高职高专院校有机化学课程教学改革探索

有机化学是高职高专院校化工工程、制药技术、材料、新能源以及食品类等专业开设的一门重要的基础课程,其内容是介绍各类有机化合物的结构、物理及化学性质,并与实验相结合,阐述有机化合物相互转变的方法。这门课程的特点是知识体系复杂,学习难度大。提出通过利用信息化辅助教学、挖掘课程思政,将立德树人的思想与教学相结合的手段来激发学生兴趣,拓展学生的知识面,在培养学生专业技能的同时,提高学生的政治思想品质。     

体用并举,浅议有机化学课程建设取舍

作为研究各类有机化合物结构、性质、相互转化及其规律的一门学科,有机化学的知识体量巨大、架构丰富。本文从知识、能力、素质三个维度重新审视有机化学的教学过程以及网络课程的建设,探讨从知识内化、能力提升、素质深化三个方面做取舍以加强学生课程学习的效果。     

气质联用仪定性定量分析的实验教学设计与探讨

根据《现代测试分析方法》实验课程的实际情况,探讨了用气质联用仪定性定量分析有机化合物的实验教学相关问题。通过对该实验课程的设计与学习,使学生掌握气质联用仪的基本构造、工作原理及基本操作,总结用气质联用仪定性定量分析有机化合物的方法,从而提高学生对实验的学习兴趣,锻炼学生分析问题、解决问题的能力,为今后的学习及科学研究打下良好的基础。     

浅谈提升有机化合物英文命名学习效果的途径

在了解有机物质命名规律的基础上,通过归纳学习技巧,引导学生掌握和运用命名规律结合专业知识,提高学生对有机化合物英文命名的学习能力。     

高职有机化合物命名教学方法探讨

有机化合物种类繁多,命名复杂,是有机化学教学中的重要环节。通过多年的教学经验,对教学中常用的有机化合物的命名方法(普通命名法、系统命名法和空间立体异构的命名法)进行了总结归纳,提出了系统命名方法的四步十二字学习方法。对本校高职有机化学的教学实践表明,学生对有机化合物的四步十二字命名方法能很好的掌握,学生的学习效果显著提升。     

《有机化合物结构鉴定》课程教学方法初探

《有机化合物结构鉴定》的教学内容抽象，难以理解，研究生学习兴趣不高是普遍存在的问题。从教学内容(各章节教学内容的主次性和学时分配)、教学方式(多媒体加软件教学)、案例教学(学生实际解谱角度)、文献教学(学生分组讨论结构解析)四个方面进行课程教学探讨，激发研究生学习兴趣，提高教学效果，实现教学目的。通过本课程的教学，培养研究生解析有机化合物结构的能力。     

高等院校高等有机化学实验教学改革与探究

高等有机化学是很多高等院校部分专业的一门重要的基础课,通过课程教学和学习,掌握一般有机物的合成方法等基本知识,学会鉴定有机化合物,培养学生扎实的理论基础。最后将学到的理论与实验相互结合,通过实验教学培养学生实际操作技能并提高实验能力。在高校的高等有机化学实验教学中,传统的教学模式一般会显得比较单一,学生们无法尽可能的发挥自己的主观能动性。因此本文针对教学实验的一些问题,选用一些比较优秀的实验,通过一些改革的方法,对培养学生的实际操作能力和创新能力具有很大意义。     

提升研究生波谱解析能力的课程教学探讨

波谱解析是化学和药学专业研究生学习一门重要的基础课程,由于其知识点多而分散,且内容抽象,学生难学,老师难教是该课程目前普遍存在的问题。以课程的特点和基本理论为出发点,激发学生学习兴趣、运用多种教学方式、优化教学内容、案例式教学、建设教学团队等方面进行课程教学探讨与总结,提高教学效果。通过本门课程的教学,培养学生有机化合物图谱解析的能力。     

利用Nomenclature101网站对有机化合物英文命名进行尝试

针对学生在有机化合物英文命名学习过程中枯燥、容易出现错误的情况,介绍一个在线学习网站—Nomenclature101,结合该网站的答题模式和学生自主学习,提高学生对有机化合物英文命名的学习兴趣和学习效果.     

