化学课程创新教学模式是以学生学习为中心,对物理化学教学内容包括理论课与实验按照与工程实践和创新能力相结合进行吐故纳新,优化精选,教师以新颖或变化的教学方式进行教学。该教学模式能够把科学探究能力的培养与物理化学知识的教学、情感教学紧密结合起来,提高学生的学习兴趣,提升学生的创新能力。     

物理化学教学方法研究

针对物理化学课程的特点,从教学的内容和方法两个方面探讨了物理化学的教学。在教学内容上注重与基础化学、实际应用、专业课知识和新知识的衔接,在教学方法上注重教学内容的整体性,使用启发式的教学,努力培养学生自主学习的意识和能力,以保证教学质量和教学效果。     

物理化学实验“问题导向式教学”改革的探索

激发学生动手实验的兴趣是提高物理化学实验课堂教学质量的重要环节。以"燃烧热测定"实验为例,探讨了问题导向式教学在物理化学实验教学中的应用。通过设置问题引导学生在实验的各个阶段积极思考,调动学生探索知识的积极性,发挥学生的教学主体作用,培养学生实践动手的能力和解决问题的能力,增强学生的创新能力,不断提高人才培养的质量。     

基于培养学生兴趣、提高责任感的基础化学“课程思政”探索

培养学生是每一位教师的使命所在。如何培养学生树立正确的价值观、人生观是每门课教师的责任。"课程思政"注重以价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标,在有机化学、物理化学等课程中融入中华优秀传统文化理念与相关科技知识,既有利于树立学生的文化自信心,提高学习兴趣,启迪学生思维,提高课程的教学质量,同时有利于提升学生掌握知识、服务社会的责任感与使命感。     

有关蒸馏的物理化学教学

为使学生的化学知识基础更加宽广和坚实,创新思维意识得到更充分地激发,本文通过有关蒸馏的物理化学教学实例,提出和讨论了在物理化学教学中应注重教学内容与学生已学知识的关联性。     

以应用为主旨的地方本科院校物理化学热力学教学探讨

根据地方本科院校的应用型人才培养目标,分别从教学计划、知识体系、教学手段和教学方法等方面探讨了以应用为主旨的物理化学热力学教学。阐述了热力学教学计划和知识体系的合理制定、热力学知识背景和科技前沿的适当介绍以及多种教学手段和教学方法的综合运用,注重热力学理论与实际的联系,提高学生的学习兴趣和课堂教学质量,达到提高学生知识应用能力的目的。     

以专业为导向的物理化学课程教学改革

为了加强物理化学基本理论与不同专业知识的衔接、突出物理化学的专业适用性、增强教学的针对性和实效性,本文提出以专业为导向的物理化学教学改革。该教学改革是从专业角度合理取舍知识重点,设立适合不同专业学生的课程,采用和专业适用性强的教材,在教学过程中注重教师专业素质的培养,并在考核中突显专业针对性。以专业为导向的教学改革不仅能激发学生主动学习的热情、培养学生运用物理化学知识解决专业问题的能力,也可大大提高物理化学作为专业基础课的作用和地位。     

物理化学教学改革的探索与实践

针对物理化学课程的特点和它在相关专业中的重要地位,从教学内容和教学方法两个方面对物理化学教学改革进行了探讨。教学内容上从精简教学内容、弱化推导,强化应用、课内与课外知识有机结合、注重教学内容与学生专业的衔接等方面进行了探讨;教学方法上突出"学生为主体,教师为主导"的教学模式,注重传统和现代化教学手段的有机结合。     

意义建构学习的物理化学“金课”教学探索

借鉴意义建构学习理论,融合“金课”本质和特征,文章提出意义建构学习的物理化学“金课”,并介绍了意义建构学习的物理化学课程设计过程,包括新知识、新技能与学生原有认知结构的“跨度”分析,“小步距”同化新知识和新技能,认知结构在新情境中的迁移和应用;在此基础上,提出开展意义建构学习的开放课堂、程序性知识和策略性知识的高阶课堂、元认知教学的高阶课堂教学,以及采用包含课堂评价、低阶评价和高阶评价的意义建构学习的物理化学“金课”三维评价策略。     

