基于卓越工程师培养的物理化学教学改革与探索

"卓越工程师培养计划"是我国高等教育领域的一项重大改革。文章从优化理论课内容、加强实验教学环节、增加人文教育内容、采用"三个结合"的教学方法、合理利用教学资源、加强综合素质的考核等六个方面对化学工程与工艺专业卓越班的物理化学课进行了教学改革。     

制药工程专业“卓越工程师”培养的探索

以国家“卓越工程师教育培养计划”的培养目标,构建了“厚基础、宽口径、重实践、强融合”四位一体“3+1”式的制药工程专业“卓越工程师”人才培养体系。通过遴选方式实施、导师制管理、线上线下、校内校外、仿真与实训方法,进行了专业夯实基础、宽口径、强化融合,重视实践的探索,实现制药工程专业“卓越工程师”创新应用型人才知识、能力和素养高质量培养,以适应行业的需求。     

基于“卓越工程师”目标下的工程制图教学改革探索

本次教学改革探索以卓越工程师培养为目标,对工程制图从理论教学、课程考核及课程实践三个方面进行教学改革的探索。在理论教学方面,充分利用多媒体设备以及采用微课视频教学,更好地展示三维动画效果,强化教学质量,增强学生对知识点的理解。并且使得教学在课前预习、课中学习、课后练习或复习等各阶段具有适时性、灵活性和延续性。针对基础比较薄弱的少数民族学生进行团队互助,提高帮助效率,实现班级学生共同进步的目的。在课程考核方面增加学生自主设计环节,培养学生创新能力与工程设计能力,展现学生的特质。在课程实践上增强校企合作,构建工程应用型的学习平台,让学生的学习更贴近应用。     

“卓越工程师教育培养计划”下化工分离工程教学改革探索

为了适应"卓越工程师教育培养计划"的要求,参照工程教育专业认证标准,针对分离工程课程的特点,结合实践经验,从案例教学、软件应用、网络教学课程构建等方面对分离工程课程的教学进行了改革,提高了学生的工程能力和创新能力。     

新工科背景下民办高校卓越制药工程师培养模式探究

在新工科背景下,根据地方性应用型高校制药工程专业的特点,结合制药工程专业建设的过程,从人才培养的整体模式、课程体系建设、教师队伍建设和人才培养质量评价方式等方面对制药工程专业进行探讨,对制药工程专业的建设进行总结,对深化新工科教育教学改革起到参考作用。     

实施“卓越工程师教育培养计划”下《化工原理》课程教学改革

为了与实施"卓越工程师教育培养计划"下的教学改革体系相适应,《化工原理》课程教学改革应在如下方面开展工作:引入企业实例培养学生的工程素养,在学生编程计算及仿真模拟方面进行训练,提高学生的计算机应用能力,围绕以单元设计竞赛为核心,搭建学生深层次的化学工程知识结构、促进学生掌握宽广的化学工程技术知识,了解化学工程新技术的发展趋势,培养学生解决化学工程问题的技能及技术创新的能力。     

制药工程专业物理化学教学改革与实践

以适应制药专业人才培养为主旨,把物理化学的课程特点与制药工程专业的专业特点结合起来,加强物理化学教学与制药工程专业的融合。在激发学生学习兴趣的基础上,通过优化教学内容,改革教学方法与手段,做好归纳与总结,以提高教学效果,培养学生应用型思维与应用能力。     

以“卓越工程师”为培养目标的热工学教学改革实践

为培养具有创新能力的高质量工程技术人才,推进教育部“卓越工程师教育培养计划”,课程教学改革成为当务之急。本文从热工学的教学现状出发,以“卓越工程师”为培养目标,针对教学方法和手段、实验和实践教学、考核方式等方面存在的不足,提出了一些具体的措施和做法,以期培养学生的自主学习能力和工程创新能力。     

面向“卓越工程师培养”的聚合物合成工艺学教学改革

为适应卓越工程师"知识结构合理、综合能力强和人文社会素质高的高分子材料本科应用型高级工程人才"的培养目标,文章针对武汉纺织大学高分子材料科学与工程专业卓越工程师班提出聚合物合成工艺学课程教学模式改革方案,通过微课程以及开放性作业等现代教学方法探究提升高分子材料科学与工程专业学生的知识水平,为成为高素养的高分子材料工程技术人才打造坚实的专业基础。     