现代仪器分析教学改革与实践

现代仪器分析是一门学科基础课,旨在通过课程的学习使学生了解相关分析仪器的基本原理,仪器构造,具有根据相关分析图谱进行综合解析确定有机化合物分子结构的能力。本文研究微助教辅助现代分析仪器教学的新方法,探讨了构建基于微助教的考核新模式。     

论加强有机反应类型和机理学习的教学方法

有机化学作为化学的四大子学科之一,是一门研究有机化合物结构、性质、应用及其相互转化所遵循的理论和规律的一门科学。其特点是化合物数目庞大,反应众多,机理复杂。为了加强有机化学反应类型和机理的学习,本文提出了Seminar、小测验、人名反应、网络和移动平台、化学史的学习方法以及学生自主授课法,旨在通过丰富多彩的教学方法,充分调动学生学习的积极性,提高学生的学习兴趣并能主动参与到课堂教与学的活动中来。     

有机化学教学过程中学生存在问题的分析研究

通过对我校能源化学工程专业学生在有机化学课程学习过程中的调查,整理概括了学生在化学基础知识,有机化学反应,有机化学与生产实践的联系,有机化合物结构与性质的关系,有机化合物空间结构及知识点总结方面的问题,并对这些问题进行了分析研究。该研究不仅有利于掌握新时期学生的动向,了解学生在有机化学学习中的问题,还可以调动学生学习有机化学的积极性,提高有机化学的教学质量,为今后有机化学及其相关课程提供丰富的实践教学经验。     

药学类专业有机反应机理中共振式的书写技巧

当一个分子、离子或自由基,按价键规则无法以一个经典结构式圆满表达时,可以用若干经典结构式的共振来表达该分子的结构。共振论是一种定性的经验理论,它在预测有机化合物的化学性质方面具有独到的作用。快速而正确地书写有机化合物的共振式是有机机理书写的一个重要能力。本文就如何快速而正确地书写有机化合物的共振式进行探讨,提出几个技巧方法。这些方法对有机机理学习有所帮助。     

浅谈临床医学专业有机化学教学的几点体会

有机化学是临床医学专业的一门重要基础课。学生在学习有机化学过程中经常会感到有机化合物种类多、性质多、共性少,既难学又难记,致使学习效果不理想。作者在多年的教学中通过前后对比联系、搭建分子模型、紧扣结构特征、理论联系医学等方法的开展,总结出一些实际教学经验,对激发学生的学习积极性和提高教学效果均有一定的帮助。     

有机化合物的结构分析课程案例教学探索

探索将精选的研究型案例引入到有机化合物的结构分析课程教学中,加深学生对知识的理解,激发学生对课程学习的兴趣,培养学生的科学素养和综合能力。初步探索结果表明,案例教学可有效改善教学效果。     

有机化学教学改革中的探索与实践

有机化学是高等院校化学、化工、制药、生物、环境、材料、医学类等专业本科生开设的一门重要的基础课程,其系统地介绍了各类有机化合物的结构与性质的关系,并通过与实验相结合阐述了有机化合物相互转变的方法,因此有机化学教学对培养大学生的创新意识和实践操作能力具有重要的影响。主要从理论教学与实验教学两方面来探讨提高有机化学教学的方法与手段。     

羰基化合物结构推断的思路探讨

学好有机化学,正确推断出有机化合物的结构,关键在于要正确了解并掌握物质的化学性质以及各类化合物之间的相互转化的规律及官能团之间转化的条件。结合自己的学习经验对醛酮的结构推断思路做了简单的介绍,为学生学好有机化学提供一些宝贵的意见。     

Chem3D结合Chemsketch在有机化学教学中表征化合物的结构

计算机软件在有机化学教学中的应用越来越广泛。在教学过程中将Chem~3D和Chemsketch结合,利用3D可视化技术展示有机化合物的空间结构。利用Chemsketch绘制化合物的分子结构,利用Chem~3D的三维空间的显示功能展示有机化合物的空间结构、构象和构型,增加了学生的直观效果,使学生对有机化合物的结构有了明确的认识。     

浅谈学生自主学习能力的培养——以无机化学实验教学为例

近年来,针对提高大学生自主学习能力的培养方法和手段越来越受到教育工作者的关注。结合我校无机化学实验教学工作,从引导学生学习兴趣、调动学生学习兴致和培养良好的自主学习习惯等方面入手,探讨了提高大学生自主学习能力的培养方法。     

规律性研究在有机化学学习中的应用

通过对有机化合物结构的规律性、物理特性的规律性以及有机合成反应的规律性的总结和归纳,以此来提高学生的学习效率,达到事半功倍的教学效果。