冶金专业物理化学教学改革探讨

从教学内容和教学方法等方面进行冶金专业物理化学课程的教学改革。注重知识的应用性、逻辑性,注重理论知识与日常生活、生产实践、科学研究的联系。转变教学模式,结合多种教学手段,激发学生的学习兴趣、帮助学生建立物理化学知识框架,为后续专业课程与创新能力培养奠定基础。     

物理化学理论教学和实验教学联动的探索与实践

将物理化学理论教学与实验教学有机融合,构建了"教学研究型"理论教学和实验教学联动的教学模式,丰富了教学内容,激发了学生学习兴趣,夯实了学生理论基础,增强了学生知识运用能力,扩宽了学生学术视野,提高了学生科技论文写作能力和学术素养。对物理化学理论和实验课程的教学改革具有十分重要的参考价值。     

《物理化学》课堂教学改革的思考——以Kelvin公式教学为例

应用型本科的课程教学,不仅是注重学生对知识的理解,更要加强学生对知识的应用和相应技能的训练。对于理论性较强的《物理化学》课程,也要加强学生相关知识应用的学习。本文以Kelvin公式的教学为例来说明在理论课教学中,如何帮助学生活学活用相关知识、提高学生理解知识的能力,充分体现理论知识的应用。讲解公式推导时,选择学生易懂的方法进行公式推导,用所学公式解释自然现象,列举所学知识用于生产实践的实例,帮助学生理解艰涩的理论知识。     

物理化学“实例化”教学模式的研究

物理化学课程内容体系繁多、理论性强、概念抽象,导致学生学习难度大,积极性不高。为解决上述问题,作者特提出物理化学"实例化"教学模式,并提出实例化教学模式的六种途径:(1)抽象概念的关联化、具体化;(2)要注重物理化学中的近似处理;(3)与实验内容相结合;(4)与科研实践相结合;(5)与企业实际结合;(6)与日常生活相结合。通过"实例化"教学有助于让学生实现物理化学理论、已学知识、实践形成有效关联,使抽象知识更加容易理解、学习及应用。     

物理化学教学探索与实践

＂物理化学＂是化学化工类各专业的基础课程,本文从教学方法方面对物理化学教学进行了探讨。阐述了物理化学课程教师应采取启发式教学,提高学生学习主动性;同时要注重理论和实践相结合,培养学生的思维和分析能力。     

浅谈物理化学课程教学的改革与实践

文章针对物理化学学科特点,简要介绍了教学过程中高校物理化学课程教学的心得和体会.阐明在物理化学讲授中注重理论与实际相结合,培养学生的逻辑思维与创新能力,采用多样性的教学方法,提高学生的综合素质.     

以“卓越计划”为导向的物理化学课程创新教学模式研究

以“卓越计划”为导向的物理化学课程创新教学模式是以学生学习为中心，对物理化学教学内容包括理论课与实验按照与工程实践和创新能力相结合进行吐故纳新，优化精选，教师以新颖或变化的教学方式进行教学。该教学模式能够把科学探究能力的培养与物理化学知识的教学、情感教学紧密结合起来，提高学生的学习兴趣，提升学生的创新能力。     

《物理化学》课程教学改革与探索

针对目前物理化学教学中存在的实际问题,从教学内容和教学方法两个方面对物理化学教学改革进行了探讨。在教学内容上注重课程内容的实用性、前沿性和趣味性;在教学方法上注重以学生为为主体,注重培养学生的科学思维方法和创造力。     

化学专业物理化学教学改革的研究与思考

针对目前物理化学的教学现状,分析了物理化学课程教学中普遍存在的主要问题。提出了以"少而精和博而通"的思想为指导来调整优化教学内容,改善教学方法培养和激发学生的学习兴趣,合理调整考核机制建立多样化的考核手段等方面探讨了如何提高教学效果和教学质量。实践表明,对物理化学进行改革有利于提高学生的综合素质。     

四水合硫酸铈铵的热分解动力学教学设计与实践

基于培养具有"践行师德,学会教学,学会育人,学会发展"基本素养的化学合格师范生的要求,为了拓展物理化学中化学动力学的知识和和实践能力,我们在物理化学实验中开设固相反应动力学实验项目.本文以四水合硫酸铈铵为例设计了一种热分析动力学探究性实验,并进行了教学实践.教学实践结果表明通过该实验的实施提高了学生发现问题解决问题的能...