基于“卓越工程师培养”的分析化学课程教学改革研究

如何使工科大学回归为工程师的摇篮,如今已成为世界各高校普遍关注的课题。湖南工程学院作为全国"卓越工程师教育培养计划"首批试点高校之一,有必要对工科专业分析化学进行有效的教学改革。文章从分析化学课程的地位出发,对改进分析化学教学内容和教学方法提出思考和建议,使其能够适应于本校"卓越工程师"培养的要求。     

地方院校应用型卓越工程师人才培养——以临沂大学制药专业“卓越计划”为例

"卓越计划"是我国实施的高等工程教育重大改革项目,本文以临沂大学制药专业"卓越计划"为例,介绍"卓越计划"实施原则、人才培养模式改革、课程体系构建、教学方式方法创新和师资队伍建设方面的一些探索和做法,以期对地方院校工程人才培养改革提供一些思路和借鉴。     

以“卓越计划”为导向的物理化学课程创新教学模式研究

以“卓越计划”为导向的物理化学课程创新教学模式是以学生学习为中心,对物理化学教学内容包括理论课与实验按照与工程实践和创新能力相结合进行吐故纳新,优化精选,教师以新颖或变化的教学方式进行教学。该教学模式能够把科学探究能力的培养与物理化学知识的教学、情感教学紧密结合起来,提高学生的学习兴趣,提升学生的创新能力。     

以“卓越计划”为导向的物理化学课程创新教学模式研究

以"卓越计划"为导向的物理化学课程创新教学模式是以学生学习为中心,对物理化学教学内容包括理论课与实验按照与工程实践和创新能力相结合进行吐故纳新,优化精选,教师以新颖或变化的教学方式进行教学。该教学模式能够把科学探究能力的培养与物理化学知识的教学、情感教学紧密结合起来,提高学生的学习兴趣,提升学生的创新能力。     

制药工程卓越工程师培养认识实习教学模式改革

本文简述了在国家启动卓越工程师培养计划的背景下,制药工程专业认识实习阶段教学模式的改革,系统探讨了卓越工程师培养中认识实习阶段教学方法,给出了具体的实效性教学措施,完善了认识实习的考核体系,进一步提高了该教学环节的教学质量和学生的工程观念。     

制药工程专业物理化学教学改革研究与实践

物理化学是制药工程专业一门重要的基础课,课程的固有难度和课时数偏少导致学习效果普遍不够理想。作者通过深度挖掘物理化学理论知识在制药工程专业中的应用实例,有效地优化了教学内容、激发了学生的学习兴趣并提高了学生对课程的认可度;通过实施"主体-主导"教学模式,最大程度地提高了课堂教学效果和学生的参与度;通过多维度考核评价体系的有益探索,努力实现课程考核的"导向、评价及反馈"功能。     

制药工程专业卓越工程师试点班课程体系设置研究

以国家中长期教育改革和发展规划纲要为契机,积极探索“卓越工程师”的培养模式,在充分借鉴国内外成功经验的基础上,将制药工程专业卓越工程师试点班的课程按：通识课程、基础课程、专业基础课程、专业课程、工程实践课程等5个模块进行设置,着力培养学生的创新意识和工程实践能力.     

面对“卓越工程师教育培养计划”的工业催化教学改革研究

对传统工业课程进行改革研究是"卓越工程师教育培养计划"必须完成的一项至关重要而又具有挑战性的关键工作。文章根据"卓越工程师教育培养计划"的总体要求,为了培养高质量的化学工程与工艺专业卓越工程师,系统地分析和研究化学工程专业必修科目《工业催化》的课程体系,教学方法,教学内容改革,以及考核方式,以期为化工专业的卓越工程师奠定催化理论和催化工程实践的基础。     

应用型人才培养为导向的物理化学教学改革

目前,学校对学生的培养目标更注重培养应用型人才,如何培养出优秀的应用型人才,必须在课程教学内容和教学方法上均有所创新。物理化学理论性强,公式多,公式推导繁琐,学生学习积极性较差。笔者根据自己多年的教学经验,认为应当在教学内容强调相互关联性;教学方法上线下教学和线上互动相结合;同时应注重案例教学,激发学生学习兴趣;强调以专业为导向进行教学改革,体现物理化学的专业指导作用;并且在考核方式上应多元化考核,为培养应用型人才做出贡献。